修行散记-教学设计

修行散记茂名滨海新区爵山中学杨小春在教研教改的大潮中，当下老师就像手机电池，时不时得充下电。显然我是不够经久耐用的那一款，于是我得以有幸参加了茂名初中语文骨干教师培训。此行聆听受教于众名师大咖，虽自觉驽钝，但也算开了眼界，感触颇深。第一天培训的大军在继教中心领导和郑晓霞工作室的带领下，浩浩荡荡地杀向茂名一中。车行七绕八绕后，始得见一中庐山真面目：果真是气宇不凡啊。就单论那个升旗广场也比我的学校大得多。在培训大厅坐定后，经过简短的开幕，第一个隆重登场的是吴美霖老师，授的是复习课《与朱元思书》。从形象上看，吴老师甜美可人，从容干练，哪都像老师，三百六十度无死角。只可惜我坐侧后排，只可远瞻而未能近聆。吴老师的复习课从考纲考点出发，重文言知识梳理与考题实操实练，讲解精辟清晰，词句理解翻译面面俱到，且善于新旧知识的融会贯通和归类小结，圆整得就像一台复习机器。突然想到一句广告词：哪里不会点哪里。不可多得呀。接着是王辉宁老师上的《伯牙善鼓琴》。伯牙善鼓琴，子期善赏琴，辉宁善授课。王老师这节课是花了心思也是下了苦功夫的。其课以“对牛弹琴”导入，精确而简洁。范读重节奏重语音重情态，字字如吐金，是功力之使然，亦是自信与勇气的彰显呀，怎一个霸气侧漏了得。整堂课最高光之处非故事后续和拓展训练莫属。后续部分，王老师对视频来那么一段自嗨，自醉之余亦可醉人。最后拓展部分巧设情境：坟前，伯牙会对子期说什么呢？既升华了情感，也让学生锻炼了想象再创能力。连我也深陷其中，我当时也构思了答案：自卿已去，吾已不复抚琴，假以他日泉下再聚，卿我再续琴缘……呜呼！人生得一知己足，奈何古琴空余音。可惜王老师不叫我。王老师的课平和雅正，娓娓道来，妙语连珠，有如古琴轻奏，淳正优雅，使听者有如沐清风之感。这足见其深厚的语文素养和过硬的教师基本功。听了刘教授的精彩点评后，就到午餐时间了，期间有段小插曲，好尴尬。我和同事到了饭堂就餐地点后，已看到同行们围坐空桌。心里纳闷，这课让我们精神饱足了，难道胃也饱足？咋不排队打饭？我和同事挑了个短的队打饭，看到前排的老师打饭后都是刷卡，轮到我俩时理直气壮向阿姨声明，我们是来培训的老师，意思就是说我们不用给钱，还好阿姨是个明事理的人，领悟能力梗梗的，毕竟是一中的出身。当我们打饭转身后，傻了，先前围坐的同行们正吃着围餐呢。行，吃自己的吧。吃着吃着，一个领导模样的人过来死拉硬拽我们到里间吃，天啊，全是头头脑脑，我们怯怯地全程一脸陪笑。这饭吃得一波三折，五味杂陈呀。第二天是回到继续教育中心学习。若问此行最大的收获是什么，我说，就是有幸能赏听到郑晓霞老师上的《驿路梨花》，亲自领教了大名鼎鼎的郑老师的名师风范。给这节课给再多的溢美之词也不为过，正如课后一位老师所言：我仿佛又回到了学生时代。是呀，谁不喜欢这样善解人意没心没肺的大姐姐当老师呢。其实郑老师的优点远远未止于此，郑老师所呈现出来可供我们学习的实在是太多太多了。千言万语汇成两个字：圆熟。圆是圆整，圆满。目标实现，师生互动，课堂掌控，人文、情感教育等，都非常出彩，这堂课该有的都有了。熟是熟练，成熟。在教学技能层次，郑老师的基本功堪称强悍，教学内容、环节安排成竹于胸，思路脉络清晰，层层解剖，善于铺垫过渡，教学语言充满感染力，真诚而不做作，谆谆善诱，嘻笑怒骂间，信手拈来，跟玩似的，且玩出了高度。我认为一个语文老师要具备出色的口语表达能力，至少要做到能言会道。而善于沟通恰恰是郑老师的强项，这也是我最佩服的地方。整堂课下来，那把声，嘈嘈切切如急雨，大珠小珠落玉盆。话唠，机关枪，烧爆竹……在脑海一闪而过，但，暖心。怎么做到的呢？郑老师是带着轻松愉悦的情感进入课堂的，贴心，亲切，善于调侃，这些都无形中感染了学生，拉进了师生间的距离，还有那么一点点小小的使坏，可怕的是学生居然