部编人教版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》优质课件【最新】

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蝴蝶的家第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.作者介绍。3.认读字词，理解词语。课文大意本文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，讲述了作者一次次对蝴蝶的家进行猜想和寻找，真切地表达了作者对小生灵的关爱之情。作者简介

生平简介：燕志俊(1907—1982)，又名燕遇明。著名作家。曾任山东省文学艺术界联合会副主席。

文学成就：常在《小说月报》《新女性》《语丝》等杂志发表新诗、散文等。

主要作品：中篇小说《苦女翻身记》,长诗《枯树开花》，短诗《山乡女儿》和《碧叶集》等。背景资料昆虫，翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅树立在背部，腹部瘦长。吸花蜜。种类很多，有的幼虫吃农作物，是害虫，有的幼虫吃蚜虫，是益虫。简称蝶。蝴蝶蝴蝶背景资料背景资料蝴蝶的一生会认字躲震嚷家屋bìhànqiǎoxuānyán避撼喧檐雀儿我会认辶辟避避雷针与“走”有关音节是“bi”躲开，回避；防止。扌感撼令人震撼的巨浪与“手”有关音节是“gan”用手摇动，摇撼。我会认

雀：一般为小形鸟类，羽色多为砂褐色，也有不少种类具有美丽的黄、赤色泽。嘴形多粗短，近乎圆锥形；翅较短，大多栖息在森林、田园、草甸、灌丛和居民区附近。食物多为谷类、草子、花蕾和叶芽等。下图分别为麻雀、朱鹀、燕雀。雀易读错“避”读bì，不读pì；“撼”声母是h，不是n；“檐”读yán，不读rán。近义词低沉—阴沉柔弱—软弱密集—集中鲜艳—明艳轻盈—轻巧秘密—私密密集—集中鲜艳—明艳反义词低沉—高亢密集—分散柔弱—刚强鲜艳—暗淡理解词语【躲避】离开对自己不利的事物。【震撼】震动；摇撼。【喧嚷】(好些人)大声地叫或说。【雨幕】雨点密密麻麻，像罩住景物的幕一样，因此叫作雨幕。雨幕第二阶：阅读理解学习内容借助所提问题理解课文内容。阅读1自然段，根据题目提问题。天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。本文的题目是“蝴蝶的家”，为什么开头要详细地描写下大雨的情景？拟人，风声大风雨交加的环境风雨交加环境恶劣强烈对比铺垫下文结合第2自然段提出问题，并理解课文。蝴蝶的特点是什么？作者此时的心情怎样？排比身体特点特点我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？反问体态轻盈、彩粉斑斓、身体柔弱。心情担心在风雨中怎样生存从写法角度提出问题。第1、2自然段用了什么写作手法？

我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？对比弱小的蝴蝶恶劣的自然环境天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？从课文的内容的角度提问。一位小朋友非常确定地说:“它们和我们一样，肯定有家。”为什么这位小朋友说蝴蝶肯定有家？小朋友天真善良，向往美好。发散思维，提出问题。作者猜想蝴蝶的家可能在哪里？不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵白己己经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面也是顺下水来，湿漉漉的。它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！从写法角度提问。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。作者为什么要用自问自答的方式来写？洋溢着“我”对蝴蝶浓郁的关爱之情层层追问猜想、找寻、否定从课文的内容的角度提问。文中的三个“一定”表达了什么？美好祝愿，拥有纯真、善良、美好的心灵女孩的话一个女孩对我说:“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”孩子的视角是美好的从课文的内容的角度提问。她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。为什么听了女孩的话，作者依然为蝴蝶担心呢？担心原因从启示的角度提问。乌云密布，风雨交加，蝴蝶的家在哪儿？它们在哪些地方躲雨？它们也可能没有固定的巢穴，树叶下边、草丛中、石缝里……都是它们临时的家。它们的生命多么弱小，但又是多么顽强！我们要向蝴蝶学习，适应恶劣的环境，迎接命运的挑战！雨中的蝴蝶很让人牵挂，读文后有什么想法？雨中的蝴蝶，家在哪儿课文中的问句。问句种类疑问句反问句设问句我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办？这不是难为蝴蝶吗？不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。课文小结本文是一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。文章篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣，同时真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。结构图示蝴蝶的家起因：下雨天蝴蝶躲在哪里经过：到处寻找为蝴蝶着急结果：没找到谁能说给我听关爱小动物热爱大自然第三阶：方法学用学习内容本课运用的提问方法本课运用的提问方法本文的题目是“蝴蝶的家”，为什么开头要详细地描写下大雨的情景？提问方法具体问题本课运用的提问方法从题目提问从写法提问从内容提问从发散思维提问从启示提问第1、2自然段用了什么写作手法？蝴蝶的特点是什么，作者此时的心情怎样？联系生活想一想:哪些地方还可能是蝴蝶的家？雨中的蝴蝶很让人牵挂，读文后有什么想法？第四阶：课后练习学习内容随堂检测。1.生字检测。2.词语检测。

一、给加点字选择正确的读音。随堂检测1.天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼(gǎnhàn)着，雨点密集地喧(xuānxuǎn)嚷着。2.一群家雀(qiǎoquè)儿在林间欢呼雀(qiǎoquè)跃地嬉闹着。√√√√

二、在下面的句子中填上合适的词语。随堂检测1.()她的话说得倒是不错，()我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。2.谁()能说给我听，我()不着急了。3.雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是

()高兴，()鲜艳。虽然但要是那么就那么第五阶：课外拓展学习内容下雨天，蝴蝶躲在哪里呢？下雨天，蝴蝶躲在哪里呢？下雨时，空中见不到蝴蝶的身影，它们到哪里去了呢？原来，当乌云密布或天色昏暗时，蝴蝶便会在栖息地寻找躲雨的地方，如高秆草或叶状植物之类可以遮风挡雨的场所。当雨过天晴，太阳重新露出笑脸时，它们常常会在短时间内，重返蓝天，在花丛或草地上翩翩起舞。

统编版语文四年级上册课前导入美丽的蝴蝶

小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的树洞里，小鱼的家在蔚蓝的大海里……那么蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈的暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！

燕志俊

生平介绍：燕志俊又名燕遇明，著名作家，常在杂志发表新诗散文等。主要作品：中篇小说《苦女翻身记》，长诗《枯树开花》，短诗《碧叶集》等。助学资料蝴蝶，昆虫，翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖立在背部，腹部瘦长，吸花蜜。全世界大约有14000种，中国大约有1200种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有很多条纹，翅膀和身体上有各种花斑。蝴蝶一生会经过四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。蝴蝶避喧檐bìxuānyán我会认撼hàn字词乐园雀字源识字法雀甲骨文金文篆书楷书是“隹”的甲骨文字形，很像一只小鸟的样子。本义是一种在居民区活动的体型小巧的鸟，喜欢在地面连飞带跳。造句：一场大雨过后，奶奶家的小院水淋淋的，空气潮湿又清新。水淋淋：原是状态词，形容物体上水往下滴。解词义密集：形容数量很多地聚集在一处。本课指雨下的大。造句：越是人员密集的场所，越要注意公共卫生。què（麻雀）（孔雀）qiǎo（家雀儿）多音字雀我家门前的树上有许多麻雀(què)，我们也叫它小家雀(qiǎo)儿。雀辨一辨què

鸟名，身体小，翅膀长，雌雄羽毛颜色多不相同，吃粮食粒和昆虫。种类很多，特指麻雀，泛指小鸟。qiǎo

同“雀”（què），用于“家雀儿”等口语词。（ABB式词语）黑压压

水淋淋湿漉漉白花花水汪汪乐悠悠

金灿灿

绿油油

红彤彤词语积累突出说明作者对幼小生命的热爱、关心。

自由朗读课文，文中哪个句子给你留下的印象最深？

谁要是能说给我听，我就不着急了。初读感知自由朗读印象最深

课文围绕“蝴蝶的家”写了哪些内容？123456担忧蝴蝶追寻蝴蝶的家苦寻无果品读鉴赏我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？下大雨的时候猜想：躲避怎么办呢？引起下文，激发读者的好奇心。

天低沉雷电交加风怒吼雨密集天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

拟人，突出环境恶劣。吼叫震撼喧嚷斜挂我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？担心蝴蝶它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？反问排比对比突出了蝴蝶的柔弱

它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？给句子换一种说法，意思不变。

它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。比较句子,看看哪一句更好，为什么？它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。

第一句更好，运用反问的修辞手法，将担心蝴蝶的感情表达的更加强烈，能够引起读者的共鸣。假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢？

翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向，彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽，身上会沾上污泥，会摔在地上，再也无法起来。如何理解下面这句话？

这句话中的“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。表明作者对蝴蝶的关爱之情更强烈。想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!”蝴蝶是有家的为下文作者找寻蝴蝶的家做铺垫。假设不过它们的家在哪里呢？屋宇里麦田里园里的花朵人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。

蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。更担心蝴蝶

它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知。但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！在桥下面树叶下面也从没见过从没见过读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？我真为蝴蝶着急了。继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深,再也无法排遣。“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”语言描写

这里的三个“一定”表达了女孩对蝴蝶的美好祝愿，也隐含了作者与孩子一样，拥有一颗纯真、善良、美好的心灵。但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。对幼小生命的热爱蝴蝶的家猜想：蝴蝶的家在哪里为蝴蝶着急假设屋宇、麦田、树林、园里的花朵、老树干的底面、桥下面、树叶下