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文档简介

总价问题教学内容：

解决问题之总价问题教学目标：1、使学生理解单价、数量、总价的含义。2、让学生在具体生活情境中理解和掌握这组数量关系3、让学生会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。【教学重点】掌握解决问题的分析方法和解题思路。【教学难点】用不同的方法解决问题。【教学具准备】课件、多媒体、展台

【教学过程】

微情景剧导入请两位小演员上台表演微情景剧，请其他学生仔细观察其中所蕴含的知识，能发现什么？复习旧知三位数乘两位数的计算法则：求一个数的几倍是多少用（）法计算求几个相同加数的和用（）法计算120×5表示（）个（）（）的（）倍456×12表示（）个（）（）的（）倍新知探究出示情景问题：篮球每个80元，买3个要多少钱？（带图片）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？（带图片）通过此问题引入今天的主要内容：解决问题之总价问题问：这两个问题有什么共同的特点？生：都是已知每件商品的价钱。还知道买了多少件商品，最后算……师追问：已知每件商品的价钱又叫什么呢？买了多少件商品又叫什么呢？共花了多少钱又叫什么呢？（引出单价和数量的定义）3、总价问题每件商品的价钱，叫做单价；买了多少，叫做数量；一共用的钱数，叫做总价。（学生进行记忆并找出瞬间记忆王）师继续追问：通过前面的计算，这三者之间又有什么关系呢？总价问题：单价×数量＝总价（学生进行记忆并找出瞬间记忆王）变换形式：总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价（学生进行记忆并找出瞬间记忆王）（三个量中已知任意两个量就可以得出第三个量）4、练习生活中表示单价的商品标签，（出示商品及标签图片）说说它们表示的意思。新知应用不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。每套家居服120元，买5套要用多少钱？学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？上梅五小购买校服（图），每套校服42元。买132套这样校服，一共要多少元？（请学生上台板书，并请其余的学生给予纠错，而后师生一起订正并规范板书）解：132×42=5544（元）答：一共要5544元。买140个足球需要多少钱？（请学生上台板书，并请其余的学生给予纠错，而后师生一起订正并规范板书）解：46×140=6440（元）答：需要6440元。买108个篮球，5000元够吗？（请学生上台板书，并请其余的学生给予纠错，而后师生一起订正并规范板书）解：58×108=6264（元）5000<6264答：5000元不够。五、拓展应用1、买115个排球，付了4000元，应找回多少元？（学生先独立思考然后与小组进行讨论交流）2、付宇暄同学有50元，想买3盒彩笔，有多少种买法？（学生先独立思考然后与小组进行讨论交流）六、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获，还有什

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