四年级下册语文教案五单元习作例文人教部编版

部编版语文四年级一课时教学设计课题习作例文单元五学科语文年级四学习目标1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。重点学习作者按照游览顺序描写景物的方法。难点学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,节假日里,你都去过哪些地方?这些地方的景色有什么特点?你能把它们介绍给大家吗?今天我们通过两篇文章来学习描写景物的方法。学生听讲学生思考讲授新课一.学习《颐和园》。朗读文章,怎样用一个词语来形容颐和园？美丽文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点?北京的颐和园是个美丽的大公园。作者是按照什么顺序来描写颐和园的?游览顺序你会找出体现游览顺序的句子吗？绕过大殿,就来到有名的长廊。就来到了万寿山脚下。站在佛香阁的前面向下望。这些句子在文中的作用是什么？这些句子清楚地交代了游览顺序,使文章过渡自然。文章怎样按照地点的转移和一定的视角,把看到的景物写下来？长廊→万寿山脚下→万寿山上→昆明湖游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点?长廊——长、美;万寿山——高、建筑金碧辉煌;昆明湖——静、绿;十七孔桥——石柱多、雕刻的狮子多。为什么作者只带我们游览这些地方呢?因为这些景物有代表性,能突出颐和园的美丽。二．学习《七月的天山》。作者是按什么顺序来写的。游览顺序从哪些词语看出来的?进入天山、再往里走、走进天山深处第2自然段中,作者描写了哪些景物?雪峰、雪水、溪流作者运用了什么修辞手法来描写这些景物?运用比喻第3自然段中,写天山的原始森林有什么特点?面积大、树木茂盛第4自然段中,作者是抓住野花的哪些特点进行描绘的?绵延、耀眼、绚烂拓展提高你喜欢这些景物片段吗？“下田”，对农村孩子而言是再熟悉不过的事，但对我们这些娇生惯养的城里孩子却不一样，我的第一次下田，就是在这次屏南夏令营里，还出了一次洋相呢，你想听听吗?这天，天气格外地好，我们同袁老师绕过杂草丛生的羊肠小道来到山上的田边，展望远方，景色怡人，低头望去，绿茵茵的水稻犹如刚出壳的小鸟，那么娇嫩、那么依人，在大地妈妈那肥沃的怀抱里安然入睡。游燕子湖了，我们乘着游艇，在穿越石溶洞的时候，忽然黑暗了起来，疑似无路，但不一会儿，穿过了石溶洞，却又感觉豁然开朗了，眼前是一大片的桃树林。过了桃树林，不久就来到了土著寨，听导游说，土著人很有意思，很热情好客，于是我就与土著人打起招呼来，不料他们的族长向我们的游艇一棒子打过来，吓得我们跳起来，我心想:土著人为什么这样凶恶无礼呢?后来才知道，原来这是他们欢迎我们到他们的寨子游玩的还礼方式。离开这里，沿着桃树林前行，忽见桃花夹岸百米处，岸边停泊着一只小船，导游说，这是传说中晋朝捕鱼人遗留下来的小船。到了桃花源村，只见几位穿着裙子的侗族少女在湖畔洗衣服呢，她们淳朴的样子，看起来多么可爱呀!此情此景，简直就是陶渊明《桃花源记》的写照，难怪这景点叫“世外桃源”。课堂练习写写你喜欢这篇游记吧。游湖逛街今天，主要是观赏柳叶湖，也就是酒店旁的那个湖，看完后，就去步行街玩。柳叶湖看起来不大，其实可是大得很，它之所以叫柳叶湖，大家一定觉得是湖边种了许多柳树。湖边确实有柳树，可实际是因为从高空上看柳叶湖，它就像一条长长的柳叶一样，所以叫柳叶湖。柳叶湖的风景可好了，有花有草有树木，还有清新的空气。湖水清清的.静静的，就像一面明亮的镜子，湖边的柳树更是数不胜数，柳枝都长长的.细细的，像是春姑娘的长发，再加上一些花花草草和小动物们，就更像一幅春天的风景画了。逛完了湖，我们要去步行街了，大路两旁都是些大大小小的商店，商品更是琳琅满目.应有尽有，街上还有许多风味小吃，都是我最爱吃的。因为有那么多风味小吃，所以垃圾是肯定有的，不过街上却干干净净的，要是在别处，早脏得不成样了。街上，每隔一段距离就会出现一种供人休息的长椅，不同的是长椅的上面和左右两旁都开满了鲜花，爬满了藤蔓，很阴凉，要是在风和日丽的一天里，坐在里面，看看书，吃点东西，该是多么惬意呀!时间飞快的过去了，我们又要踏上回家之路了，这次回去也有些收获，那就是常德的特产:酱板鸭。妈妈买了一大堆。作业布置你会写游记吗？桂林游记早听说桂林山水甲天下，我曾几次想去游，但都未能如愿;今年暑假，我终于到桂林游了一回，实现了自己梦寐以求的愿望。蝉鸣荔红时节的一个早上，我和老妈随旅游团从茂名出发到桂林后，第二天乘坐巴士去阳朔。路上，沿途都看到的都是山，山峰连绵起伏，形态各异，很是壮观。其中有一座山特别引人注目，这座山峰顶上有个天门，弯弯的，好像月牙儿，导游说，这是月牙山，到月圆之时，那山峰顶会变圆的，就像一轮明月。巴士在路上飞快地奔驰着，不知不觉就到了阳朔著名的景点“世外桃源”。进入“世外桃源”，我感觉到这个山奇水美的地方有着浓浓的民族气息。果然不出我所料，这里居住了好几个少数民族，有壮族、苗族、仫佬族、瑶族和侗族，他们虽然杂居在这里，但各个民族却都还保留着自己的文化特色，譬如壮族的抛绣球，侗族的过寨酒，苗族的歌舞，瑶族的织艺，仫佬族的房子都承传着各自的传统文化特点。接下来就要游燕子湖了，我们乘着游艇，在穿越石溶洞的时候，忽然黑暗了起来，疑似无路，但不一会儿，穿过了石溶洞，却又感觉豁然开朗了，眼前是一大片的桃树林。过了桃树林，不久就来到了土著寨，听导游说，土著人很有意思，很热情好客，于是我就与土著人打起招呼来，不料他们的族长向我们的游艇一棒子打过来，吓得我们跳起来，我心想:土著人为什么这样凶恶无礼呢?后来才知道，原来这是他们欢迎我们到他们的寨子游玩的还礼方式。离开这里，沿着桃树林前行，忽见桃花夹岸百米处，岸边停泊着一只小船，导游说，这是传说中晋朝捕鱼人遗留下来的小船。到了桃花源村，只见几位穿着裙子的侗族少女在湖畔洗衣服呢，她们淳朴的样子，看起来多么可爱呀!此情此景，简直就是陶渊明《桃花源记》的写照，难怪这景点叫“世外桃源”。游完世外桃源，我绕道而回，沿途看到的都是青山、碧水、蓝天和白云;听到的都是人们的欢声、笑语和美妙动听的歌谣。此外，我们还游了漓江、白龙洞、银子岩、碧莲峰和象鼻山等，每到一处，我们都驻足欣赏，照相留念。