一年级语文教师个人工作计划7篇

—一年级语文教师个人工作计划7篇光阴的快速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个方案吧，下面给大家共享一班级语文老师个人工作方案内容，希望能够帮忙大家!一班级语文老师个人工作方案1新的学期，新的任务，我由五班级的班主任及语文老师转到一班级的语文及班主任，如何顺应高班级到低班级工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学方案：一、班级概况分析：一班级同学年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比拟难以顺应小同学活。尤其是不少同学还保存了很多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比拟自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，老师一方面要抓好常规教育，一方面要培育同学对学习的爱好。虽说都上过幼儿园，接受过肯定的教育教学，但有的不够标准，特别是拼音和写字方面，需要进行订正和辅导。此外，如今的孩子在家都是小皇帝，自主性差，独特强又怕困难。我们应当加以正确引导，多加锤炼，帮忙他们尽快顺应学校生活，接轨新课程学习。二、本册教材分析：本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12～14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排施行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时期性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标：1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中XXX个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与商量，对感爱好的话题发表自己的看法。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、熟悉常用汉字400个，其中会写XXX个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。一班级语文老师个人工作方案2一、指导思想：仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研讨为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展现舞台，提高课堂教学水平。二、本组老师情况分析：本班级四位语文老师，比拟团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中显现的问题，互相听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能快乐地工作。三、教研重点：1、一班级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的根底上，激励和指导孩子进行课外阅读，阅读合适他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让同学接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发同学的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话训练打根底。2、重视对同学口语交际力量的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。3、强化同学写字、读书姿态的指导，引导同学把握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。四、详细措施1、加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研讨上。依据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己想象，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的研讨看法，到达互相启发、共同提高、共同进展的目的。教研时注意分析老师是否注意了同学的个体差异和尊重同学独特化的学习，是否关注了同学的情感与看法、学习过程与方法，是否成为了同学自主合作学习探究的组织者、帮忙者和引导者。2、抓好最根本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文根本功，是一班级的教学重点，是稳固识字的重要手段，对于提高同学的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字根底。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。（1）、每天利用一点时间重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化标准训练。（2）、在识字教学中，培育同学的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学施行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，变被动为主动。（3）、检查：作业布置以配套的《金椰风》、《甲乙本》为主；家庭作业的布置尽量做到各班统一（少而精），不留书面作业，严格掌握同学的作业量，减轻同学课业负担。作业的布置做到有布置就有批改，批改要求：细致、仔细，有等第、有订正、有批改日期。（4）、听课：一星期至少听组内老师一节课，所听的每一节课要有具体的过程，多反应沟通，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教学反思。组内教研工作布置：3月份1、制定本学期教学方案和教学进度。2、听桂老师的一节识字课，就识字教学的步骤和方法做沟通和商量。3、集体备课。4、教案检查。5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。4月份1、组内研讨课2、完成研讨课总结3、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。4、教案、作业、听课本检查。5、期中复习。5月份1、期中考试。2、期中考试试卷分析。3、针对家长开放周的课进行研讨、磨课。4、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。5、检查教案和作业。6月份1、期末复习方案沟通。2、检查教案和作业。3、生字和古诗验收。4、期末复习。5、期末考试。6、教学总结和教研总结上传。一班级语文老师个人工作方案3一、班级情况分析今年我带一班级2班，本班同学60人，其中男生36人，女生24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制力量差，班头又大，同学程度参差不齐，且男生多女少，缺点：纪律管理困难。长处：同学年龄小，对老师的话比拟崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。二、应对方案1、班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。2、组织好全部的班级活动，仔细训练，主动参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增加的同学的主人翁意识和集体意识。增加班级的凝聚力，营造良好的班风。3、催促和协作各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。按时处理班级中显现的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比拟和谐的班级气氛。三、召开家长会进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，按时广泛的听取家长的看法和建议，并把同学的表现脚踏实地的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作始终处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并按时进行家访。一学期做到家访同学半数以上，见每个家长4次以上。四、坚持因材施教对同学进行感恩教育，用实际行动化解同学心中的每个小节。关注学困生。根本做到：培育优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。五、班级卫生一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在洁净的班级中上课，老师的心情好，同学的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但教育孩子清扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人荣耀。全天后保持教室的洁净清爽。一班级语文老师个人工作方案4一、学情分析由于是一班级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上认真听讲难以坚持。但天性使然，同学的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平常的教学中不断提示、订正、催促，使其尽快顺应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教学目标1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，熟悉常用汉字400个，会写其中的XXX个，把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净，初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读：喜爱阅读，感受阅读的乐趣，学习用一般话正确、流畅地朗读课文、学习借助读物中的图画阅读，对读物中感爱好的他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到也要在时辰把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。在教学方法的改革探究中，我将主动发挥同学的主体能动性，转变以往传统式的教学方式。使自己更顺应教育改革的大潮流。第三，同学才是我事业中的主角。由于我要面对的是小学一班级的孩子他们有其特有的独特习惯，这还需老师来耐烦调教，所以工作方法上，也应犹如当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育同学，争取转变以往的传统教育方法。逐步对同学进行浸透德育教育。第四，协调家长的协作，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨