人教版三年级科学教学计划范文5篇

—人教版三年级科学教学计划范文5篇教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是整理的人教版三班级科学教学方案范文5篇，欢送阅读参考!人教版三班级科学教学方案1一、同学情况分析： 1、整体学习状况：三班级同学整体学习科学爱好很高，学习比拟仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去取得学问并在生活中敏捷运用学问。因此同学对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深入，运用力量差。 2、已有学问、经验：从课外书中获得的科学学问比拟丰富，但科学探究力量比拟弱。家长偏重于语数教学，使同学没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师按时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中取得学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究X，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮忙同学熟悉人们对材料的运用与材料的性质有关，引导同学熟悉身边的材料、关怀新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研讨材料的特别性质。“声”单元引导同学通过查找声响、观看发声体、自制乐器等探究活动，培育同学提出问题、制定方案、试验制作等探究力量。“光”单元引导同学熟悉有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光顺着直线传播、光的传播线路可以转变等性质，培育同学探究客观事物本质特征的爱好和力量。 “电”单元通过分析电在生活中的应用，使同学明白有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育同学想明白、爱提问、乐于合作与沟通的科学看法。“磁”单元通过研讨磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，引导同学阅历从预测、验证、商量到沟通的完好科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导同学通过分析人类传递信息及通信技术的进展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学现实。三、课标对本册教材的教学要求 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活经验对试验结果进行预测，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感爱好的问题；情愿与同学合作完成探究任务，能体能到商量与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进行改进。 3、能区分制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；明白物体发声和声响传播的简洁原理；了解光的传播、镜子转变光的传播路线及日光的色散现象；明白材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，明白常用电器的工作需要一个完好的回路，明白用一些根本组件联结一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术进展对信息传递方式的转变。 4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，明白安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的转变。四、本学期的教学重难点及奋斗目标 1、教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查、观看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导同学亲身阅历科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。同时，留意引导同学关怀日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让同学初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大改变。 2、奋斗目标让同学通过调查、观看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导同学亲身阅历科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。从而提高同学发现问题、探究问题、解决问题的力量。五、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施：（1）、依据教材及同学的实际仔细备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。（2）、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学主动性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。（3）、进一步确立同学的主体意识，对同学的答复和作业按时精确反应，贯彻以表扬激励为主的原则。（4）、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比拟、分析、综合、抽象、概括力量，培育同学的规律思维力量。 2、提优补差措施：（1）、激励同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学主动参与（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步提高力量。（2）、帮忙后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。（3）、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。（4）、强化优生与后进生的联系，促使他们相互帮忙，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施：（1）、利用学校设备优势，采纳现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中敏捷把握学问。（2）、重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。六、教学专题研讨方案指导同学运用在感官和简洁工具观看物体，熟悉物体的性质及用途，培育同学质疑、想象、解决问题的力量，从而热爱科学。七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆力量差，反应也较慢，面对以上情况，准备实行如下转化措施：（1）联系生活实际，充足调动学困生的学习主动性。（2）采纳表扬为主，批判为辅的教育手段，提高他们的学习主动性。（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。 2、尖子生的培育（1）采纳“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮忙学困生，增加他们的自信念，以求共同进步。（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的爱好。（3）对尖子生的平常学习，也要多观看，多教育，防止他们显现骄傲现象。八、课时布置（略）九、教学进度表：（略）人教版三班级科学教学方案2一、班级同学情况分析：本期任教三班级，三班级是科学教学的起始班级，所以同学充满了探究科学学问的深厚爱好，同学学习主动性很高。二、《新课程标准》对本册的要求：通过对科学课程的学习，明白与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的好奇心与求知欲，形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、赏识自然、珍爱生命，主动参与资源和环境的爱护，关怀科技的进展。三、教材教学内容分析《科学》三班级上册由《植物》、《动物》、《我们四周的材料》、《水和空气》四个单元组成。本册共有28个典型活动，是同学学习科学的开头，激发了孩子们的课程爱好。 1、植物：通过对树的观看，初步把握观看的方法，熟悉到树与树叶的特点。活动布置：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观看记录，搜集落叶，叶的观看（颜色、外形、大小，完好的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。本章是科学活动的开头，应留意让同学熟悉到观看活动是科学重要的方法，初步把握一些观看技巧，激发同学进一步学习科学的爱好。并指导同学写最简洁的观看记录。在情感上应让同学在了解自己环境的根底上，热爱自己的环境。 2、动物：通过对动物的观看，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。仍然重点是对观看力量的培育。活动布置：寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的观看（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蚯蚓的观看（观看方法记录、反应等），蚂蚁的观看（观看方法设计、身体），金鱼观看（方法、对象、记录）。动物的共同特点（总结归纳）。本章应在第一章的根底上，进一步学习观看的方法。特别是让同学学会找到不同的观看点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行观看，比方对蜗牛壳的观看就是这方面的内容。通过连续指导同学写观看记录，锤炼其沟通力量。在情感上应让同学在观看的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得尊重生命，尊重环境。 3、我们四周的材料：观看的材料，初步了解材料的不同性质。活动布置：观看我们四周的材料（观看记录四周常见的材料），研讨常见材料的特征（哪种材料硬、比拟韧性、它们吸水吗、材料在水中的沉浮），运用研讨所知材料的特征（砖瓦和陶器、器瓷、给材料分类）。本章对四周的材料的观看，是一个从整体到局部的过程，应让同学了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。明白材料的特征。进一步指导提高同学的沟通力量。 4、水和空气：通过对水和空气的观看，初步熟悉水和空气的特征。活动布置：水（我所明白的水、水在哪个袋中），水和食用油（水和食用油的比拟），谁流得更快一些（流淌竞赛），比拟水的多少（比拟水谁多谁少、比拟水多多少、熟悉量筒），我们四周的空气（我们明白的空气、空气存在吗、比拟空气和水），空气占据空间吗（空气占据空间吧、空气占据空间的改变），空气有重量吗（空气有重量吗）本章应让同学了解到比拟这一个在科学中常用的方法，有肯定的测量常识。情感上可以恰当教育同学一些水环境和空气环境学问，培育同学节约用水的习惯。四、教学经验、方法 1、应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《老师用书》三本书； 2、记录试教过程教育叙事研讨； 3、放开教室的门共同研讨； 4、用探究的方法学习科学。 5、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，鼓励同学的探究爱好。 6、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 7、充足运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身阅历、体验每一个活动。 8、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导同学运用学问解决问题，重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从而让同学体会学习科学的价值。人教版三班级科学教学方案3一、指导思想以培育小同学科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身阅历以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、学情分析本学期我连续担任三班级段1班和2班的科学教学工作，真两班的同学都比拟活泼好动，且思维活泼，能较好的协作老师完成教学工作。 1、三班级儿童想象丰富、思维活泼，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，明白科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备肯定的探究力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，特别是动手操作力量更是比拟低。往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联系。 4、对试验感爱好，但简单停留在外表，而不去研讨内在。 5、对科学探究的熟悉不够，特别是制定方案的水平低。 6、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟悉。三、教材内容分析本册内容由“植物的生长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三班级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区分，主要是让同学对改变的事物进行观看，观看改变的过程并探究改变的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的改变。植物的生长改变单元主要是将一些值得同学观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些改变；为什么会有这些改变；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研讨。动物的生命周期单元主要是以熟悉蚕的生命周期，进而熟悉其它动物的生命周期，和熟悉人的生命周期。温度与水的改变主要是熟悉温度，学习运用温度计，观看研讨水是如何从一种状态改变为另一种状态，研讨水的三态之间的改变规律。磁铁单元主要是整理对磁铁的熟悉；试验研讨磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的熟悉。本册教材具有以下特点：确定了每一单元的核心概念和详细概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。教学活动更具有探究性和可操作性。运用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使同学在记录和加工整理信息，将现实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于同学对科学的理解和教学的评价。每个单元后设置了资料厍，向同学提供与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了同学的经验缺乏，并提高了教科书的可读性。一、科学概念 1、植物生长具有肯定的生命周期，生长需要适合的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相顺应。 2、人和动物都是不断生长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会伴着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量改变有关；水有三种状态，三态之间的改变与热量有关；三态改变，使水在自然界循环运动。 4、熟悉磁铁的性质；磁铁的两极及其互相作用；磁力大小的改变；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。二、科学探究 1、种植培育动植物，对动植物进行观看和测量，依据观看的现象提出问题，通过观看到的现象进行预测，并在观看中发现问题或新的改变，用恰当的方式对观看的现象进行记录，并用恰当的方法处理相关信息，描述所发生的改变，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，熟悉人和动物的生命周期。 2、观看温度计的结构，会运用温度计，观看水的三态改变及其温度的改变，阅历“观看现象提出问题做出假设（解释）分析、检验假设查找新的证据做出新的假设”的过程，完成相对完好的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生改变的进行整理和概括。 3、在商量和沟通中，表达和倾听、奉献和共享方法，用简洁的材料和方法做探究磁铁性质的试验，用记录表记录试验，用试验获得的证据思维加工得出结论，想方法解决简洁的磁铁问题，运用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。三、情感看法和价值观 1、形成用现实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研讨生命现象的爱好；培育坚持性和合作力量。 2、熟悉到较长时间锲而不舍进行观看记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，熟悉到动物和人的生长改变，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大创造，值得我们骄傲。 3、仔细、细致的观测、记录，熟悉到观测数据对科学研讨的意义和价值；初步认同物质是不断改变的观念，初步建立物质不灭（循环）的熟悉。 4、培育乐于表达和沟通的看法，体验仔细试验、搜集证据，依据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学看法；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的创造和应用中，增加热爱祖国的感情；培育进展动手制作的爱好，激发制造精神。 5、教学重难点本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对改变的事物进行观看，观看其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的互相关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视根本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，阅历“观看现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、研讨解决问题的意识和力量有所提升。教学措施 1、仔细研讨课程标准，钻研教材，做好教学准备，细心设计教学过程。 2、强化对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。 3、充足运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并激励同学主动参与小试验、小创造、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践力量。 4、做好观看、操作、制作、记录的有效指导，培育同学相应的力量和坚持力。 5、对同学进行科学探究过程的指导，培育同学学会探究。 6、细心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并强化学以致用的培育。 7、强化优生和学困生的联系，相互帮忙。 8、将植物的生长改变和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观看周期长的问题，又可同进进行动植物生长的改变的观看，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步熟悉。人教版三班级科学教学方案4一、教材分析：新编《科学》三班级下册是在三班级上册的根底上编写而成的。小学三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三班级下册的主题确定为对“物质特征和改变的观看”，在这一册中共布置了“游戏的科学”、“太阳与实践”、“点的本事”、“我们的身体”、“动物王国”、等五个单元。第一单元主要引导同学从生活中有关里的现象进行探究，体验科学探究，体验胜利的乐趣。第二单元主要让同学通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导同学从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观看，设计试验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身体入手，引导同学涉猎神奇和新颖的生命领域人体。第五单元以同学对常见的几种动物的人是为根底，层层绽开，使同学亲历科学探究的过程。体验探究够胜利的乐趣。二、同学分析： 1、三班级儿童想象丰富、思维活泼，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，明白科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联系。 4、对试验感爱好，但简单停留在外表，而不去研讨内在。 5、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟悉。三、教学要求与评价： 1、老师能够和同学一起准备用于探究活动的充足的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。老师的引导应能够使同学产生剧烈的好奇心和主动的探究欲望。老师应能够给同学的每一项探究活动以比拟充足的时间保证，使同学的感受、思索、表达等都能得以比拟充足地进行。同学在阅历探究活动的根底上，明白空气是一种透亮的物质，没有肯定的开关和体积，但具有质量；明白固体、气体、液体的主要区分；明白空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研讨不行见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的熟悉。 2、通过亲历种植、培育辣椒的活动，熟悉植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；明白一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使同学领悟珍爱生命的意义，明白爱惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观看，提高科学探究的力量，学会与人合作；让同学在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果；运用整理信息的方法发现事物改变的简洁规律。 3、同学在课堂教学过程中，愿意以各种不同形式参与到一系列的观看研讨活动中，获得各种观看研讨活动的阅历，能在小组或班级里沟通自己的观看研讨发现； 4、引导同学从观看身边的物质开头，在活动过程中培育他们细致的观看习惯和看法，浸透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观看和试验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和进展他们探究四周事物的举和爱好。四、改进教学的详细措施 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励同学的探究爱好。 3、激励同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和想象安全措施。 4、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5、组织好探究后期的研讨，引导同学仔细倾听别人的看法。留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给同学。 6、充足运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身阅历、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。人教版三班级科学教学方案5新的学期开头了，为了培育同学的科学素养，主动提倡让同学亲身阅历以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。特制定本学期科学教学方案如下：一、同学情况分析： 1、整体学习状况：三班级同学整体学习科学爱好很高，学习比拟仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去取得学问并在生活中敏捷运用学问。因此同学对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深入，运用力量差。 2、已有学问、经验：从课外书中获得的科学学问比拟丰富，但科学探究力量比拟弱。家长偏重于语数教学，使同学没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师按时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中取得学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮忙同学熟悉人们对材料的运用与材料的性质有关，引导同学熟悉身边的材料、关怀新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研讨材料的特别性质。“声”单元引导同学通过查找声响、观看发声体、自制乐器等探究活动，培育同学提出问题、制定方案、试验制作等探究力量。“光”单元引导同学熟悉有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光顺着直线传播、光的传播线路可以转变等性质，培育同学探究客观事物本质特征的爱好和力量。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使同学明白有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育同学想明白、爱提问、乐于合作与沟通的科学看法。“磁”单元通过研讨磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，引导同学阅历从预测、验证、商量到沟通的完好科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导同学通过分析人类传递信息及通信技术的进展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学现实。三、课标对本册教材的教学要求 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活经验对试验结果进行预测，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感爱好的问题；情愿与同学合作完成探究任务，能体能到商量与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进行改进。 3、能区分制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；明白物体发声和声响传播的简洁原理；了解光的传播、镜子转变光的传播路线及日光的色散现象；明白材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，明白常用电器的工作需要一个完好的回路，明白用一些根本组件联结一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术进展对信息传递方式的转变。 4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，明白安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的转变。四、本学期的教学重难点及奋斗目标