一年级语文教师9月工作计划6篇

—一年级语文教师9月工作计划6篇都说孩子要从小培育，所以对于一班级的小孩子来说，老师的教学以及其他活动都能影响孩子的一生。下面是整理的《一班级语文老师9月工作方案》，供您阅读，参考。希望您能有所收获!一班级语文老师9月工作方案1一、教材分析全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能帮忙同学熟悉事物，激发同学学习的爱好。4、课文，共布置14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、训练、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表如今：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容活泼活泼，插图新颖好玩。⑵每篇课文均为全文注音，这样布置既可复习汉语拼音，帮忙同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力量。⑶课后训练都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后布置了一个训练，训练的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个训练自成系列又具有相对独立性。二、班级概况全班同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯⑴把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。⑵把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。（2）能精确地拼读音节。（3）能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字⑴培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。⑵说出根本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际⑴能看图用一句完好的话或几名连贯的话答复问题。⑵能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。（3）能用一般话进行口语交际，声响清晰，看法大方。5、阅读⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。⑵熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。四、教学措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准训练，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力量的培育。4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累。5、重视范读、范写、范背，充足发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。五、思想品德教育结合点1、进行热爱大自然的教育。2、使同学懂得：努力努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给同学以“劳动荣耀，懒散可耻”的教育。5、对同学进行益智教育。6、反映科技进展和社会文明一班级语文老师9月工作方案2为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，特制定老师个人研修方案。结合我本人的教学实际，我个人的研修方案如下：一、指导思想：以终身教育思想为指导，主动推动素养教育，充足发挥老师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。二、研修目标：1、标准语文课堂教学，使自己由学习型向研讨型转变，不断进行教学研讨，努力探究和研讨同学合适特点、促进同学创新力量不断提高的教学方法。2、仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平。3、用新的教学理念提高课堂教学实效。三、研修要求：以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，强化自己对实施素养教育思想观念的教育，帮忙自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。四、详细措施：1、主动参与学校校本教研，仔细学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。2、仔细完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身力量不断提高。3、仔细做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并按时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。5、仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够敏捷自如地上好多媒体课。一班级语文老师9月工作方案3班级情况分析今年我带一班级2班，本班同学60人，其中男生36人，X24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制力量差，班头又大，同学程度参差不齐，且男生多，X少，纪律管理困难。长处：同学年龄小，对老师的话比拟崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。应对方案一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。详细做法是，特地抽出几节课，对同学进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比拟合适同学的好方法，使同学能够在自由，宽松的学习环境中快乐成长。二：组织好全部的班级活动，仔细训练，主动参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增加的同学的主人翁意识和集体意识。增加班级的凝聚力，营造良好的班风。三：催促和协作各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。按时处理班级中显现的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比拟和谐的班级气氛。四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，按时广泛的听取家长的看法和建议，并把同学的表现脚踏实地的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作始终处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并按时进行家访。一学期做到家访同学半数以上，见每个家长4次以上。五：坚持因材施教，对同学进行感恩教育，用实际行动化解同学心中的每个小节。关注学困生。根本做到：培育优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在洁净的班级中上课，老师的心情好，同学的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但教育孩子清扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人荣耀。全天后保持教室的洁净清爽。一班级语文老师9月工作方案4一、班级概况分析同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排施行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时期性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中XXX个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与商量，对感爱好的话题发表自己的看法。四、本册教学重点、难点（一）、重点1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、熟悉常用汉字400个，其中会写XXX个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施1、帮忙同学了解学校常规，帮忙同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地运用新教材。3、充足利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉快的学习情境，激发同学的学习爱好。4、强化语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。5、建立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，按时作好反应、小结。7、尊重同学的个体差异，按时导优辅差。8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重同学的不同的学习方式和学习方法，相信同学能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视同学写字习惯的培育，要强化写字教学的指导。在指导写字的时分，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为防止同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，主动参与到同学的沟通中去，为同学提供可以模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发现同学沟通过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要留意标准同学的口头语言。对于前者，要赐予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在恰当的机遇予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过答复问题、商量沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多激励同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。一班级语文老师9月工作方案5总体教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的可爱；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发同学对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；阅读故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力量。在进展语言力量的同时，启迪同学的思维，培育同学留心观看、擅长思索、有所发现和制造的力量。2、熟悉200个，会写300个。累计熟悉2200个，会写1600个。3、会运用典、词典，有初步的独立识力量。连续训练用钢笔书写正楷，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、连续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，训练复述课文。10、连续培育读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细活泼地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。教研专题：教研组教研专题：构建新的写作评价体系，激发写作爱好。个人教研专题：培育同学阅读爱好，加大课外阅读容量。一班级语文老师9月工作方案6仔细学习领悟新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培育提高同学的语文素养、品德修养，调动启发同学的内在学习动机，全面促进同学的进展。把培育同学利用已经把握的学问，解决问题、分析问题的力量，全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。二、学情分析本班同学来自全乡各村，同学学习根底与力量参差不齐，学习看法不是很端正，在学习中的急躁现象比拟严峻。语文根底学问水平不均衡，阅读、作文力量急待提高。极个别的同学阅读和作文力量非常差，需要加紧辅导与帮忙。三、工作思路1、多方面激发培育同学的爱好及爱好，注意同学全面进展。既关注同学如今的学业状况，也关注他们将来的力量进展，2、学习领悟新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育同学的水平。使同学得到较为全面的进展。3、依据自己的教学实际，确定教学教研方向，注意教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。四、详细措施1、重视同学的学习看法、思想改变。（1）按时与同学沟通，引导同学端正学习看法。（2）利用语文教材“文以载道”的特点，培育同学良好的思想品质。（3）运用学