和教案-教学设计

6和7教案一、教学目标 1、正确使用6、7表示物体的个数及事物的顺序和位置，会读、会写数字6、7。2、学会7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3、结合插图对学生进行爱劳动的教育。二、重点 正确使用6、7表示物体的个数，会读会写、比较大小难点6、7的基数和序数的区别，6的书写。四、教学准备 教师：课件、小棒、计数器、点子图学生：7根小棒教学过程（一）复习导入师：同学们，我们以前学习了哪些数字？生：…… 那我们开小火车考考大家，看看哪一组学的最棒！（小小火车开起来、火车开到这里来，火车开到3组去...,从0数到5、从5数到0）师：同学们学的都很棒，咱们今天研究新的数字吧！（板书）（二）讲授新课1、教学数数、认数师：（出示主题图）你从图片上发现了哪些数学信息？生：……（指导生说完整的话）师：接下来老师要考考大家，看看谁是火眼晶晶。图片中有几个学生在打扫卫生？你是怎样数的？（师提示：要按一定的顺序数。出示头像图，大家数。要求声音整齐、洪亮。）师：老师用一个圆片表示一个同学，应该放几个圆片?生：6师：（出示点子图，出示6数字卡片）生活中哪些东西的数量可以用6表示？生：我有6支铅笔…师：接下来咱们自己动手试试吧！你能用6根小棒摆一个图案吗？（学生操作：数出6根小棒，摆一个图案，摆好后坐好。）师：除了同学们在干值日，老师也来帮忙了，出示头像图，数一数，一共几个人？（让学生当小老师上台带大家数一数）出示点子图，数一数，出示7师：生活中哪些东西的数量可以用7表示？你能用7根小棒摆一个图案吗？小结：6位同学和一位老师干值日多认真啊！我们也要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？2、教学数序、比大小师：接下来咱们做一个小游戏吧！请一位同学上台示范，请同学拨珠子，学生配合读。生：齐数1、2、3、4、5、师：5个珠子添1颗是几？生5添1是6。师：6个珠子添1颗是几？生6添1是7。师：（出示尺子图）大家看看这是什么呀？（直尺）这个直尺上丢了两个数，谁能补充完整？（请学生说一首）师：同学们真聪明，接下来老师要考考大家，在老师的这把尺子上，比2大的数有哪些？比7小的数有哪些？谁还能当小老师出问题考考大家？师：你们会比较5、6、7的大小吗？（学生上台板书，带领大家一起读）3、区分基数和序数师：(出示图片)一共有几个小动物？（指名学生数，强调：按一定顺序数） 师：把左边的6个小动物圈在一起。在这句话中，哪些字比较重要？【审题能力的培养】生：左边和6个，学生边说，老师边圈出重要的字。（学生作答）师：在从右边数的第6个小动物下面画一个○。（学生小老师讲解）师：把左边的6个小动物圈在一起。在从右边数的第6个小动物下面画一个○。这两句话有什么不同点？生：一个是从左边数，一个是从右边数；一个是圈6个，一个是第6个画○。【通过对比，突破难点】4、书写师：（播放动画）让学生结合动画说一说书写要注意的点、教师板书演示。点名学生上台板书，请学生互相纠错，进而明确写法。（三）练习1、比大小，填上正确的符号2、课本40页金鱼例题（让学生自己当小老师给大家讲解）（四）总结让学生自由发言，说一说本节课的收获。六、板书设计6和7○○○○○○○○○○○○○675〈6〈77〉6〉5在教学的过程中，我深深的感受到本节课的趣味性和吸引性不够大，到了课程的后半部分，孩子们开始走神、分心，不再积极参与课堂。在授课中，没有充分考虑一年级学生的特点，一年级学生活泼好动，但注意力难以集中，应该多设计一些有趣味性的环节，吸引学生的注意力。在备课中没有真正的备好学生，没有深入了解学生已有的知识基础，导致教学中在学生已经掌握的知识上，浪费了大量时间。同时也没有注意让学生自己动手操作，没有把课堂放给学生而是自己一直在讲，没有充分调动学生的积极性。对教材理解不够充分，对于点子图和尺子的作用没有理解透彻。本节课的