复习分数小数

《复习数小数的识说课稿白龙小学

高佳一、说教材1教学内容：我今天说课的内容是北师大版小学数学第六册中《分数、小数》的复习课，本课是在学生学完全书的基础上进行复习的是学生对零散内容的重组使知识由点到面，形成网络，构建系统，让各知识之间形成联系，环环相扣。2、教材分：“分数小数的知识是小学数学中关于数的认识的一次扩展其实学生在此之前已经对这两部分知识都有了了解和认识，生活当中见过、说过、写过，又通过相应的单元练习过本册书中新引入的数的概念也就是这两个而在这两块内容在对知识的要求上也比较接近读写意义大小简单的计算和应用，所以在复习阶段就把两块知识放在一起，使学生弄清其中的联系并加以区分。3教学目标：根据教材的特点以及学生的实际情况我从知识与技能过程与方法情感、态度与价值观三方面确定教学目标：知识与技能目标①通过复习进一步理解分数小数的意义②能认读、写简单的分数、小数，会计算其对应的加减法；③能用分数、小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。过程与方法①经历用分数小数描述现实世界的过程建立初步的数感和符号感发展抽象思维②学会提问题并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。情感、态度与价值观：①了解可以用分数、小数来描述某些现象，体验数学与生活的密切联系②在合作交流中能够发现数学活动中的错误及时改正；③获得成功的体验，建立学好数学的信心。4、教学重难点：通过复习，进一步理解小数和分数的意义，并能比较大小。二、说教法1

这节课我主要采取以下的几种教学方法：1开门见山，点出主题。本课是复习课，故一开课就提问学生，本学期内学了什么不同的数的概念，学生答出：分数、小数，然后引出本课主题-----分数、小数的复习。2指导复习。先是分别对各块知识进行系统复习，梳理知识点，其间，让学生唱主角，由他们归纳总结，教师只对重点部分进行补充、说明。3联系实际生活。数学源于生活，也要回归于生活，所以在练习题的设计上，参照生活实际，以解决生活问题为目标。三、说学法本课是复习旧知是让学生把已经学到的知识进行重组和归纳所以以学生为主体，创设了“看一看”、“说一说”、“比一比”的情境，让孩子们学会自主探索发现数学知识理顺数学思路使每个学生在复习课上提起兴趣并学到更多知识在活动中让学生学会与人合作交流从而既加深对数学知识的理解掌握，又增强了与人合作的意识。四、说教学序。（一）开门见山，点出主题。提问学生，引出本课内容。（二）指导复习1、复习分数的相关知识。（1）分数的读、写法。师：怎样读写分数？举例说明。个别口答，复习分数各部分的名称，并用数。边指导，边板书出各部分名称。

3为例，指导学生正确的读写分4强调：写分数时，一般先写分数线，再写分母，然后写分子。（2）分数的大小比较。看图写分数，比大小。学生交流总结出比较方法分母相同时子越大分数越大分子相同时，分母越大，分数越小。（3同分母分数加减法。师提问：谁能举例说明怎样计算同分母分数的加减法。2

学生口答，交流后，进一步引导学生认识规律：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。（4强调注意点：注意“平均分”是产生分数的基础。2、复习小数的知识（1小数的读写法。出示情景图，让学生观察。铅笔150元笔记本25元

尺子108元钢笔6．

水彩笔

1725元①先让学生读一读，再写一写。（写在练习本上）②回答下面问题。铅笔水彩笔

元

元

角

角

分

笔记本钢笔

元角元

尺子

元

分（2小数的大小比较。出示情景图，让学生认真观察。东东文具店文具盒：5．8橡皮：283尺子：25

明明文具店书包：182橡皮：2．元文具盒：5．

丽丽文具店书包：18．橡皮：275元水彩笔：305元去哪个商店买橡皮最便宜？学生独立思考后回答，并让学生说说，是如何比较小数的大小的？（3小数的加减法。出示习题，学生独立计算后，个别板演，然后进行全班反馈，矫正。全班交流时说说做竖式加减法时为什“小数点一定要对齐？让学生认识到：小数点对齐的本质就是数位对齐。三、指练习练习是学生掌握知识形成技能发展智力的重要手段为了让不同层次的学生有所得，体验到成功的喜悦，我安排了两个层次的练习。1基本概念的巩固：3

（1用分数表示涂色部分。（2用小数表示。（以“元”做单位）（3看分数，涂颜色。（4判断。2比大小与计算：（1在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（2算一算。（3解决生活中的问题。四、总今天大家有什么收获？每位同学都评价一下自己得自己哪些方面表现得很好，哪些方面需要改进。总之，在本课教学中，努力贯彻新课标，本着以学生发展为本的原则，重视从学生的实际经验出发，通过自主探索交流，自己解决问题，体验成功，真正做到了把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。五、板书设复习分数、小数的知识组成

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分数