七年级下学期生物教学工作计划

—七年级下学期生物教学工作计划教学是老师的教和同学的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。那么关于七班级下学期生物教学工作方案范文该怎么写呢？下面是整理的七班级下学期生物教学工作方案X生物教学工作方案范文大全，希望能帮忙到您。七班级下学期生物教学工作方案一教材分析本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中同学的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手力量，又有利于同学主体作用的发挥。课外实践增加的同学们的学习爱好。课外读及小资料对同学的学问面的拓展起主动作用。同学通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多样性。本单元与前面有着内在的规律联系。本册的内容不仅对同学进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。二同学根本情况分析通过一学期的学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比拟有爱好，但也存在着很多问题。如：根底学问不够坚固，思维不够敏捷，试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个同学的工作，因材施教，渐渐使同学养成良好的学习习惯、行为习惯。对同学加以激励和引导，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。三详细措施1备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作方案；根据教学内容和要求，依据同学的特点，写出详细教案。2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，重视试验和观看，充足调动同学的主动性，让生物课堂变成同学自己探究未知世界的途径，使教学效果到达状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。3班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。4小测及考试是了解同学学习情况、检查教学效果、催促同学学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。四教学内容及参考课时《生物学》七班级下册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物（第一周）第二节苔藓和蕨类植物（第一周）第三节种子植物（第二周）第二章被子植物的一生第一节种子的萌发（第三周）第二节植株的生长（第三周）第三节开花和结果（第周围）第五、六周为复习时间第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水（第七周）第二节水分进入植物体内的途径（第七周）第三节绿色植物参与生物圈的水循环（第八周）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物（第九周）第二节绿色植物对有机物的利用（第九周）第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（第十周）第六章爱惜植被，绿化祖国（第十一周）七班级下学期生物教学工作方案今年新学期开头了，我仍然带七班级1—4、10班的生物教学工作，这学期开学时间为3月9号，时间短，而七班级下册的内容多七章，每一章都是中考重点，也有肯定的难度。今日上午学校开了集体会议，分析了这学期的进度，陆主任把时间和能上几周的课程都告知了大家，让大家提前有数布置好课程。回来后我和王文伟老师依据课本章数商定了这一学期方案，现写如下：一、本学期的教学方法及措施：1、依据七上期末考试情况，仔细分析了解同学，开学后依据同学的学习动态和心理改变，有针对性地拟订短时间学习方案。2、采纳多种措施，充足利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。如今白板在班里特别适用，学校领导要求每一节课都用课件，激发同学的学习爱好，让同学主动地学习生物，提快乐趣。3、注意同学力量的培育，上好试验课，做好演示试验，到达培育同学力量之目的。课前老师要熟识试验操作，课上仔细指导同学操作，使同学通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力量。同时更好地激发同学学习主动性。也为中考试验打定根底。4、培育同学的良好学习习惯，对同学严格要求，课前仔细预习，课上主动参与课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要按时提出赶紧解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业按时仔细完成，提高课堂效率。5、每一章测验一次，随时关注、检查同学的学习情况，查缺补漏，按时进行课后辅导，帮忙落后生。本学期课程布置紧，教学任务重，我们不仅要全面完成教学目标，使同学在理解、把握有关学问的同时，也要培育相应的力量，以应用有关学问解决生活。七班级下学期生物教学工作方案一、同学现有学习情况（根底技能、力量进展等）分析：通过上期的生物教学，同学对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对根底学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的同学，需要强化指导和培训，可望取得突出的成果。但有的同学根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多催促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让同学的力量和独特得到充足的进展、综合素养得到提高。二、教材内容分析依据新的课改要求与生物课程标准的要求和同学实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会商量和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力量，让同学在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。三、教学资源的开发教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些同学等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了同学的力量进展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要完成的是：（1）同学获得生物学的根本现实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。（2）同学初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。（3）同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）初步形成生物学根本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）通过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进同学力量进展和科学素养的形成和进展。同学能将生物学问运用到日常生活当中。五、详细措施1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套训练并按时抽查登记反应调整。2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反应，给同学的学习制造好条件和学习气氛。3、充足利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充足发挥同学潜能，把握学习方法，全面进展同学素养。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高同学的自学力量。六、教学进度及活动布置教学内容课时第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和进展第二节人的生殖第三节青春期第四节方案生育第二章人体的养分第一节食物中的养分物质第二节消化和汲取第三节关注合理养分与食品安全第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第三节空气质量与健康第四章人体内物质的运输第一节流淌的组织——血液第二节血流的管道——血管第三节输送血液的泵——心脏第四节输血与血型复习期中考试第五章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出第二节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调整第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调整的根本方式第四节激素调整第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例第二节探究环境污染对生物的影响第三节拟定爱护生态环境的方案复习4课时共30课时七、教学总结及反思的要求1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，完成因材施教，促进每个同学的充足进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。3、教学中要使同学在学问、力量、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特别留意科学研讨方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、训练、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和搭配好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。生物教学工作方案一、学情分析：通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学根底学问，动手力量有所提高，特别是显微镜的运用，临时装片的制作。本期仍要想方设法激发同学学习生物学的爱好，将竭尽所能开设试验课、开展调查活动，进一步提高同学的观看力量、发散思维力量、动手操作力量、分析问题的力量及表达力量。使同学们无论是在学问还是在力量上都迈上一个新台阶。二、教育教学目标：1、学问目标：让同学明白人类起源和进展；明白人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构根底；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2、力量目标：通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导同学自己提出问题，作出假设，制定并实施探究方案，记录和分析探究结果。促进同学进一步进展科学探究的力量。培育同学通过测量取得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育同学搜集和处理信息的力量。提高同学的分析力量、阅读理解力量、主动学习力量、合作沟通力量及语言表达力量。结合科学发现史、科学家的故事和详细探究过程，引导同学进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3、情感、看法、价值观目标：认同科学试验的重大意义；认同科学研讨是一个不断进展的过程，人们在研讨的过程中，伴着研讨手段和研讨方法的不断改善，对某一问题的熟悉，不断有新的进展和新的观点显现；认同科学是脚踏实地的；使同学进一步养成擅长观看、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质；形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐进展的.观念，并标准自己的行为，主动参与环境爱护活动；理解科学、技术与社会的互相关系，提高生物科学素养，促进同学在情感看法价值观方面的健康进展。三、教学内容及教材分析本期的教学任务主要在七班级《生物学》下册。下面对教材内容作根本分析：《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过观看与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导同学了解人类的起源和进展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导同学了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定方案等活动，引导同学进一步熟悉人类与环境的亲密关系。本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲解并描述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，一直将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导同学分析和理解人体生理或人类活动与环境的互相关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题绽开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。四、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。6、培育优生，转化后进生。五、教学方法1、仔细备课，努力钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备同学，备教学方法。依据生物学科的内容特点以及同学的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。采纳同学最易懂最易接受的教学方法，到达事半功倍的成效。对教学过程和课时布置都要备好。仔细准备电子教案和平常教学教案。每一节课都要备精，不显现一点遗漏，触及到的图例提前准备好。2、在教学中要调动起同学学习的主动性，培育同学的学习爱好，是同学都爱好生物这一学科。留意课堂信息的反应，平常多与同学沟通，这样才能走进同学的心里。进而了解同学的情况，做到心中有数。3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查同学的学问把握情况，另一方面培育同学良好的考试心理。4、恰当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，许多学问都是我们身边的事物就有的。初一生物更是触及人体的许多器官及其功能、组成等。通过结合实际的学习，同学会明白许多日常生活中的情况及其成因。同学会从中获得许多学问，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮忙，从而可以鼓励同学学好生物。5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从同学考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中同学的质疑做好准备。6、依据同学的情况，采纳最为有效的教学方法。对于个别同学则依据其的特点采纳个别教学法，因人制宜，挖掘每一个同学的潜能。平常对后进生多加以辅导，不让任何一个同学落后，辅导的同时更要做好同学的思想工作。7、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法，联系社会实际，锤炼同学的动手动脑力量，提高同学的学习爱好，更提高同学发现问题、分析问题、解决问题的力量。生物教学工作方案在新的学期里本人将连续担任七班级X班的生物教学工作，为了杰出的完本钱学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作方案如下：一、指导思想本学期将连续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、同学反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（训练解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注同学已有的生活经验；更强化调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，顺应社会和连续学习，打下必要的根底。二、自成教育本学期将连续彻底贯彻落实初一班级的“迈好青春第一步，自信——胜利”教育，帮忙同学树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一班级以自信胜利为主体，激励同学迈好人生第一步；关注同学心灵花园的耕耘，唤醒同学内心的自尊与自信。三、同学根本情况分析（1）班与班差异比拟大，班内两极分化严峻；（2）每个班的人数太多，有时分老师无法估量到全部同学；（3）优秀率不很突出，一部分同学成果不太抱负。针对以上问题，我要对同