三年级数学工作计划10篇

—三年级数学工作计划10篇数学是研讨数量、结构、改变、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，以下是准备的三班级数学工作方案范文，欢送借鉴学习。三班级数学工作方案1一、指导思想依据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高同学的素养，有利于培育同学的创新意识和初步的实践力量，尽量表达小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革制造有利的条件，尽快地把培育同学的创新意识和实践力量落到实处。二、教材分析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克和克、加和减，24时记时法、长方形和正方形、乘法、观看物体、统计与概率、熟悉分数。三、同学分析三（3）、三（4）班同学的根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充足发挥同学的主动性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。恰当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加同学素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。三（1）、三（2）班绝大部分同学学习看法端正，上课遵守纪律，但也有些同学学习不专心，懒散，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。同时这个班的同学在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。四、教学目标1、通过对教具的观看、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的熟悉，初步熟悉一万和万位，熟悉万以内的数位挨次表，能结合详细情境理解四位数的意义，把握四位数的组成。把握XXX00以内数的读写方法。能用XXX00以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。阅历探究比拟XXX00以内的数大小方法的过程，会比拟这些数的大小。会口算整千数加减整千数（加法中和不超过XXX00），会口算几千加几百及相应的减法。2、阅历两位数除以一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数（商为整十数）以及两位数除以一位数（被除数的十位和个位上的数都能被除数整除），能估算出两位数除以一位数的商是几十多。阅历探究除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法。熟悉单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问题。会用两步计算解决先求总数或盈余部分再平均分的实际问题。3、会口算两位数的加减法（加法中和不超过XXX），会口算整百数加整百数（和不超过XXX0）及相应的减法。会解决已知两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及其变式问题。4、阅历三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘一位数（不进位），会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百。明白0和任何数相乘都得0。会用连乘计算解决实际问题。5、能结合详细情境初步理解分数的意义（只限于把一个物体或一个图形平均分），明白分数各部分的`名称，会读、写分数。能结合观看图形比拟两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比拟两个同分母分数的大小，会进行简洁的同分母分数的加减计算。6、在详细的情境中感受千克和克，明白1千克=XXX0克，能进行千克与克的简洁换算。7、了解24时记时法，会进行一般记时法和24时记时法时间的互相改写，会进行事情经过时间的简洁计算。五、教学重点、难点1、先求总和或盈余，在平均分的两步计算的实际问题。2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。3、用分数加减法解决简洁的实际问题。4、能画出从正面、侧面、上面观看由3个同样的正方体组成的物体视图，能依据视图摆出物体。5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估量等数学活动。6、根据预设的可能性设计简洁的活动。六、教学措施1、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点。2、充足利用电器，教具，学具，强化直观性教学。3、在教学中既要强化笔算训练，又要强化口算训练，严格要求、努力训练，笔算口算相互促进，提高同学的计算力量，使计算题做到大面积丰收。4、注意培育同学各方面的良好习惯。5、留意辅导差生，提拔优生，平常课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找小老师，做到一帮一，全面提高全班素养水平，提高教学质量。6、严格要求同学按时独立完成作业，书写工整，不搞题海战术，切实减轻同学的学习负担。7、强化应用题教学，培育同学理解题意，分析题意的力量，培育同学的口头表达力量。8、留意培育同学的空间观念，进展同学的动手操作力量。三班级数学工作方案2一、学情分析这一学期我担任三班级的数学教学工作，本班现有同学36人，三班级同学已有两年数学学习阅历，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的根底，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注同学的经验与体验、表达学问的形成过程、激励算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。数与代数（1）细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。（2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再显现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，防止机械记忆。（3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。计算是帮忙人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。三、教学目标1、结合详细实例，在观看、沟通和操作过程中感受并熟悉对称现象，能找出并推断诞生活中的对称现象。熟悉轴对称图形，能在方格纸上画出简洁轴对称图形的另一半。2、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。3、通过推想和对熟识事物的商量，初步感受生活中有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。初步了解大事发生的可能性是有大小的。4、会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。5、结合现实素材理解两级混合运算的挨次，会进行两级混合运算的计算。6、指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。7、能认、读、写万以内的数，明白万以内数的组成，能比拟万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物。8、熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=XXX0千克；1千克=XXX0克，会进行一些有关质量的简洁计算。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。11、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量四、主要教学措施1、重视教学情景的创设，关注同学的生活经验，提供丰富的感性材料，强化同学的操作活动，结合生活实际帮忙同学建立有关的数学概念。2、培育同学估算的意识，重视培育同学的估算力量。3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用迁移法进行教学，培育同学举一反三的力量。5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小搭配作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。6、重视直观教学，充足发挥教具、学具的作用。7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问根底。8、让同学充足阅历猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。三班级数学工作方案3一、同学情况分析三班级1班的同学在上学期进步很大，同学在上课听讲、课后作业等方面都已经比拟标准，但级学困生相比平行班能多一些，这些孩子在学习习惯方面还是比拟散漫，自我掌握力量还较差。上课不认真听讲，这部分同学在本学期还要连续抓紧，多方面调动学习主动性。二、教学目标1、使同学把握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会推断商的位数。能够比拟娴熟地笔算除数是两位数的除法，把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。2、段、直线、射线的联系与区分。3、生把握四则混合运算挨次，能够比拟娴熟地计算一般的两步式题，会运用小括号，能用综合算式解答两步应用题。4、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。5、生初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表。6、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”，初步把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。7、进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。三、教学措施1、切实强化根底学问和根本技能的教学，重视在同学已有学问和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，强化探究性，让同学在体验过程中加深对学问的理解。2、强化用字母表示数的教学，使同学形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个根本特征，同时也是同学由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导同学在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。3、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习的爱好。重视培育同学的应用意识和实践力量。4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。5、重视小数口算、估算的平日训练。6、全面合理评价同学的学习情况。三班级数学工作方案4一、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，强化估测意识和力量的培育。4、提供丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、看法、价值观的培育。二、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，同学在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充足的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于强化，对于这些同学要在本学期的教育教学园中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并明白各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=XXX0米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=XXX0千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，明白大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7.能找出事物简洁的排列数和搭配数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。三班级数学工作方案5一、指导思想：备课组是学校开展教学研讨活动的主阵地，我们三班级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作方案为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育同学的学科情感，激发同学的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进同学主动持续进展。二、工作思路1、组织全组老师仔细学习教科研工作方案和数学教学方案的相关内容。2、按要求制定本组活动方案，明确目标，落实任务。三、详细措施1、强化学习，不断提高业务水平。连续学习理论学问及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，主动开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。2、强化良好学科情感、看法的培育，激发学习热忱，提高同学自主学习的力量。在平常的教学中，除了用赏识、激励等方法，增加同学的学习爱好外，还要留意利用学科学问的魅力，来吸引同学。同时要依据班级同学的特点，实行肯定的鼓励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充满自信和爱好，切实促进同学主动主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“胜利”的喜悦。3、连续改革数学课堂教学，提高课堂效率。（1）、仔细开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次商量和修改。（2）、连续抓好学法指导和同学良好学习习惯的养成，特别是同学的书写、倾听、发言、勤思善问、仔细审题等习惯和力量的培育。主动提高培优补差工作，全面提高教学质量。4、立足课题，开展研讨，互相学习，共同提高。开展好课题研讨——培育低班级的学习习惯，根据课题研讨方案有方案、有步骤地落实、浸透到平常的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课老师要仔细准备，结合本组老师的看法，在“自主、合作”的根底上表达出个人风格，听课老师要勤记录善反思。评课要实在、多提看法。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的特长和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。四、详细活动布置：详细布置：第一次：1、教学工作布置部署；商量新教材备课中的疑难问题，帮忙老师解决教学困惑。2、制定备课组方案。第二次：集体备课：两位数乘两位数（不进位）第三次：集体备课：面积的熟悉第四次：集体备课：小数的初步熟悉三班级数学工作方案6一、指导思想：教研活动以实施新课标为中心，以学校教导处工作方案为依据，以《数学课程标准》为指导，强化课堂教学研讨，深化推动课程改革，不断提高课堂教学效益，全面提升同学的数学素养。二、方法措施：1.严格执行教学常规（1）提高备课质量。在备课中重视突出老师如何指导同学学习学问，突破重点和难点的方法，同学学习学问的方法。同时，还严格执行电子备课和集体备课，随时共同探讨备课中的怀疑，做到备教材、备同学、备方法，为上课做好充足的准备。（2）改进批改方式。注意差生的作业订正，尽量做到面批面改。在作业批改时，把精确率和书写的仔细程度同等重视，激励同学仔细书写，养成仔细做题的习惯。做到四必：有发必改，有收必批，有批必评，有错必纠.2.开展有效的教研活动，促进老师的全面进展。（1）扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。依据教导处的布置和自己组的实际，课前做到共同备课，共同探讨，以到达共同进展。一人上好两课。（2）主动听课，保证每学期每人听课20节，做到听后有评议。特别要多听好课，听后多思，珍惜外出听课时机，学习他们的先进经验。（3）按时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，按时依据新的教学理念对自己的教学工作进行仔细的分析与反思，并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。3.学习新理念，扎实搞科研。（1）注意理论学习，学习《课标》、教育教学杂志、网络教研，养成学习习惯，不断提高自身素养。（2）主动参与各种学习、培训活动，提高个人素养。（3）自觉地搞课题研讨，把教学中的问题当课题，做好资料的搜集。三班级数学工作方案7一、指导思想仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反应—调整—再实践为根本模式，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学研讨、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。二、主要工作思路：本学期连续强化学习新版《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施（一）、做好常规性的工作、标准老师的业务水平。1、备课：要求老师备课时除了做好二次备课，还要主动参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的`学习方式，老师要做好课前准备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的分配（老师时间与同学时间的比大约是1：2），要按时反应教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要过量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、按时，字迹要端正，书写格式要标准，评语具有嘉奖性。（1）家庭作业：三至六班级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些同学可以不做；凡要求做的题目必需书写仔细、解题正确，还要爱护好作业本。这是习惯培育，是提高同学仔细做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采纳多种形式完成。（家庭作业的量肯定要和其他老师协商布置）（2）数学周记：每学期12次，低班级老师要分类别布置并指导到位，高班级可以恰当开放些。老师的祥批不能少于三分之一。评语必需由老师完成。（3）、实践作业：一方面要依据教材内容、同学特点布置统一的比方测量、购置、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导同学用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算训练代替实践作业。（4）、数学手抄报：连续探究数学手抄报的形式和内容，提高同学办手抄报的爱好，建议每位同学每学期至少出2张以上的手抄报。4、辅导：连续做好提优补差工作。老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。5、检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握情况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。按时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于20节，要边听边思，按时评注。7、教学反思：本学期每位老师建出自己的博客，把学期初的反思和教学方案都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。8、教学案例每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行沟通，在沟通中相互学习，相互借鉴，共同提高。每位老师每学期至少上传1篇。9、理论学习本学期将结合老师培训进行理论学习：①微课程培训：观看学习短小视频，写出自己的感受、收获或启发。②微课程制作：通过学习，进行实践，利用自己身边的素材或者现有资料制作微课程，与以往制作的教育数字故事相像，提高老师们电脑操作水平。③利用好飞信快餐学习方式：利用校讯通平台，每周向老师们发送教育教学策略、班级管理、同学管理等3-4条教育短信，这些短信都是成系列的，有助于老师们解决日常教学中的各种实践问题。④共读一本书活动：本学期连续推举一本优秀教育教学书籍，并做好深度思索和开发的策划和指导工作。⑤利用好QQ群，组织老师们参与研讨和学习，共享各种学习成果或心得，到达共同进展的目的，促进老师的专业成长。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。3、依据本校的研讨课题和不同老师的独特需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在强化教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研讨与学习资源，以提高老师参与活动的主动性、主动性，并要求老师仔细准备、主动发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。5、依据学校教学方案，布置好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课到达20节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法8、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争气氛。激励各班依据实际情况开展丰富多彩的教学活动。9、连续强化平行班的教学质量调研工作。三班级数学工作方案8本班同学57人，从半学期的学习情况及学问技能把握情况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分同学根底学问薄弱，学习看法欠佳，书写较潦草，作业不能按时完成，因此本学期除了在教学过程中要注意同学的个体差异外，还应从提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使同学得到进展，潜能生得到较大进步。一、培优辅差对象二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是语文的阅读和写作这一根本的力量。培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举过量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以其在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时布置肯定难度的训练任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比拟根底的内容让他们把握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮忙他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，锲而不舍地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。三、主要措施1、利用课余时间，进行课外辅导。2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3、充足了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。4、课堂上制造时机，用优生学习方法来影响后进生。5、对后进生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外阅读，不断提高做题和写作力量。6、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、按时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。三班级数学工作方案9一、指导思想以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以“新课程理念下的应用题教学”为本期课堂教学研讨与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探究教法，标准数学主题系列教研活动，加大对骨干老师和青年老师的培育指导力度，深化教学改革，促进老师专业成长和同学的全面进展、终身进展，全面提高我校数学教学质量。二、教研理念《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学学问；不同的人在数学上得到不同的进展”，树立“进展为本”的教育理念，帮忙同学体验数学和日常生活的亲密联系。数学教学表达一个“实”字，注意培育同学的规律思维力量和空间观念，激发同学学习数学的爱好和养成良好的思维习惯。三、工作目标针对本学期学校工作重点，我们制定以下目标：1、标准常规，欢乐课堂。2、深化课改，优化教学。3、重在培训，贵在沟通。4、科学评价，保证质量。四、详细措施（一）强化教学常规，优化备课活动。1、备课要突出“三备”。⑴备教学目标确实定。深化领悟数学课程标准精神，把握新教材的编写意图，依据同学的特点，确定数学目标。在目标的表述上，能从情感看法与价值观、过程与方法、学问与力量诸方面有重点地提出明确恰当的要求。⑵备教学内容的拓展。充足挖掘数学教学资源，搜集、整理有关教学资料，丰富自己的学问积累，重视教学内容的拓展，深化、全面地把握教学内容，以利于激发同学的学习爱好，提高同学的学习水平及力量，要进行分层备课，还要注意二次备课。不要抄备课教案，备精华，备教案书上没有的。⑶备学习方式的转变。新课标提倡“自主、合作、沟通”的学习方式，备课中要表达老师如何引导、组织同学进行自我探究，不断感受和体验取得学问的欢乐，教学中要充足布置同学操作、实践及自主学习的方法。2、上课：老师课前不仅要做好教具、学具及电教装备的准备，还要有学问的准备（要了解教学内容与前后学问间的联系），课中要做到“三多”、“三好”。即：同学间探究多、沟通多、训练多，合作好、气氛好、效果好。突出特色班级教学研讨，创办特色班级教育模式、评估模式。教研组协作教导处不定时听推门检查课。3、作业：作业的设计要精细，不在乎多，不仅要表达学问点的训练，还要有课后的延长或实践活动。批改要按时、要细致，书写以及批改格式要标准。要按时反应同学学问把握情况，做好辅导工作。4、明确集体备课职责，强化班级备课的考核。班级组的每个成员都要对所教单元仔细阅读，并翻看有关资料对本单元教学内容有个全面了解，以训练重难点做到心中有数。每课确定一位主备课人，此人谈个人教学构思，其余人员提出看法，再形成书面内容。（二）提倡高效率学习，完成学校工作目标中的“确保地位”。1、各班级组定期组织诊断性测试，检测同学学问学习的达成度；协作教导处仔细组织期中学习质量和期终学习质量检和月质量抽测。2、教学质量注意抓两头。优等生重拓展、重提高，组织参与陪优训练。学困生重根底、重稳定，多激励、多赏识。通过学习、陪优、游戏活动等激发其学习爱好，树立自信念、树立我能学好数学的信念，落实根底学问训练。五、公开课活动布置三月1、通过教研组方案；2、制定个人教学方案；3、开展中考一轮复习研讨会。四月1、九班级第一次模拟考试；2、专题研讨《如何进行中考前复习》；3、作业、教案检查。五月1、组织部分老师外出学习；2、九班级第二次模拟考试；3、召开教法研讨会。4、主动开展小搭配作学习以及提高同学的主体作用和主观能动性。六月1、中考研讨会；2、中考；3、召开学法指导会。4、观议课。七月1、协作学校教研室、教导处做好学期期末工作；2、数学组工作总结。八月1、组织参与数学暑假培训活动；2、培训后组织老师仔细研讨同学学习理论，探究高效学习方略。九月1、新学年数学教育教学工作会议；2、制定新学期课堂教学方案；3、集体备课；4、培育青年老师，屡次组织公开课。十月1、针对课堂教学改革，研讨商量；2、研讨如何强化过程引导，培育同学解题力量。3、召开教法研讨会。4、主动开展小搭配作学习以及提高同学的主体作用和主观能动性。十一月1、老师集中研讨教学改革，沟通课堂改革经验；2、召开学法指导会。3、观议课。十二月1、九班级期末考试及试卷评改与教学质量分析；2、协作学校教研室、教导处做好学期期末工作；3、上交教研组及个人工作总结。三班级数学工作方案10一、课堂教学“活学活用”，想方设法调动同学的思维活动，努力营造人文颜色的教学气氛，不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材，注意了联系生活实际，注意同学体验数学，注意合作沟通的意识，我确定实施有目的预习新课，再让同学依据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容