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课例名称大班《顶杆》（体能体育类）执教吴利琴时间2022年5月14日设计思考能像“魔法师”一样拥有魔法是幼儿最喜欢的角色，我们设计直杆“魔法棒”让幼儿进行模仿、练习和锻炼，这样既可以满足幼儿的模仿兴趣，又可以锻炼幼儿的身心。活动目标1.愿意参与探索活动，初步感知平衡的状态，激发其探索兴趣。2.锻炼幼儿的平衡能力和手眼协调能力。3.培养幼儿竞争意识。活动准备长50厘米左右的直杆人手一根。宽阔的户外场地。3.活动音乐。活动过程1.教师带领幼儿做热身运动（棍棒操）。2.幼儿感受身体平衡感。（1）游戏《站立》：引导幼儿尝试寻找单脚站立的方法。师：你能用单脚站得住吗？你用什么方法使自己站得稳？（2）引导幼儿自由探索，感知让身体平衡的状态。3.师：“老师今天带来了魔法棒，可是它被巫婆施了魔法，不能站立起来了。小朋友们你们能帮助它吗？看看谁是最厉害的魔法师。”（1）提供直杆(魔法棒)引导幼儿玩:我们是怎么样使这些魔法棒立在手掌心又不会倒下来呢？（2）启发幼儿：你想怎么玩？启发幼儿自己寻找使物体保持平衡的方法。（3）教师在幼儿操作过程中启发幼儿大胆尝试保持平衡的办法。4.教师示范立杆技巧，并鼓励幼儿互相探讨。（1）老师的魔法棒为什么立得久又不会倒下来，是怎么做到的？（2）引导幼儿认真观察，与同伴互相交流说说自己的发现。5.鼓励幼儿再次尝试让魔法棒在手心直立起来。（1）你用什么方法让魔法棒保持平衡？你怎么知道杆子平衡了呢？（2）结合单脚站立游戏，请幼儿大胆探索，观察怎样轻轻移动手和身体才能让魔法棒保持平衡。6.请个别幼儿进行顶杆表演，分享自己让杆子立起来保持平衡的方法。（1）教师给获得成功的孩子奖励魔法勋章。（2）鼓励全体幼儿再次积极探索、练习。（3）集中幼儿对活动进行小结，表扬鼓励幼儿。7.教师带领幼儿模仿“小树苗”肢体放松。（1）“小树苗”成长为大树；（2）大树遇到小风、大风、龙卷风；（3）风停了大树躺着休息。8.收拾整理回活动室。反思游戏开始前是热身运动，选的是幼儿很喜欢的《棍棒操》，不但可以活动身体的各个关节而且可以和棍棒做好朋友。接着是游戏《站立》引导幼儿尝试寻找单脚站立的方法，感知让身体平衡的状态。然后出示直杆吸引幼儿的兴趣，能像“魔法师”一样拥有“魔法”是幼儿最喜欢的角色，设计直杆“魔法棒”让幼儿进行模仿、练习和锻炼，通过鼓励幼儿不断地尝试让魔法棒在手心直立起来，大胆探索、观察怎样轻轻移动手和身体才能让魔法棒保持平衡更长时间。最后是放松活动。整节活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，能克服一个个困难，不断地让直杆在手心直立起来。游戏反复进行，由老师引导、示范到放手，由一个一个探索、练习到个人表演再到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢挑战的欲望，增强了勇气与自信心。孩子喜欢玩，喜欢挑战，喜欢得到魔法勋章后喜悦的心情，体

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