2023年生物高考必背知识点归纳大全

2023生物高考必背知识点归纳大全生物这个科目始终是同学们又爱又恨的科目，学的好的同学靠它来与其它同学拉开分数，学的差的同学则在生物上失分许多；在平常的学习和考试中同学们要擅长总结学问点，这样有助于帮忙同学们学好生物。下面就是给大家带来的2023生物高考必背学问点归纳大全，盼望能帮忙到大家！

名目

2023生物高考必背学问点归纳

如何提上升考生物成绩

高考前留意事项

2023生物高考必背学问点归纳

1、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。

2、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在构造和功能上严密联系，协调。

维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能很多重要化学反响的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率

核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过构造核仁

3、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态简单被碱性染料染成深色

功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的掌握中心

4、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液

原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质

植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分别中质指原生质层，壁为细胞壁

5、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

自由集中：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

帮助集中：载体蛋白质帮助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞

物质跨膜运输的其他实例

1、对矿质元素的汲取

逆相对含量梯度——主动运输

对物质是否汲取以及汲取多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量打算。

2、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

二、比拟几组概念

集中：物质从高浓度到低浓度的运动叫做集中(集中与过膜与否无关)

、(如：O2从浓度高的地方向浓度低的地方运动)

渗透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的集中又称为渗透

、(如：细胞的吸水和失水，原生质层相当于半透膜)

半透膜：物质的透过与否取决于半透膜孔隙直径的大小

、(如：动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜等)

选择透过性膜：细胞膜上具有载体，且不同生物的细胞膜上载体种类和数量不同，构成了对不同物质汲取与否和汲取多少的选择性。

(如：细胞膜等各种生物膜)

神经调整

1、神经调整根本方式：反射

2、反射的构造根底：反射弧

3、反射发生必需具备两个条件：反射弧完整和肯定条件的刺激。

①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器，⑥神经节(细胞体聚拢在一起构成)。

2、兴奋在神经纤维上的传导

(1)传导形式：兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导。

(2)静息电位和动作电位

(3)局部电流：在兴奋部位和未兴奋部位之间存在电位差，形成了局部电流。

(4)传导方向：双向传导。

下列图所示的兴奋在神经纤维上的传导过程易错警示与兴奋产生与传导有关的3点提示：(1)神经纤维上兴奋的产生主要是Na+内流的结果，Na+的内流需要膜载体(离子通道)，同时从高浓度到低浓度，故属于帮助集中;同理，神经纤维上静息电位的产生过程中K+的外流也属于帮助集中。(2)兴奋在神经纤维上以局部电流或电信号的形式传导。(3)离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差异：①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。②在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器。因此在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的。

3、兴奋在神经元之间的传递

(1)突触的构造

(2)突触间隙内的液体为组织液(填内环境成分)。

(3)兴奋在神经元之间单向传递的缘由：神经递质只存在于突触前膜内的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。

[解惑]突触前膜和突触后膜是特化的细胞膜，其构造特点是具有肯定的流淌性，功能特性是具有选择透过性，与细胞膜的构造特点和功能特性分别一样。

易错警示有关神经传递中的学问总结

(1)突触和突触小体的区分

①组成不同：突触小体是上一个神经元轴突末端膨大局部，其上的膜构成突触前膜，是突触的一局部;突触由两个神经元构成，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。

②信号转变不同：在突触小体上的信号变化为电信号→化学信号;在突触中完成的信号转变为电信号→化学信号→电信号。

(2)有关神经递质归纳小结

神经递质是神经细胞产生的一种化学信息物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反响(兴奋或抑制)。

①供体：轴突末梢突触小体内的突触小泡。

②受体：与轴突相邻的另一个神经元的树突膜或细胞体膜上的蛋白质，能识别相应的神经递质并与之发生特异性结合，从而引起突触后膜发生膜电位变化。

③传递：突触前膜→突触间隙(组织液)→突触后膜。

④释放：其方式为胞吐，该过程的构造根底是依靠生物膜的流淌性，递质在该过程中穿过了0层生物膜。在突触小体中与该过程亲密相关的线粒体和高尔基体的含量较多。⑤作用：与相应的受体结合，使另一个神经元发生膜电位变化(兴奋或抑制)。

⑥去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被转移走而快速停顿作用，为下次兴奋做好预备。

⑦种类：常见的神经递质有：a.乙酰胆碱;b.儿茶酚胺类：包括去甲肾上腺素、肾上腺素和多巴胺;c.5­羟色胺;d.氨基酸类：谷氨酸、γ­氨基丁酸和甘氨酸，这些都不是蛋白质。

4、神经系统的分级调整

下丘脑：体温调整中枢、水平衡调整中枢、生物的节律行为

脑干：呼吸中枢

小脑：维持身体平衡的作用

大脑：调整机体活动的级中枢

脊髓：调整机体活动的低级中枢

5、大脑的高级功能：言语区:S区(不能讲话)、W(不能写字)、H(不能听懂话)、V(不能看懂文字)

1、不管男性还是女性，体内都含有大量以水为根底的液体，这些液体统称为体液。分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。

2、细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等，由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。血细胞直接生活的环境是血浆;体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。

3、内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进展物质交换的媒介。

4、正常机体通过调整作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。

5、溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。生理盐水的浓度是0.9%的NaCl。细胞内液渗透压主要由K+维持。

6、内环境稳态是机体进展正常生命活动的必要条件。机体维持稳态的主要调整机制是神经—体液—免疫调整网络。

7、兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活泼状态的过程。

8、神经调整的根本方式是反射，完成反射的构造根底是放射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。

9、兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输汲取K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。静息状态下，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，产生外正内负静息电位。受刺激时，细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流，此时为帮助集中，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，产生外负内正动作电位。

10、兴奋在离体神经纤维上的传导：双向的

11、兴奋在神经元之间的传递：单向，只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。神经递质只存在于突触前膜突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。

12、大脑皮层除了对外部世界的感知以及掌握机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

13、由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进展的调整，这就是激素调整。

14、在一个系统中，系统本身工作效果，反过来又作为信息调整该系统工作，这种调整方式叫做反应调整。反应调整是生命系统中特别普遍调整机制，对于机体维持稳态具有重要意义。

15、激素调整的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官和靶细胞。

16、由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。

17、激素一经靶细胞承受并起作用后就被灭活了。激素种类多，量极微，既不组成细胞构造，又不供应能量，也不起催化作用。是调整生命活动的信息分子。

18、免疫系统的组成：免疫器官(骨髓和胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体)、免疫细胞、免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶)。

19、免疫系统的功能：防卫，去除和监控。

20、非特异性免疫：人人生来就有的，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防备作用。第一道防线是皮肤和黏膜，其次道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

生物的新陈代谢

新陈代谢是生物最根本的特征，是生物与非生物的最本质的区分。

酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。

酶的催化作用具有高效性和专一性;并且需要相宜的温度和pH值等条件。

ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用释放的氧全部来自水。

渗透作用的产生必需具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。

植物根的成熟区表皮细胞汲取矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。

糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、相互制约着的。

高等多细胞动物的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进展物质交换。

正常机体在神经系统和体液的调整下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫稳态。稳态是机体进展正常生命活动的必要条件。

对生物体来说，呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动供应能量，二是为体内其它化合物的合成供应原料。

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如何提上升考生物成绩

有明确的目标和规划

而一旦确立了规划就要一丝不苟地去执行，否则一切都是空谈。确立目标分为短期和长期，最重要的是肯定要切合自己的实际状况，确定的目标需要循序渐进，每一次都稍稍高出自己的现状即可，否则目标达不到所带来的失落感或许会让自己的信念受到打击。

而制定规划，在我认为，规划不行以写得过于繁琐细致，尽量要做到可以变通，究竟通常的状况是规划赶不上变化，比方一些学校突然组织的活动可能就会扰乱你的规划，让你感到焦虑或者产生一些消极的心情;规划也不行以太空洞，最好能详细到看哪章学问点、做哪类题、整理哪些卷子之类的，而不是单纯的复习哪科、强化哪些学问点，假如像后者一样，到执行规划的时候可能会感到无所适从，因而铺张掉很多时间再去作进一步的详细安排;最终，规划肯定要是可行的，针对的应当是课余时间，学校安排的课程肯定要仔细对待，安排的特别复习时间也有它肯定的阅历性在里面，大家尽量要去遵守，在这样的根底上制定自己的规划才是恰当的。另外，适当地给自己安排一些休闲时间也是非常必要的，要信任这肯定不是铺张时间，正确的休息方式可以让大家在学习的时候效率更高，能够去操场打打球、散漫步，有条件的话练练琴、画点画，都是特别不错的选择。

注意教材，夯实根底

在这一阶段，每个学生要依据自己的实际状况来看。不同学生的根底不同，假如高三同学对生物教材的把握不是很透彻，那么可以通读教材。对课本中的名词概念、结论性语句进展理解记忆，反复记忆。在日常训练中就熬炼使用术语进展答复，标准答题模式，熬炼答题技巧与做题的速度和精确率。而且这局部高三同学要注意构建学问网络。假如高三学生生物学习的还不错，要加强系统复习，注意学问的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度。

全面分析试题

高三同学在做高考生物试题时，总结出每张试卷中各类试题所占比例，必出题型。而且还要在平常做题时查找到自己的薄弱项。以调整自己的备考规划。备考规划是一个递进的过程，要留意以下几个方面的训练：

1、力量提升：不要盲目的做题，在做题时总结是特别有必要的。要把握住已经做过典型题的解题方法、解题思路、变化模式等等。要学会举一反三，使自己的思维模式活泼起来。对高考生物中的重难点、热点、薄弱环节进展针对训练、提高训练。

2、规律思维力量：在前期做题时，尽可能的做到对每一道题都“刨根问底”将这道题中所涉及的学问点都整理出来，这样在做的好处在于可以将已经复习过的学问点再一次进展回忆，可以进一步加深对所学学问点的记忆。

在备考高考生物时还可以进展专题训练，争取做到面面俱到。在考试前要保证自己心态的良好，这个也可以在平常进展训练，严格掌握自己每一次的答题时间。并要将错题进展整理，这样即使在心情烦躁，复习效率低时也可以进展良好的学习。

重视新课改中关于力量提升的要求

需要重视以下几个方面：重视讨论性学习和试验探究典型题的训练。如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等;重视科学讨论方法，如空白对比和自身对比试验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学讨论的一般步骤和方法;重视讨论性学习与调查表格的设计、试验变量关系确实定、器材药品的选择与安全、试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结果猜测、试验方法的改良、试验现象与结果的分析评价及讨论性学习报告的撰写要求等。

训练思维，提高应试力量

1.能够精确的理解图表分析题。关注新课程的高考、试验探究、讨论性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注意图表曲线分析力量、推理力量的训练，提高自己的综合运用学问分析、解决实际问题的力量，做到有图必读，有图必识，有图必析。

2.重视新课改中关于力量提升的要求。需要重视以下几个方面：重视讨论性学习和试验探究典型题的训练。如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等;重视科学讨论方法，如空白对比和自身对比试验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学讨论的一般步骤和方法;重视讨论性学习与调查表格的设计、试验变量关系确实定、器材药品的选择与安全、试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结果猜测、试验方法的改良、试验现象与结果的分析评价及讨论性学习报告的撰写要求等。

3.要留意解题力量的提升。精练习题，回忆反思，变式训练，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进展反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变力量。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题力量。

4.能够运用自己的规律思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、构造和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。

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高考前留意事项

1、生活作息

依据考试时间制定好自己的生活作息时间，细化到早上几点起床、几点动身去考场，午休多长时间，晚上几点睡觉，哪个时间段复习功课，哪个时间段用于给自己放松。

高考期间压力比拟大，孩子肠胃功能相对来讲会比拟弱，饮食上，家长尽可能给孩子预备些清淡又有养分的食物，优质蛋白质既可以给身体供应能量，又有饱腹感，优质的碳水化合物可以给大脑供应葡萄糖，保持大脑的高效运作，固然了，维生素