北师大版八年级生物上第17章第一节动物在生物圈中的作用教学设计

三亚市民族中学教案学科

生物

教师

林梅课题

第1

动在物中作

课时1授课时间

2017年9月日

主备人：林梅教学目标教学准备重点难点

知识目标：1、概括动物在生物圈中的作用；2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。能力目标阅读教材活动内容按照活动指导完成建立食物链和食物网的活动。情感态度与价值观：认同在物圈中每种生命存在的价值和意义多媒体、制作课件、查阅有关资料教学重点：1、动物是生物圈中的消费者；2、动物是食物链的结构成分；3、动物对植物生活产生的积极作用。教学难点：1、动物是食物链的结构成分；2、探究动对植物生活的积极作用

北师大版八年级生物上第17章一节动物在生物圈中作用教学设计教学

教师活动

学生活动

个人修改过程一、

导新课件展示：丰富多彩的动物，看后提问：假如有一天这些动物从地球上消失，将会怎样？师：可见动物在生物圈中有着非常重要的作用，今天我们就来一起学习这

学生观看视频、思考教学过程

个问题。/

北师大版八年级生物上第17章一节动物在生物圈中作用教学设计二、新教学（一）物是生物圈的消费者结合学生上面发言中的实例，引导学生思考动物和植物在营养方式上存在差异，动物无法自己制造有机物，只能以消耗学生观察、思考并回答问植物制造的有机物来维持生活。植物为食吗？观看视频资料，找出资料中一些动物在取食方面的共同点。植食性动物（如：兔、牛……）肉食性动物（如：狼、狮……杂食性动物（如：棕熊、鸡……）（二）物是食物链结构成分在一定自然区域内生活着许多植物和动物，它们之间有着什么样的关系呢？我们来模拟一下。游戏：建立食物链和食物网。（由学生口头说出生物名称或随机发给学生写

题学生参与游戏/

北师大版八年级生物上第17章一节动物在生物圈中作用教学设计有生物名称的卡片，用绳牵引，表示建立食物联系；由简单的食物链到复杂的食物网）伴随游戏进展，总结什么是食物链、食物网。结合实例引导学生思考，如果食物链、食物网某一环节出问题，将会怎样？指出动物在构成食物链中的重要作用，明确食物链、食物网中任何一个环节的动物消失，都会影响到其他环节，从而使学生。（三）物对环境的响请学生讨论，交流课前收集的资料，举例说出动物对环境的影响。在学生回答基础上，补充极端视频资料，1、蚯蚓改良土壤2、花开时节3、蝗灾完善学生的回答，从积极影响和消极影响两个方面进行总结归纳。强调：1、动物对植物繁殖和分布的积极影响。

学生思考回答学生交流资料学生观看视频/

北师大版八年级生物上第17章一节动物在生物圈中作用教学设计2、一般情况下，动物、植物借助食物联系，以及微生物的作用，彼此制约，保持数量的相对稳定。只有某些动物的数量发生显著变化时，才会带来明显的负面影响。引导学生辩证看待动物的作用。三、小借助食物链、食物网直接或间接与植物和其它动物建立了联系，而且与无机环境之间也是密不可分的，那么动物会对环境带来哪些影响呢？大家回去想一想，我们下节课继续讨论。

学生和老师一起讨论、归纳课后反思

本节通过对一系列问题的研讨研讨的引入持续过程中辅以探究、讲授等方法，特别是展示学生的探究方法，保证课堂教学的顺利进行。板书设计：第17章第1节

生物圈中的动物动物在生物圈中的作用一、动物是生物圈中的消费者1、植食性动物（如：兔、牛……）2、肉食性动物（如：狼、狮……3、杂食性动物（如：棕熊、鸡……）二、动物是食物链的结构成分/

北师大版八年级生物上第17章一节动物在生物圈中作用教学设计1、食物