2023年科学教案幼儿园(8篇)

2023年科学教案幼儿园(8篇)科学教案幼儿园篇一

1、通过各种感官感知、熟悉水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。

2、了解水的用途，知道节省用水。

3、提高幼儿的感知力量，培育幼儿对四周生活的关注。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2、小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。

3、彩色塑料物件、石头、洗衣粉。

一、熟悉水是无色、无味、透亮的

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。

(二)根本活动

1、水是没有颜色的。

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比拟，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的。

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的。

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比拟：水有没有味道?

4、水是透亮的。

在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，比照观看：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色、无味而且透亮的。

二、探究水的溶解性

(一)引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小朋友尝尝。

3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)根本活动

1、引导幼儿比照观看糖和水的颜色味道。

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次试验。

5、小结：水能溶解糖和盐。

(三)稳固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把教师供应的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提示幼儿回家连续做类似的试验

三、争论

水有什么用途呢?小朋友应当怎样节省用水?

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

科学教案幼儿园篇二

1.初步熟悉圆形、三角形、正方形，能对三种外形进展区安排对。

2.体验集体嬉戏的欢乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

1.课件。

2.正方形、圆形、三角形的外形饼干若干。

3.张三种不同外形嘴巴的动物。

一、课件导入，熟悉外形1.师：“今日，我们小小四班来了三个新朋友，你们想熟悉它们吗？“2.出示课件一，引出圆形宝宝。师：“这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗？“鼓舞幼儿自由发言。

3.师：“你看这个朋友是什么外形的？它有一个好听的名字，叫圆形。“3.同上引出三角形和正方形。

二、外形宝宝找家1.出示课件，引出三个房子。师：“你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗？“2.引导幼儿发觉规律，找出外形与房子的共同点--都是一样外形的。

3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的房子里消失相应的外形宝宝。

三、分饼干1.请小朋友去外形宝宝的家里做客，分发相应外形的饼干。

2.熟悉手中饼干的外形，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小猫和小青蛙。师：“有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦！“4.师：“你们情愿请他们吃饼干吗？他们喜爱的口味可是不一样的。猜猜分别喜爱什么口味？从哪里看出来的？（张开的不同外形的嘴巴）“5.在开心的音乐声中分饼干给动物宝宝四、延长活动出示真的外形饼干，请小朋友们洗手喝水，共享自己喜爱的外形饼干。

引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

科学教案幼儿园篇三

活动目的：

1、了解各消化器官的功能以及食物在人体内消化的过程。

2、养成良好的饮食习惯懂得爱护自己的身体。

活动预备：

1、人体内脏模型图（见操作材料包“食物的旅行”），粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品等图片。

2、真真假假思索题。

活动过程；

一、问题导入（激发幼儿兴趣，了解食物的养分）

提问：为什么我们小朋友会渐渐的长大呐？

1、说一说我们平常都吃些什么，找出对应的图片。

2、将食物根据蔬菜、粮食和水果鱼肉蛋类、奶制品进展分别类，说说这些食物的养分。

3、根据自己的阅历推想：人为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量。

小结；蔬菜、水果能给我们人体需要的维生素，鱼肉蛋类能补充人体需要的脂肪、能量。奶制品能帮忙我们补充人体需要的蛋白质等。所以，我们小朋友才会渐渐的长大。

二、了解食物的旅行（通过视频了解食物在人体经过的路线，了解身体器官的功能）

1、集体操作：那么食物到了我们的身体里的旅行时怎么样的呢？（价值：幼儿呈现自己的已有阅历。）

2、观看视频2，了解食物的旅行。

关键提问：食物到了我们身体里会发生变化，我们身体的器官都有哪些功能，能够吧食物变成什么样？

小结：我们的牙齿能够咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通过胃液消化把食物变软变稀，然后到了小肠再到大肠，小肠和大肠能够汲取食物中的水分和养分，帮忙身体长高长大，最终，没有养分的残渣会变成粪便排出体外。

3、观看视频3，稳固了解食物旅行的过程。

小结：食物通过嘴巴沿着食道进入胃里，再到小肠到大肠，最终变成粪便排出体外，食物的旅行真奇妙！食道、胃、小肠、大肠这些都是我们身体的消化器官，它对我们的食物消化起到很重要的作用，每一个器官都有它各自不同的功能，所以我们要爱护好身体，吃有养分的食物。

三、真真假假想一想（积存安康饮食的阅历）

1、教师提出预备的真真假假的题目，思索是真还是假，共同争论。

2、真真假假思索题答案参考:

（1）吃的越多越有能量。（﹣）

（2）油炸食品时无养分物质。（﹢）

（3）长得胖的人是由于吃的太多的原因。（﹣）

（4）大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。（﹢）

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（﹣）

（6）多喝白开水身体才安康。（﹢）

科学教案幼儿园篇四

发觉仰视视角下不一样的风景。

进展户外观看，发觉自然的美。

环境预备：户外空地。

课件预备：“树”组图；“仰视”组图；“云朵”组图；“月亮”组图。

出示组图“树”，引导幼儿发觉仰视视角下不一样的风景。

——图片上的是什么？

——这两张图片都是同一颗树，为什么它们看起来不一样呢？

：其次张图片上的树是我们站在树下，高高仰起头时看到的样子。当我们高高仰起头时会看到不一样的风景。

出示组图“仰视”，引导幼儿了解仰视时会看到的风景。

——当我们高高仰起头时会看到哪些风景呢？

——除了图片上的风景，你在仰视时还会看到什么呢？谁来说说？

出示组图“云朵”、“月亮”，引导幼儿发觉不同外形的云朵和月亮。

——白天，当我们仰视天空时会看到各种外形的云，你觉得这朵云像什么？

——夜晚，当我们仰视天空时会看到不同外形的月亮，你觉得这个月亮像什么？

组织幼儿到户外，查找一个能观看到云朵或大树的地方躺下，引导幼儿宁静地观看云朵或树叶构成的图案，感受大自然的美。

——躺下来之后，你的感觉怎么样？

——云朵像什么？

——树叶像什么？

——你有发觉和寻常不一样的风景吗？

应选择多云的天气开展此活动。组织户外活动时，请给幼儿充分的时间放松和观看，并提示幼儿眼睛不要直视太阳。

科学教案幼儿园篇五

1.了解不同昆虫的食物。

2.了解昆虫的动作姿势。

3.在活动中熬炼大肌肉动作的协调性。

几种常见昆虫的食物图卡数张，如花（蜜、粉）、小虫或食物碎屑灯。

拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：

这些昆虫的动作姿势是怎么样的呢？

鼓舞幼儿仿照其动作。

这些昆虫平常吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等）若幼儿不知道，教师可以加以提示玩嬉戏“昆虫运动会“--昆虫王国将邀请小朋友参与昆虫运动会。

介绍嬉戏的玩法：教室（运动场）的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。

将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。

哨音开头，各队第一位幼儿仿照所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套动身。

根据此方式活动直到全部幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有兴趣，该嬉戏可屡次重复。

科学教案幼儿园篇六

1.积极探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的隐秘。

2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教具：1.不倒翁一个。

2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。

3.背景音乐《不倒翁》。

学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，今日应教师带来了一个谜语，听好了：

“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜测后，教师出示不倒翁）

二．初步探究不倒翁不会倒的隐秘

1.师：对了，它就是我们今日要熟悉的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢？

依据幼儿说的本事教师进展示范。（比方它不会倒）师：好，刚刚小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。

（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开头摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）

2.师：不倒翁真的不会倒，它始终是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面究竟有什么隐秘呢，我们来一起拆拆看好不好(翻开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物肯定要粘在中间。

3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。

三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发觉不倒翁的制作原理1.师：想不想自己来做一个不倒翁呢？疑问1

师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。

幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进展试验，检验幼儿做的是否胜利。

（胜利的不倒翁放在地上再次展现一次，师幼共同探讨为什么有的胜利了有的没有胜利。）

假设幼儿消失的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提示幼儿，橡皮泥要粘住。认真检查粘住了没有？）

为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？教师做试验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观看。

试验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。活动延长：