人教版八年级物理下册第七章第一节力测试题

文档文档翟珂怡力测试题1牛顿的力大约等于（ ）1牛顿的力大约等于（ ）B.拿起两个鸡蛋所用的力D.拉动一辆人力车所用的力关于力的概念，下列说法中错误的是（一.选择题（共16小题）1.（2016春?榆树市期末）A.拿起一支钢笔所用的力C.提起一个书包所用的力2.（2016春？巨野县期末）A.力是物体对物体的作用B.物体受力的同时也一定在施力C.力是改变物体运动状态的原因D.只有接触的物体才能产生力的作用（2016哦浦区二模）图（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是（ ）A. （a）和（b） B. （c）和（d） C.（a）和（c） D. （b）和（d）（2016?隹安三模）能够说明力的作用是相互的物理道理的事实是（ ）A.抛出去的粉笔头，最终会落回地面B.重物压在海绵上，海绵形状发生改变C.磁悬浮列车能以很高的速度运行D.游泳时手向后划水，人向前运动（2016春？盐津县校级月考）人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（ ）A.完全相同B.大小和方向都不同，作用点相同C.大小、作用点相同，方向相反D.大小相同，方向和作用点都不同（2016琳圳二模）如图，从物理学看，足球比赛中，守门员的作用主要是（ ）A.改变足球的运动状态 B.改变足球的重力势能C.改变足球的惯性 D.改变足球的形状（2016?泰兴市校级二模）放在水平桌面上的茶杯对桌面有压力，下列有关的说法中，正确的是（ ）A.茶杯对桌面的压力不属于弹力茶杯对桌面的压力就是重力C.茶杯和桌面间有相互作用的弹力，但两者均未发生形变D.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的8.（2016春？南京校级期末）关于弹簧测力计使用，下面说法中错误的是（A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B.使用前必须检查指针是否指到零刻度C.使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围（2013春？黄州区校级期中）小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计， 发现它的量程太小，TOC\o"1-5"\h\z只有1N.小红想将测力计的量程提高为 2N,初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（ ）A.换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求B.加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程C.直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2ND.增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至 2N（2016春？滁州期末）关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是（ ）A.使用中要使弹簧测力计的受力方向与弹簧的伸长在同一轴线上B.使用前必须检查指针是否对准零刻度线C.弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜D.不能用来测量超过它的测量范围的力.（2016春？蓟县期中）如图所示，当整个装置处于静止状态时， 弹簧测力计的示数为（ ）A.0NB.200NC.400ND.无法判断（2016?黄冈校级自主招生）如图所示，一个圆柱状的轻质纸筒顺着一个倾斜的木板滑下,不考虑空气对它的作用力，关于纸筒在地面上的落点，下列说法中正确的是（ ）纸茴“木板A地面A.在A点的左侧B.正好在A点C.在A点的右侧D.上述三种情况皆有可能（2016?海口模拟）下列物体的重力最接近1N的是（ ）A.一只老母鸡 B.一片树叶C.一包方便面 D,一袋大米（2016?香坊区三模）探究物体所受重力大小与质量的关系”时，小东取质量不同的苹果、小木块、小铁球等不同物质进行实验，而没使用多个钩码进行实验.你认为他的做法（ ）A.不合理，没有用同种物质的物体做实验B.合理，得出的结论更可靠C.不合理，没有使物体的质量成整数倍变化D.不合理，收集的数据没有规律（2016?湖北）用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用1ON的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（ ）A.大于5N,小于IONB.10NC.5ND.无法判断（2016?贺州）如图所示，在探究 影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，以下说法正确的是（ ）A.实验时要把实验装置放在水平桌面上B.木块受到滑动摩擦力的大小可以直接用弹簧测力计测量C.比较甲图和乙图的实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D.比较乙图和丙图实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关二.填空题（共12小题）（2016春?余干县校级期中）如下图所示， A、B是完全相同的两块木块.如图（甲）所示，将它们叠放在水平桌面上，作用在 A上的水平力F1=12N的力推它们，A、B一起匀速直线运动，此时B受到的摩擦力为N;若按图（乙）所示将它们靠着放在同样的水平桌面上，用作用在A上的水平力F2推它们一起匀速直线运动，则 F2的大小为N.（2011秋？萝北县期末）如图，在水平向左的 4N拉力作用下，木块在水平桌面上向左作匀速直线运动.请你用力的示意图作出它受到的摩擦力 f.（2016?吉林）如图是小雪制作的抓鱼手套她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的,从而增大了,使人更容易把鱼抓牢.（2016?烟台）自行车是我们熟悉的交通工具， 从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识.例如：轮胎上刻有花纹，是通过来增大摩擦的：刹车时用力捏闸，是通过来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱， 是通过来减小摩擦的.

（2016春？铜山区期中）下列各种现象中：汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链；移动很重的石块时，在地上铺设滚木；③在衣服的拉链上涂些蜡；④用力压住橡皮，擦去写错的字；是增加有益摩擦的是,是减小有害摩擦的是.（填序号）（2016?吴中区二模）小明同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向. 他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧；当手握住毛刷不动，向左移动桌面时，发现刷毛偏向左侧，研究上述现象小明做出初步判断，当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向（填左侧”或右侧”），因为此时刷毛受到的滑动摩擦力的方向向（选填左”或右”）.（2016春？鞍山期末）小荣探究重力的大小跟质量的关系”，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中.质量m/g100 200 300 500重力G/N1 2 3 4 5（1）把表格中的空格填写完整；（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；（3）在图中画出钩码静止时受到的力的示意图；（4）由图象可得结论.（2016春？阜阳校级月考）如图所示，小明提着用细线吊着的物体缓慢的从 A处走到B处，再从B处走到C处，该实验表明重力的方向是.（2016?芜湖二模）如图所示两位演员在两山之间的钢丝上表演特技， 演员骑摩托车在钢丝上行驶，同时，下方利用绳索悬挂另一位特技演员做表演动作， 令人心惊动魄.在此过程中，他们利用了的方法，提高了稳度.

（2016?绍兴）如图实验，用力 F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将（选填上升“、不变"或下降”）；这个实验说明力能改变物体的.（2016?莆田）如图所示，打陀螺”和跳橡皮筋”是我国传统民间游戏，其中图可说明力可以使物体发生形变，图可说明力可以使物体的运动状态发生改变.（填甲”或乙”）（2016?长春一模）滑板运动是青少年喜爱的运动之一，如图所示.用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前加速运动，这说明力的作用是的；滑行时，它会受到摩擦力作用（选填滑动"、滚动“或静”）；如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的翟珂怡力测试题参考答案与试题解析一.选择题（共16小题）（2016春？榆树市期末）1牛顿的力大约等于（ ）A.拿起一支钢笔所用的力B.拿起两个鸡蛋所用的力C.提起一个书包所用的力 D.拉动一辆人力车所用的力【分析】重力在我们的日常生活中是一个不多见的物理量， 我们可以根据重力求出物体的质量，然后根据生活经验做出选择.【解答】解：重为1N的物体质量约为m=-=-—=0.1kg=100g;[g|10N/kgA、一只钢笔的质量约为20g,不符合6题意；B、两个鸡蛋的质量约为50gx2=100g,符合题意；C、书包的质量（包括书）约为4kg,不符合题意；D、拉动一辆人力车的力约为几百至几千牛顿，或更大，不符合题意；故选B.【点评】本题是一道估算题，估测是一种科学的近似计算， 它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用.（2016春？巨野县期末）关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）A.力是物体对物体的作用B.物体受力的同时也一定在施力C.力是改变物体运动状态的原因D.只有接触的物体才能产生力的作用【分析】理解力的概念应把握：（1）物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等作用都叫力的作用；（2）物体间力的作用是相互的，（3）力的作用效果是：改变物体的形状，改变物体的运动状态.（4）不接触也能产生力，如重力、电力、磁力.【解答】解：A、由力的概念知，力是物体对物体的作用.故A正确；B、因为物体间力的作用是相互的，所以物体受力的同时也一定在施力.故 B正确；C、物体运动状态的改变是力作用的效果，所以力是改变物体运动状态的原因.故 C正确D、两个不相互接触的物体间，也会有力的作用.如磁铁吸引铁钉，故D错误.故选D.【点评】本题考查的力的概念、作用效果和相互作用性， 为全面正确力的特点做一个很好的铺垫，也是后面学习受力分析的基础，同学们应联系实际认真分析和领会.（2016哦浦区二模）图（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是（ ）A.（a）和（b） B. （c）和（d）C.（a）和（c） D. （b）和（d）【分析】力的作用效果包括两类：①力可以改变物体的运动状态，运动状态的改变包括运动方向的改变和运动速度的改变 （包括由静止变为运动和由运动变为静止） ；②力可以使物体发生形变.【解答】解：（a）图中左边那个运动员使足球由静止变为运动，右边的那个运动员改变了足球的运动方向，上边的那个运动员使足球由运动变为静止，都是改变足球的运动状态；（b）图中，在熊猫力的作用下，竹子的形状发生了改变，即力可以改变物体的形状；（c）图中的网球经过球拍后，其运动的方向发生了改变，即改变了运动状态；（d）图中，对气球施加的力使气球的形状发生了变化，即力改变了物体的形状.故力改变物体运动状态的是（a）图和（c）图.故选C.【点评】能分清在哪种情况下是改变了物体的形状， 在哪种情况下是改变了运动状态是解决该题的关键.（2016?隹安三模）能够说明力的作用是相互的物理道理的事实是（ ）A.抛出去的粉笔头，最终会落回地面B.重物压在海绵上，海绵形状发生改变C.磁悬浮列车能以很高的速度运行D.游泳时手向后划水，人向前运动【分析】（1）掷出去的粉笔头受到重力的作用会落回地面；（2）海绵在力的作用下形状发生了改变，这体现了力的作用效果（3）磁悬浮列车通过同名磁极相互排斥，减小了铁轨与车轮之间的摩擦力，从而提高了车速；（4）物体间力的作用是相互的，游泳时人向后划水，人给水一个向后的力，人反而向前运动.【解答】解：A、掷出去的粉笔头之所以落回地面，是因为粉笔头受到重力的作用，这个力在改变它的运动状态使粉笔头落回地面，故 A不符合题意；B、重物的压力使海绵的形状发生了改变，体现了力可以改变物体的形状，故 B不合题意.C、通过同名磁极相互排斥，使火车对铁轨的压力减小，从而减小了火车受到的铁轨的摩擦力，进而提高了车速，故C不合题意.D、游泳时人向后划水，人给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，同时水也给人一个向前的力，正是这个力使人向前运动，它体现了力的作用是相互的，故 D符合题意.故选D.【点评】关于现象与理论的对应是经常考查的热点之一， 它是考查学生理论联系实际能力的重要题型之一.（2016春？盐津县校级月考）人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（ ）A.完全相同B.大小和方向都不同，作用点相同C.大小、作用点相同，方向相反D.大小相同，方向和作用点都不同【分析】力的三要素是力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果.物体间力的作用是相互的.【解答】解：人推车前行，人对车有推力作用，由于物体间力的作用是相互的， 车对人也有推力作用，这两个力属于相互作用力，作用点不同，大小相等，方向相反.故选D.【点评】此题考查了力的三要素影响力的作用效果，要知道物体间力的作用是相互的.（2016琳圳二模）如图，从物理学看，足球比赛中，守门员的作用主要是（ ）A.改变足球的运动状态 B.改变足球的重力势能C.改变足球的惯性 D.改变足球的形状【分析】力的作用效果包括改变物体的运动状态和改变物体的形状；同时，根据重力势能、惯性的影响因素做出判断.【解答】解：从物理学看，足球比赛中，守门员将足球扑住或打出，其主要是改变了足球的运动状态，使足球不会射入球门，而不是为了改变足球所具有的重力势能、惯性和足球形状.故只有选项A的说法是正确的.故选A.【点评】明确守门员扑球是为了不让球进入球门，再从物理学角度来分析力产生的效果.（2016?泰兴市校级二模）放在水平桌面上的茶杯对桌面有压力，下列有关的说法中，正确的是（ ）A.茶杯对桌面的压力不属于弹力B.茶杯对桌面的压力就是重力C.茶杯和桌面间有相互作用的弹力，但两者均未发生形变D.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的【分析】（1）压力是从力的作用效果的角度命名的，弹力是从力的性质命名的，压力是弹力的一种；（2）压力的方向垂直于受力物体表面，重力方向竖直向下；（3）物体间力的作用是相互的，相互作用的弹力都是因为发生弹性形变；（4）根据弹力的产生：物体由于发生弹性形变而产生的力.【解答】解：A、压力是弹力的一种，故A错误；A、茶杯对桌面的压力方向是垂直于桌面向下，重力的方向是竖直向下，故 B错误;C、物体间力的作用是相互的，物体由于发生弹性形变而产生的力是弹力，故相互作用的弹力都是因为发生了弹性形变，故 C错误；D、当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力，故 D正确．故选D．【点评】（1）此题考查了弹力的产生、压力与重力的区别、力的定义等知识点．（2）放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，但压力永远不会是重力．（3）哪个物体对别的物体施加了压力，该物体就发生了弹性形变．（2016春?南京校级期末）关于弹簧测力计使用，下面说法中错误的是（ ）A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指到零刻度C.使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围【分析】 根据弹簧测力计的使用分析：（1）观察测力计的量程及分度值，加在测力计上的力不能超过其量程；（2）使用前将测力计的指针调到零；（3）使用时力的方向应与弹簧的轴线一致．【解答】 解：A.测量力的大小时，只要使用时力的方向应与弹簧的轴线一致即可，不一定竖直放置，故A错误；B．每次使用弹簧测力计是都要观察指针是否指在零点，不在零点的就要校零，故 B正确；C.使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦，否则会影响实验的结果，故C正确；D．加在弹簧测力计上的力，不能超出弹簧测力计的测量范围，故 D正确．故选A．【点评】本题考查的是弹簧测力计的使用方法和使用时的注意事项， 弹簧测力计是我们研究力学时都要用到的，需要掌握．（2013春?黄州区校级期中） 小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计， 发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为 2N，初步拟定了以下几种方案， 其中可行的是 （ ）A.换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求B．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程C.直接改变刻度，把刻度是 1N的地方改写成2ND．增加刻度，在 1N刻度之外按比例加刻度，直至 2N【分析】 当橡皮筋伸长随橡皮筋所受的拉力增大而增加， 在橡皮筋在弹性范围内， 橡皮筋伸长的长度应与所受的拉力成正比关系．【解答】解：自制测力计的量程只有1N,要想把它的量程提高到2N,应该把两根一样的橡皮筋，并在一起使用，这样测力计的量程就变为 2N了．故选B．【点评】本题中学生会误认为两根橡皮筋串接在一起量程会增大， 这种方法橡皮筋的量程是不变的，是易错的地方．（2016春?滁州期末）关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是（ ）A.使用中要使弹簧测力计的受力方向与弹簧的伸长在同一轴线上B．使用前必须检查指针是否对准零刻度线C.弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜D.不能用来测量超过它的测量范围的力【分析】弹簧测力计的正确使用方法：(1)首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围.加在弹簧测力计上的力，不能超出这个范围.(2)认清弹簧测力计上最小刻度值，即每一小格表示多少 N,以便用它测量时可以迅速读出测量值.(3)测量前要把指针调到零点，读数时，视线要与指针相平.(4)测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致，不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力，以免损坏.【解答】解：A、为测量准确，使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向，故A正确；B、使用弹簧测力计之前，首先要观察指针是否在 。刻度线处，否则会造成测量错误，故B正确；TOC\o"1-5"\h\zC、弹簧测力计可以在竖直方向测量物重或拉力，也可以在其它方向测量力的大小，故 C错误；D、不能使用弹簧测力计测量超过量程的力，会造成测量不准，甚至损坏弹簧测力计，故 D正确.故选C.【点评】在物理实验中经常使用弹簧测力计，我们要熟练掌握其使用和读数方法.11.(2016春？蓟县期中)如图所示，当整个装置处于静止状态时，弹簧测力计的示数为( )A.0NB.200NC.400ND.无法判断【分析】根据定滑轮的特点可以知道方向改变但力的大小不变， 再根据弹簧测力计的使用特点，得到弹簧测力计的示数就是物体重力.【解答】解：定滑轮能改变力的方向但不改变力的大小， 所以两侧同时拉弹簧测力计的力都等于下面所挂重物的重力，而弹簧测力计的示数只显示作用在钩上的力即 200N,另一侧的力起平衡作用.故其示数为200N.故选B.【点评】此题考查了定滑轮的使用特点和弹簧测力计的读数特点，是一道基础题.(2016?黄冈校级自主招生)如图所示，一个圆柱状的轻质纸筒顺着一个倾斜的木板滑下，不考虑空气对它的作用力，关于纸筒在地面上的落点，下列说法中正确的是( )A.在A点的左侧B.正好在A点C.在A点的右侧D.上述三种情况皆有可能【分析】 不考虑空气阻力，从惯性、重力的角度，对物体的运动状态进行综合分析，最后做出判断．TOC\o"1-5"\h\z【解答】 解：由图可知， 当圆柱状的轻质纸筒顺着倾斜的木板上滚下时， 离开木板后， 由于惯性仍会继续向前运动，同时由于受到重力的作用，其运动方向会略有改变，所以纸筒落在 A点的右侧，故C正确．故选 C．【点评】 本题既要考虑惯性的因素，同时也不能忽略重力的作用，这样才能正确做出判断．（2016?海口模拟）下列物体的重力最接近 1N的是（ ）A.一只老母鸡 B.一片树叶C.一包方便面 D,一袋大米【分析】 此题考查对生活中常见物体重力的估测，结合对生活的了解和对重力单位 N的认识，必要时根据对物体质量的了解，利用 G=mg得到重力，再选出符合实际的选项．【解答】 解：A、一只老母鸡的质量在2kg左右，受到的重力大约为 G=mg=2kgx10N/kg=20N.不符合题意；B、一片树叶的质量在10g=0.01kg左右，受到的重力大约G=mg=0.01kgx10N/kg=0.1N.不符合题意；C、一包方便面的质量在100g=0.1kg左右，受到的重力大约G=mg=0.1kgxi0N/kg=1N.符合题意；D、一袋大米的质量在 10kg左右，受到的重力大约 G=mg=10kgx10N/kg=100N.不符合题意．故选 C．【点评】 物理学中， 对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一， 这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．（2016?香坊区三模） 探究“物体所受重力大小与质量的关系 ”时，小东取质量不同的苹果、小木块、小铁球等不同物质进行实验， 而没使用多个钩码进行实验． 你认为他的做法 （ ）A．不合理，没有用同种物质的物体做实验B．合理，得出的结论更可靠C.不合理，没有使物体的质量成整数倍变化D．不合理，收集的数据没有规律【分析】 物体的重力与质量成正比， 与使用何种物质、质量是不是成倍数、 收集数据是否有规律无关．【解答】 解：A．物体所受重力跟是不是同种物质无关，故 A错误；B．物体所受重力与物体的质量成正比，只要得出这结论即可，故 B正确；C.做这个实验跟质量是不是成倍数变化无关，故C错误；D．数据有规律不能代表物理规律，故 D错误．故选B．【点评】 物体所受的重力与质量成正比，与其他因素无关． （同一地点） ．（2016?湖北）用 5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用 1ON的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（ ）A.大于5N,小于IONB.10NC.5ND.无法判断【分析】根据匀速直线运动的物体受到平衡力作用， 求出滑动摩擦力大小.滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关.【解答】解：木块在水平桌面上做匀速直线运动时， 水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用， 滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是5N,所以滑动摩擦力大小为5N;当改用10N的水平拉力使木块仍在这一桌面上运动时，压力大小和接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小保持5N不变，故C正确.故选C.【点评】滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关， 跟物体进行加速、减速、匀速都没有关系，跟物体的运动速度大小无关.（2016?贺州）如图所示，在探究 影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，以下说法正确的是（ ）A.实验时要把实验装置放在水平桌面上B.木块受到滑动摩擦力的大小可以直接用弹簧测力计测量C.比较甲图和乙图的实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D.比较乙图和丙图实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关【分析】（1）在此实验中，为了方便比较压力的大小，所以实验装置应该放在水平桌面上；（2）此时实验中，拉力是直接测量的，但摩擦力不是直接测量的；（3）据图中的信息，结合控制变量法分析即可判断.【解答】解：A、在此实验中，为了方便比较压力的大小，所以实验装置应该放在水平桌面上，故A正确；B、此时实验中，拉力是直接测量的，但摩擦力不是直接测量的，即通过匀速运动保证摩擦力和拉力相等，故测量出拉力来，就知道了摩擦力，故B错误；C、比较甲图和乙图的实验，此时压力不同，粗糙程度相同，所以说明滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，故C错误；D、比较乙图和丙图实验，此时压力相同，粗糙程度不相同，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的粗糙程度有关，故D错误；故选A.【点评】此题考查了摩擦力大小的影响因素的理解和实验过程中各个知识点的判断， 是一道综合题，难度不大.二.填空题（共12小题）（2016春?余干县校级期中）如下图所示，A、B是完全相同的两块木块.如图（甲）所示，将它们叠放在水平桌面上，作用在 A上的水平力F1=12N的力推它们，A、B一起匀速直线运动，此时B受到的摩擦力为 0N;若按图（乙）所示将它们靠着放在同样的水平桌面上，用作用在A上的水平力F2推它们一起匀速直线运动，则 F2的大小为12N.【分析】（1）两个相互接触的物体，在它们之间发生相对运动时， 产生的阻碍相对运动的力，就是滑动摩擦力；（2）此题应利用二力平衡的知识，求出摩擦力和推力的大小；摩擦力的大小与压力以及接触面的粗糙程度有关，而与接触面积无关.【解答】解：（1）在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，因此，A、B都受平衡力，在水平方向B与A保持相对静止，因此不受拉力，故B受到的摩擦力为0N;（2）若将A、B紧靠着放在水平桌面上，只是改变了接触面积，而接触的粗糙程度不变，压力均不变，因此摩擦力也不变，又做匀速直线运动，所以 F2=f=12N,方向与推力方向相反.故答案：0;12.【点评】此题考查了摩擦力的判定，摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出.本题中明确摩擦力产生的条件和影响摩擦力的因素是关键.（2011秋？萝北县期末）如图，在水平向左的 4N拉力作用下，木块在水平桌面上向左作匀速直线运动.请你用力的示意图作出它受到的摩擦力 f.\\\\\\\\\\\【分析】木块在水平桌面上做匀速直线运动， 所以木块处于平衡状态，它受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反.【解答】解：因为木块在水平桌面上向左做匀速直线运动，所以它受到的摩擦力方向向右，作用在木块的底面上，但便于分析，将作用点画在物体的重心，大小与拉力大小相等为4N.如下图所示：【点评】作出力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小， 箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点.（2016?吉林）如图是小雪制作的抓鱼手套她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的 粗糙程度 .从而增大了 摩擦力，使人更容易把鱼抓牢.【分析】增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度.【解答】解：橡胶手套上的几个尼龙搭扣的小勾面，在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力，使人更容易把鱼抓牢.故答案为：粗糙程度；摩擦力.【点评】知道摩擦力大小的影响因素， 掌握增大和减小摩擦力的方法， 能利用摩擦力的知识解释生活中有关的问题.（2016?烟台）自行车是我们熟悉的交通工具， 从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识.例如：轮胎上刻有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度 来增大摩擦的：刹车时用力捏闸，是通过增大压力来增大摩擦的;滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过 用滚动代替滑动来减小摩擦的.【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力； 使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦.【解答】解：轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是用滚动代替滑动来减小摩擦.故答案为：增大接触面的粗糙程度；增大压力；用滚动代替滑动.【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素， 以及增大和减小摩擦的方法， 摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究.（2016春？铜山区期中）下列各种现象中：汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链；移动很重的石块时，在地上铺设滚木；③在衣服的拉链上涂些蜡；④用力压住橡皮，擦去写错的字；是增加有益摩擦的是 ①④ ，是减小有害摩擦的是 ②③ .（填序号）【分析】（1）两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力；（2）增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；减小摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动.【解答】解：增加有益摩擦的有：汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链；用力压住橡皮，擦去写错的字；减小有害摩擦的有：移动很重的石块时，在地上铺设滚木；在衣服的拉链上涂些蜡；故答案为：①④；②③【点评】掌握摩擦力大小的影响因素， 掌握增大和减小摩擦的方法， 并能解释生活中的增大和减小摩擦的问题，能解释还要能举例.

(2016?吴中区二模)小明同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向. 他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧；当手握住毛刷不动，向左移动桌面时，发现刷毛偏向左侧，研究上述现象小明做出初步判断，当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向右侧(填左侧”或右侧”)，因为此时刷毛受到的滑动摩擦力的方向向 右(选填左"或右”).【分析】(1)摩擦力的产生：相互接触的两个物体已经发生相对运动或者具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍物体发生相对运动的力，这就是摩擦力；(2)摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反，或者与物体相对运动趋势的方向相反.【解答】解：当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向右侧，但有一个向左的运动趋势，所以毛刷所受摩擦力向右.故答案为：右侧；右.【点评】在分析摩擦力时，抓住产生摩擦力的条件是解题的关键，据此分析摩擦力的方向，具有一定的难度.(2016春？鞍山期末)小荣探究 重力的大小跟质量的关系”，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中.质量m/g100 200 300 400500重力G/N1 2 3 4 5(1)把表格中的空格填写完整；(2)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；(3)在图中画出钩码静止时受到的力的示意图；(4)由图象可得结论 物体所受的重力跟它的质量成正比(或重力与质量的比值是个定值).【分析】(1)通过观察表格中的数据发现，每一栏中的重力与质量的比值都是固定的数值，设表格中空白处的物理量为m,选二、三、四、六栏中的任一组数据与第五栏中的物理量建立等式，求出空白处的数字；(2)根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来；(3)将重力和拉力的示意图表示出来，物体所受的重力和拉力是一对平衡力，作用点都在物体的重心上，重力方向竖直向下，拉力方向竖直向上，拉力大小等于重力；(4)分析图象，得出图中物体所受的重力跟质量的关系.

【解答】解：(1)根据第四、五列数据列出等式： ：州型,解得：m=400g.300gm(2)根据表中数据对应坐标( 100g,1N)(200g,2N)(300g,3N)(400g,4N)(500g,5N)在图中描点，并用平滑的线将描绘的点连接起来，画出图象如下图所示:G=F=2N,重力从重心竖直向下G=F=2N,重力从重心竖直向下F=2N,注意两个力大小相等，所画，标出符号G=2N;拉力从重心竖直向上画，标出符号画的长度要相等，如下图所示：F=2N1“G=2N(4)由图象知，重力和质量的关系图象是一条过原点的直线，所以可得物体所受重力与跟它的质量成正比(或重力与质量的比值是个定值)故答案为：(1)400;(2)见上图；(3)见上图；(4)物体所受重力与跟它的质量成正比(或重力与质量的比值是个定值).【点评】本题是物体所受的重力跟质量关系的探究过程，考查学生实验数据的分析能力、作图能力及概括能力，是一道综合性题目，虽然相对比较简单，但是作图时一定要细心，规范作图.(2016春？阜阳校级月考)如图所示，小明提着用细线吊着的物体缓慢的从 A处走到B处，再从B处走到C处，该实验表明重力的方向是 竖直向下 .B【分析】重力的方向总是竖直向下的，重锤线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器.【解答】解：小明同学为了研究物体受到重力的方向，他提着用细线吊着的物体从 A处走到B处，再从B处走到C处的过程中，物体受重力和绳的拉力的作用，由于重力的方向是竖直向下的，所以物体总是竖直下垂的.故答案为：竖直向下.【点评】本题考查了重力的方向，牢记重力的方向是竖直向下的， 此题难度不大，属于基础知识.（2016?芜湖二模）如图所示两位演员在两山之间的钢丝上表演特技， 演员骑摩托车在钢丝上行驶，