一年级语文教学工作计划

—一年级语文教学工作计划时间就犹如白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写工作方案吧。下面给大家共享一班级语文教学工作方案内容，希望能够帮忙大家!一班级语文教学工作方案1课前透视这篇童话故事主要讲在夏天的黄昏，一只小蚂蚁掉进池塘里，好友们帮忙它回到了家。课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。读了这个故事，同学感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。一班级同学活泼好动，爱梦想，又非常喜爱小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。老师可以依据同学的实际情况，结合插图，让同学在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。教学目标：1、熟悉“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3、爱护环境，爱惜昆虫。教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮忙小蚂蚁的名贵品质，培育同学助人为乐的意识。信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、同学自制的头饰。2、同学搜集一些小昆虫的资料。课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。小好友，你们喜爱小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢？今日我们来学习一篇童话故事。（板书课题）2、演示课件。老师播放夏夜美景的画面，引导同学入情入境，赏识后让同学谈感受。（板书课题）对话平台自学（同学圈点批画，初步养成良好的读书习惯）同学自由读课文，圈画出文中的生字，留意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想方法解决。识字（多种方式巧记生字，激发同学主动识字的愿望）老师出示生字词，同学相互沟通自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）（部分同学识字方法单一、枯燥，相互沟通利于同学反思，开动脑筋巧记生字；另外对于同学的识字秘诀，老师要按时激励，让他们体验到主动识字的乐趣。）朗读（多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。）1、检查读。老师以开火车的形式让同学按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。2、指正读。把你喜爱的小动物的话找出来读一读，老师随机指导。3、想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。4、分角色读。老师指导同学研讨商量每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。如：睡莲姑姑（奇怪的问）：“小蚂蚁，你怎么了？”小蚂蚁（揉肉眼睛，悲伤的）说：“我不当心掉进池塘，上不了岸啦!”（让同学尝试添加提示语，是一个大胆的尝试。让同学依据生活经验和对课文的理解，给“人物”设计表情动作，添加不同的语气词，使课文变成了童话剧。由于是自己制造的成果，同学会读得有情好玩，有滋有味。但这种力量的培育不是一朝一夕的，老师要有意识的加以引导。）写字（体会汉字结构美，培育良好的书写习惯。）1、认读“他、她”，留意区分字义：女同学用她代替，还有谁合适？代替男同学的他谁适宜？2、老师重点指导“也”的写法，同学练写，留意订正写字姿态。3、全班展现优秀作业，相互提建议。第二课时对话平台导入（出示生字，进一步稳固识字）上节课学习的生字好友又和大家见面了，你们还熟悉吗？指名开火车读生词。读文（引导同学深化思索，进一步感受助人为乐的精神之美）1、学习倒数三个自然段，边读边想：星星看见了为什么快乐的眨眼睛？2、同学畅谈自己的想法，老师小结：夏夜景美，在美景的衬托下，小动物帮忙小蚂蚁回家的精神更美，他们之间相互帮忙的品质深深的打动了星星，所以他会快乐的眨眼睛。（这样设计既训练了同学的口语表达力量，又拓宽了同学想象的思维空间）表演（同学自主选择角色和伙伴，利于培育合作参与意识）同学任意选择喜爱的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可以邀请老师参与。训练（对课文内容恰当延长，培育同学参与实践和搜集资料的力量）1、“夏夜美”擂台赛：任选一项内容即可，表现杰出可获得“睡莲奖”。a、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。b、说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗？c、画夏夜。画出你眼中漂亮的夏夜。（为同学提供制造的空间，面对不同层次不同喜好的同学，便于同学形成良好的学习气氛，利于教学的高效，表达语文教学的综合性。）2、除了蜻蜓和萤火虫，你还明白谁能帮忙小蚂蚁吗？你还了解哪些昆虫？请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。教学建议：在开展“夏夜美”擂台赛时，老师也要参与其中，这样更易于拉近师生间的距离，激发同学参与的主动性。另外，同学沟通有关资料时，老师也可把自己查找的资料和同学沟通。一班级语文教学工作方案2一、同学学习情况分析本班共有同学43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习情况看，对学问的接受力量较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分同学不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育；有待养成良好的听说习惯，写字姿态根本不正确，有一部分同学执笔方法不够正确，需要在学习中不断订正和培育。二、教材内容简要分析本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映爱护环境，介绍自然常识和科技成就，浸透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，美丽好玩，令人耳目一新。符合儿童的生活经验和想像世界。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时期气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4—5篇课文和一个“语文园地”构成。联系紧密，蕴含教育价值。本册教材在第一册的根底上，本着多认少写的原则，要求熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或从前已经熟悉、在本课重现的字。识字课转变了从前集中布置的做法，把8课识字分别布置在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发现”主要引导同学间续发现一些常用的识字方法；“日积月累”帮忙同学稳固生字，激励积累美词佳句；“口语交际”促进同学互相沟通，提高口语交际力量；“展现台”旨在激励同学自主学习。提供同学表现自己，与同学沟通学习成果的时机。三、本册教材主要教学目标教材中的根本要求，表达了《课程标准》的学段目标，这些根本要求主要有以下几方面。1、熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或从前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉；明白在新认的字中显现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重鼓励、多激励。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：⑴范读或配乐读激趣；⑵指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读；⑶指导同学读出感情，重在课文情感基调（宠爱、赞扬、冲动、说明）的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和同学的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要激励同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，激励绽开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培育独立思索力量、想象力。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。同学课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。4、学习默读。答应有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。5、重视语言的积累。课内要求背的肯定要背下来。还要激励同学自觉地更多地积累词、句、段。6、强化在生活中学语文的引导、沟通与展现。四、教学重点、难点教学重点：1、重视语文根本功的培育。一是认字要落实。要求熟悉的550个字肯定要认准，并能在其他环境中熟悉。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿态和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用一般话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。2、了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和同学的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要激励同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，激励绽开想象。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。3、老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，仔细训练写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良好的意志品质和良好的写字习惯。4、这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听等等。5、课后训练，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发同学的潜能，独特化的理解，知行的统一（如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，爱护四周环境。6、口语交际的教学，老师要重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。除特地的口语交际课，要重视在日常教学中提高同学的口语交际力量，还要引导同学在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。教学难点：识字是个长期的过程，所以，如何稳固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥制造性，复现，再复现，通过不同场合，不同运用方法的屡次复现到达稳固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到慢慢加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌（其中尽可多地复现最近学的生字）。五、提高教学质量的措施1、精确把握教学目标，不任意拔高或降低。2、充足发挥教具学具的作用。3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。4、恰当布置“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充足些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来标准儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。5、初步培育正确的写字姿态和良好的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对同学的识字、写字赐予重视，要充足重视进展同学的语言。要表达由说得少到说得多、由说得不大好到说得比拟好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。6、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参与训练，保证同学有充足的个体活动时间。老师应严格要求，按时反应和矫正，讲求实效。7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。工作总结六、学具、教具准备教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等七、教学专题：依据本班同学学习状况和教材实际制定本学期教学小专题—————语文学习中如何逐步培育同学的朗读力量和识字、写字力量。一班级语文教学工作方案3本学期我将以学校工作方案、教导处工作方案为指导，仔细、塌实地完本钱学期的语文教学工作。详细方案如下：一、同学情况分析：经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班现有56人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。还有少部分同学学习根底较差，行为习惯和听课习惯也较差，需强化培育引导。自我掌握力量不强，学习习惯仍有欠缺，需强化培育引导。二、教学目标1、学习习惯：（1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。（2）培育认真听讲、主动发言的良好习惯。（3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。（4）仔细完成作业，做到书写正确、干净。2、课本内容：（1）精确认读550个生字。（2）把握课本布置的常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字250个。（4）理解课文内容。（5）正确、流畅地朗读课文，对半数以上的同学要求能做到有感情地朗读课文。（6）背诵指定的课文。3、“文如其人，字如其面”。本学期将在指导同学写字上下工夫，使同学把握汉字根本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使同学把握字的间架结构，到达书写正确、干净、美观。4、口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的答复。（2）能看图说一句完好的话或几句连贯的话。（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、写话：（1）能看图写一句完好的话或几句连贯的话。（2）能根据要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。6、强化背诵（1）完成10句名言的背诵任务。（2）完成8首古诗的背诵任务，注意理解，强化默写。（3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。（4）完成《日有所诵》的背诵任务。7、阅读：（1）指导同学阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积累同学的学问，在读书中培育同学的语文力量。（2）领读一些富有时期气息的新奇阅读内容。8、积累：本学期尝试写日记、积累本。三、详细措施：1、依据本班同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业按时反应、讲解。2、利用各种教研和外出学习的时机，多充电，使自己的教学顺应时期要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于进展同学听说读写力量培育的做法，把轻松快乐的气氛带入课堂，让同学乐学、会学、会用。3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。4、利用早晨和语文课的时间组织、指导同学朗读；通过讲故事的形式激发同学的读书爱好；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动同学读书的主动性。5、建立班级小书库，让同学有书可读。6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教同学写字，提高同学写字水平。7、利用课间及中午时间指导、检查同学背诵。8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公平的激励和帮忙。9、争取家长的支持和协作，使家长强化家中的作业监督与管理。总之，本学期我将主动主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培育同学听、说、读、写等方面再上新台阶。一班级语文教学工作方案4班级情况分析今年我带一班级2班，本班同学60人，其中男生36人，-24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制力量差，班头又大，同学程度参差不齐，且男生多，-少，纪律管理困难。长处：同学年龄小，对老师的话比拟崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。应对方案一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。详细做法是，特地抽出几节课，对同学进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比拟合适同学的好方法，使同学能够在自由，宽松的学习环境中快乐成长。二：组织好全部的班级活动，仔细训练，主动参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增加的同学的主人翁意识和集体意识。增加班级的凝聚力，营造良好的班风。三：催促和协作各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。按时处理班级中显现的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比拟和谐的班级气氛。四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，按时广泛的听取家长的看法和建议，并把同学的表现脚踏实地的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作始终处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并按时进行家访。一学期做到家访同学半数以上，见每个家长4次以上。五：坚持因材施教，对同学进行感恩教育，用实际行动化解同学心中的每个小节。关注学困生。根本做到：培育优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在洁净的班级中上课，老师的心情好，同学的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但教育孩子清扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人荣耀。全天后保持教室的洁净清爽。一班级语文教学工作方案5一、教材分析全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能帮忙同学熟悉事物，激发同学学习的爱好。4、课文，共布置14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、训练、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表如今：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容活泼活泼，插图新颖好玩。⑵每篇课文均为全文注音，这样布置既可复习汉语拼音，帮忙同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力量。⑶课后训练都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后布置了一个训练，训练的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个训练自成系列又具有相对独立性。二、班级概况全班同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯⑴把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。⑵把握正确的写字姿