部编版四年级语文上册(我们与环境) 课件

《我们与环境》说课

各位领导各位同志：今天我说课的内容是部编版四年级上册一单元口语表达《我们与环境》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法说学法、说教学流程、说课堂小结，以及教学反思八个方面展开

。目录说教材

说学情1说教学目标

说教学重难点、2说教法学法

说教学流程

3说课堂小结

说教学反思4教材分析（单元—课文）01课文分析：教材直接提供了教学过程指导。第一段文字用于开启本次话题；接下来提示讨论的内容分为土地污染、水污染、空气污染、滥砍滥伐，教师可根据这些方面扩充内容，发散学生思维。最终初步形成环保意识。单元分析：

本单元课文是围绕“自然奇观”的专题来写，语文要素是“边读边想画面，感受自然之美。本单元侧重景物描写与体会情感。本次口语交际课则是对本单元写景与体会情感的口语应用环节。学生学习难度及应对策略02说学情难度：经过这一单元四篇关于大自然的文章的学习，学生的环保意识有了一定的增强，这对进行以环保为主题的口语交际打下了一定的基础。但由于学生的语言表达能力有限，让他们通过观察说出垃圾的来源应该说问题不大，但要让他们说清楚如何处理垃圾却并不容易，策略：因此结合学生想象力丰富、形象思维能力较强的特点，要引导他们图文结合，使学生在形象的生活环境中认识周围事物，与实际生活相联系，让学生在情境中实现说与听的共同发展。
教学目标的设定03说教学目标【知识与技能】1．知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存。2．讨论怎样保护环境。3．懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。【过程与方法】参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解；耐心听别人的发言，简明扼要地说，通过多方评价规范口头语言表达。【情感、态度与价值观】增强环保意识。身体力行。教学重点和难点041．指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。01教学重点1．尊重、理解对方，学会倾听。培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力。02教学难点2．懂得环境对人类的重要作用，增强环境保护意识。01教学重点2．能在日常生活中自觉保护环境，不做污染环境的事，养成自觉保护环境的良好习惯。02教学难点教法和学法05学法：1注重鼓励同学之间交流：交际的方式可以是条种条样的，本堂课采用于同桌交流小组交流，全班交流，师生及互动、生生互动，交流的时候互相议价，共同提高。2因为四年级同学对环保认识有限，所以要鼓励学生大胆质疑，老师注意随时联系实际答疑解惑。教法：

1.教学中应充分调动学生积极性。首先我从课题入手，帮助学生审题，确定其说话的范围、其二就是让学生明确这次口语交际的任务。2其三让学生根据自己的记录，讲讲自己做了哪些事情，这时，我会及时地总结写作方法，就是要交待时间、地点、人物和所做的事情，用图片帮助使说得更具体。教学流程06（一）、创设情境1．各组把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示。2．同学们已经积极行动起来去了解我们生活的环境。大家都了解到了什么呢？现在我们就来交流一下。看到我们生活的环境，你们有什么感想呢？让我们首先进行一次展示会，把所有的收获与大家一起分享，好吗？3假如自己是环保负责人，使同学们有身临其境，感同身受之感。（二）、小组交流1．小组成员就同一主题交流自己了解到的情况。

鼓励组长组织组员畅所欲言，大胆表达。2．小组成员整理本组成员收集的材料。

小组内互相交换资料。3．推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。

发挥学生主观能动性，选出自己组最满意的代表。

激发兴趣，同时增加集体荣誉感。（三）、全班展示1．教师引导学生明确本次口语交际的要求。(1)以“我们与环境”为主题，结合本组的展示台内容先进行充分讲解。(2)把事情的过程说清楚，把了解到的情况说具体。(3)讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况并受到感染。(4)其他同学要做一个有礼貌的听众，能认真倾听别人的发言，不随意打断别人的发言。(5)对自己感兴趣的话题可在同学发言完毕后做补充。(6)各组代表发言后，其他小组可提问。2．教师引导学生全班交流，各小组派代表交流。(提醒：与其他组一样的不重复说)(1)小组轮流展示。(鼓励学生进行全方位的个性化的展示，如采用文字、图片、实物或表演等形式)(2)小组之间互相观摩，“代言人”要向其他小组做集中介绍。(3)每位同学都要认真倾听其他小组的发言、展示，感受、了解我们身边的环境，并准备对每个小组的展示情况进行评价或提出问题。3．多方评价，深化主题。通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现比较出色？(学生充分发表自己的意见)(1)学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？(2)教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。课堂小结07环节1希望同学们真正行动起来，争做一名环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，环节3为了保护环境，我们可以这样做，用水后及时关紧水龙头；植树造林，禁止乱砍滥伐；尽量多走楼梯，课后反思08如果过分重视知识的传授，那就违背了口语交际活动实践性的特点。因此在教学本课内容时，我尝试将知识的传授贯穿于学生的实践活动中，重在启发学生在互动中学习与反思，在实践中发现