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文档简介

《圆的认识》教案阳春市春州小学林捷【教学内容

】人教版义务教育教科书六年级上册第57、58页的内容。【教学目标】知识与能力目标：1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称．2、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系．3、培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．过程与方法目标：通过操作——观察——结论过程，学生理解与掌握有关圆的特征。情感与态度目标：

通过对圆的认识，感受到美源于生活，数学源于生活并用于生活。【教学重点】

能准确说出圆的各部分名称、通过动手探索能发现并理解圆的特征。【教学难点】

能利用圆的特征解决生活实际问题。

【教具准备

】多媒体课件、圆规等。

学具准备圆形纸片、圆规、圆形物体等。

教学过程

一、引入新课。

1、学生说生活中的圆。

2、

欣赏生活中的圆。板书课题：圆的认识探究新知1、学生拿出圆形纸片，闭上眼睛摸一摸圆的边缘，感受圆是平面上的一种曲线图形。

2、探究画圆。

（1）请学生想办法在纸上自由画一个圆。

（2）全班交流画圆的方法。

（3）师：哪种方法好？请说明理由。

（4）教师指导学生用圆规画圆（出示微课）。强调画圆步骤：定点、定长、旋转。

（5）学生尝试用圆规画一个两脚距离是3厘米的圆。（6）思考：学校需要在运动场中间画出一个半径2米的圆，如果让你来画，你有什么办法？

（出示微视频）3、认识圆的各部分名称。

（1）学生自学课本第58页上面的一段话。

（2）全班汇报交流自学结果。

（3）教师适时点拨、讲评。强调：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。4、探究圆的特征。

（1）让学生拿出事先准备好的圆形纸片，沿着直径折一折，画一画，量一量，看看会发现什么。

（2）学生自主探究，同位互相交流。

（3）学生汇报，教师引导并板书。5、介绍数学文化：一中同长。(课件出示：“圆，一中同长也。”)

三、实践应用。1、判一判（1）半径是射线，直径是直线。()（2）圆的直径都相等。()（3）画一个直径为4厘米的圆，圆规的两脚之间的距离应是4厘米。()（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()（5）直径是圆内最长的线段。()2、填一填3、说一说想

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