一年级语文个人教学工作计划

—一年级语文个人教学工作计划工作方案是我们完成工作任务的重要保障，在这新的一年工作中，我们应当让自己做好一个完好的工作方案，才能使工作更加有效的快速完成。下面给大家共享一班级语文个人教学工作方案内容，希望能够帮忙大家!一班级语文个人教学工作方案1目标要求1、学习习惯。（1）把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）把握正确的运用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。（1）读准声母、韵母。（2）能精确地拼读音节。（3）能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。（1）精确认读21个生字。（2）说出根本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。4、口语交际。（1）能用一般话进行口语交际，声响清晰，看法大方。（2）能依据肯定的情境或看图用一句完好的话或几句连贯的话答复问题。同学情况分析全班同学有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，认真听讲。但也有部分同学自我掌握力量不强，学习习惯仍有欠缺，需强化培育引导。教学重难点：（1）老师要留意对同学的发音器官进行训练。（2）同学把握发音之后，要进行四声训练。（3）指导同学在四线格中正确的书写。（4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。教材简要分析1、关于“培育良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿态和爱护视力的关系。第二部分介绍疼惜学习用品的有关学问与要求。在教学时要指导同学看懂图意，明白为什么要有正确的读写姿态，以及正确的读写姿态是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”共20课，分6个单元。每课一般包括：（1）字母和协作字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；3、关于单元训练。本册在每组课文后面个布置1个单元训练，共6个。训练以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。教学落实措施1、树立正确的教育观，仔细学习新课程标准，把学问性和思想性结合起来。2、仔细耐烦做好同学的思想工作，激发学习主动性，使同学乐学。3、采纳敏捷多样的教学方法，提高同学学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。4、对差生耐烦辅导，激发他们的同学爱好。5、注意对同学根底学问的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，细心设计训练题，不搞题海战术。（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。（二）、以同学为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造气氛，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充足利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高同学的听说力量，更能够表达同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。（三）、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。小同学中，就是再高班级的同学还是非常爱玩。我们可以利用小同学爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。（四）、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和适用性。2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。5、注意融合学科内容，强化学科之间的整合和浸透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。7、注意教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。一班级语文个人教学工作方案2一、同学情况分析：一班级同学年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比拟难以顺应小同学活。尤其是不少同学还保存了很多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比拟自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，老师一方面要抓好常规教育，一方面要培育同学对学习的爱好。虽说都上过幼儿园，接受过肯定的教育教学，但有的不够标准，特别是拼音和写字方面，需要进行订正和辅导。此外，如今的孩子在家都是小皇帝，自主性差，独特强又怕困难。我们应当加以正确引导，多加锤炼，帮忙他们尽快顺应学校生活，接轨新课程学习。二、教材分析：（一）教学内容：本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音的部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次排列，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元的后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，施行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中XXX个笔画简洁的字。（二）教学目标：1、汉语拼音⑴、能读准声母、韵母、整体认读音节和腔调。⑵、能精确拼读音节，正确书写声母、韵母。⑶、能运用汉语拼音正音，学习一般话。2、识字写字。⑴、同学喜爱汉字，有主动识字的愿望。⑵、熟悉400个常用汉字，会写XXX个汉字。⑶、把握根本笔画，字写得端正、正确、干净，按正确的笔顺写。⑷、初步养成正确的姿态和良好的习惯。3、阅读：⑴、使同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。⑵、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。⑶、学习借助插图阅读。⑷使同学对读物中感爱好的内容乐于与他人沟通。4、口语交际：⑴学说一般话，逐步养成习惯。⑵、能仔细听别人讲话，了解主要内容。⑶、与他人沟通，看法自然大方，有礼貌。⑷有表达的自信念，主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。（三）全册重点、难点：1、良好学习习惯的养成教育。2、观看图画、学习拼音和说话训练有机结合。3、打好写字根底，识字重视积累，表达弹性。4、重视朗读指导，读正确、通顺、有感情。5、重视培育同学独立思索，举一反三的力量。6、培育良好的语言习惯。（四）全册关键：1、注意全面提高同学的语文素养。2、教学表达时期精神，符合语文学习规律。3、提倡自主、合作、探究的语文学习方式。（五）思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育。2、使同学懂得：努力努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给同学以“劳动荣耀，懒散可耻”的教育。5、对同学进行益智教育。6、反映科技进展和社会文明。三、教学措施：1、帮忙同学了解学校常规，帮忙同学养成良好的学习习惯。语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地运用新教材。3、充足利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉快的学习情境，激发同学的学习爱好。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力量的培育。阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累，重视范读、范写、范背，充足发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。内容来自斐nb4、强化语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。5、建立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，按时作好反应、小结。一班级语文个人教学工作方案3一、同学根本情况经过第一学期的学习，我对班级同学有了深化的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，把握了肯定的.识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成果上看，我班成果不是很抱负，同学中没有总分，这是值得我沉思的问题。我班同学对所学过的汉字根本做到会认，每生能写汉字XXX字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了根底。写字姿态有待于老师进一步稳固，需再强化写字习惯的催促、培育。同学的阅读爱好深厚，阅读习惯良好。本学期将进行每天中午二非常钟的阅读，再加大阅读量。同学已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写作力量得到了锤炼与进展。本学期我将致力于对同学语文素养的培育。二、教材分析1、本册教材依据课程标准的精神，表达以下思想：（1）、全面精确地表达语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注意开发同学的制造潜能和培育同学的创新精神。（2）、遵循语文学习的特点和规律，引导同学在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育同学的创新精神和实际力量。（3）、表达新的理念，课文不仅成为老师的教本，而且成为同学的学本，使教材有利于让同学自主、合作、探究地学习，促进同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了根底。2、教材内容分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时期特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分互相联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。本册识字的编排，连续施行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在训练里有标明。此外，在语文园地里也布置了少量要熟悉的字。书后的生字表（一），列出了全册要熟悉的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——激励同学探究发现，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇。口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量；展现台——给同学提供展现学习所得的舞台。3、教材重点：如何稳固熟悉的550字，会写的250字。指导同学在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的一般话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。4、教材难点：如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使同学受到文学熏陶，培育爱美情趣，引导同学在实践中主动取得学问，形成力量。三、教学目标及要求（听说读写力量的布置）：（一）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字800个，其中250个会写。3、把握汉字的根本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。5、初步熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。7、熟悉课文中显现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。（三）写话对写话有爱好，能简洁写自己想说的话。（四）口语交际1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。主动参与商量，对感爱好的话题发表自己的看法。（五）综合性学习1、对四周事物有好奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同商量。2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学措施1、充足利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。2、把课堂还给同学，以同学为主体，激励同学在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充足调动同学学习的主动性和主动性。3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，按时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。4、在教学的各个环节中标准同学的口头语言，培育良好的语言看法和语言习惯。5、要重视课外阅读的指导，给同学提供课外阅读成果展现的时机，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充足利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在日常生活中学语文、用语文。7、仔细批改每课作业，按时作好反应、小结。8、尊重同学的个体差异，按时导优辅差。9、从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与学习活动。10、强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。11、做好检测工作以便查漏补缺。五、教改想象1、强化学习，转变教学观念，提高自身教学艺术。2、树立语文教学的“三个超越”意识，即“学好教材，超越教材”“立足课堂，超越课堂”“尊重老师，超越老师”。对于一班级同学来说，除了学好教材，还要借助汉语拼音尽可能多地阅读儿童读物，大量地识字，把语文延长到同学的生活活动，情感活动，心敏捷动中，超越课堂，超越老师，将教研课题“开拓识字的多种途径”中的子课题——趣味识字的研讨贯穿于教学活动以及生活中。3、以生为本，关注同学的健康进展，培育同学良好的书写习惯、阅读习惯、听说习惯、奠定他们一生的语文基石。六、综合实践活动综合实践活动强调同学的亲身体验，亲自参与实践。既是让语文走向生活的活动，也是培育同学实践力量。结合本册教材中的口语交际与展现，本学期布置两次实践活动：1、该怎么做？从小养成老实的好习惯。2、我们身边的垃圾。教育同学们爱惜草坪，节约用水，从小树立环保意识。七、教学评价语文课程评价是为了考察同学到达学习目标的程度，更是为了检验和改进同学的学习和老师的教学，改善课程设计，完成教学过程，从而有效促进同学的进展。以课程目标为标准，使同学成为评价的主体，并重视强化同学的自我评价。1、评价方式（1）形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价，注意在学习中同学的主动性、主动性、整个学习过程中的详细表达。（2）定性评价和定量评价相结合。2、评价内容（1）识字：能认清字形，读准字音，大约了解汉字意思，并能联系语言环境识字。（2）写字：能做到姿态正确，书写正确、标准、干净。（3）阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意思，能积累语言、丰富学问。（4）口语交际：做到乐于沟通，大胆、口齿清晰、声响宏亮、说话标准连贯，做到专注倾听、尊重理解对方，学会文明交际。八、教学用具拼音卡、字词卡、录音机、磁带、光盘、电视、DVD、电脑、视屏仪等。九、教学进度（略）。一班级语文个人教学工作方案4一、教材分析全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能帮忙同学熟悉事物，激发同学学习的爱好。4、课文，共布置14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、训练、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表如今：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容活泼活泼，插图新颖好玩。⑵每篇课文均为全文注音，这样布置既可复习汉语拼音，帮忙同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力量。⑶课后训练都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后布置了一个训练，训练的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个训练自成系列又具有相对独立性。二、班级概况全班同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯⑴把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。⑵把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。（2）能精确地拼读音节。（3）能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字⑴培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。⑵说出根本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际⑴能看图用一句完好的话或几名连贯的话答复问题。⑵能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。（3）能用一般话进行口语交际，声响清晰，看法大方。5、阅读⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。⑵熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。四、教学措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准训练，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的