秋人教部编版九年级语文上册作业课件：1　沁园春•雪_第1页
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人教版1沁园春•雪BDDB“惟”字有力地强调了白茫茫的壮阔景象；“顿”字突出天寒地冻导致河水结冰的速度之快。“略输”“稍逊”“只识”等词语，既不全盘肯定，又不一笔抹杀，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，含蓄委婉地表达出来了。千里冰封，万里雪飘山舞银蛇，原驰蜡象须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰俱往矣，数风流人物，还看今朝示例：对偶、比喻、拟人。“山舞银蛇，原驰蜡象”，运用比喻，把群山比作“银蛇”，把高原比作“白象”，化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。示例：那是雪后晴日当空的景象，大地白茫茫的一片，在东方的云海中，一轮红日喷薄而出，红红的阳光照耀着白白的雪，上下天光交相辉映，如同一位少女身着红装，裹着白纱巾，艳丽夺目，美丽非凡。此句起到承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承接上文，再次赞美祖国山河；“引无数英雄竞折腰”指出历史英雄人物为祖国壮丽山河所倾倒，为下文评论历史人物做了铺垫。表达了作者对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情，也表达了作者的宏伟抱负以及对革命前途的自信和乐观。多有壮景抒怀的边塞诗词；多为表述闲情逸致和赞美如醉的景色；大气磅礴之作彰显了词人高远的胸襟和志向，指点着不可逆转的人间正道沧桑。这是在侧面写雪，烘托了雪孕育着春色、生命，乃至万物，表达了作者对春的期盼，对雪的喜爱和赞美。示例：排比的修辞手法。运用排比，增强了语言气势，形象地写出了孩子们堆的雪人的样子千姿百态，憨态可掬，惹人喜爱，表现了孩子们的心灵手巧。作用：犹如甘霖滋润着大地滋润着孩子们的心田，给孩子们带来无比的欢乐和创造；荡涤着人们心头的干涸和焦躁；雪孕育着春色、生命，乃至万物，她有冰洁般的品格、深邃的睿智，给人启迪。思想感情：抒发了对雪和孩子们的喜爱、赞美之情。示例：巴赫考察北京冬奥会场馆。示例：北京冬奥会会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日欢庆的视觉感受。示例：会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想，传递出新时代中国为办好北京冬奥会，圆冬奥之梦，实现“三亿人参与冰雪运动”目标，圆体育强国之梦，推动世界冰雪运动发展，为国际奥林匹克运动做出新贡献的不懈努力和美好追求。【例文】又是一天好时光，清晨的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得树上的鸟儿也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草努力地吮吸着晶莹的露珠，向着阳光充

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