小班音乐《我的朋友在哪里》教案

第第页小班音乐《我的朋友在哪里》教案

小班音乐《我的伙伴在哪里》教案1

活动目标

1、培育幼儿对节奏的认识。

2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动过程

1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么援助它呢?幼儿争论。对幼儿进行互助友爱的教育。

――今日老师带来了很多小鸭子，我们去看看他们在干吗?突然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢?我们去找它做好伙伴好不好呢?

2、观赏歌曲《我的伙伴在哪里》

①老师：1、2、3、4、5、6、7，我的伙伴在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的伙伴就是你。

②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作

3、当幼儿熟识音乐后，带领幼儿齐唱

4、请个别幼儿(接受技能较强的)先在老师带领下唱~并予以嘉奖。

5、一起玩找伙伴的游戏。

――由老师发起，协作音乐节奏玩找伙伴的游戏。请全部幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好伙伴，然后2个幼儿找好伙伴。以次类推

6、结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。

活动反思

通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与伙伴交往的技能，体验合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中假设能再为幼儿制造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

小班音乐《我的伙伴在哪里》教案2

【活动目标】

1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容。

2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好伙伴。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，实时接唱。

【活动预备】

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

【活动过程】

一、活动导入。

1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

2、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。

师：大家好，我是小鸭子，今日天气真好，我和我的伙伴们一起出去玩，请你们看看我有几个好伙伴？〔和幼儿一起数一数图片上的鸭子〕——1、2、3、4、5、6、7。

师：原来，今日我有7个好伙伴和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和伙伴们走散了，那可怎么办呀？

3、小结：引导幼儿劝慰它、援助小鸭子找到伙伴。

4、出示只有草丛的图片。

师：我的伙伴们不见了，你们情愿做我的好伙伴吗？

〔老师念歌曲前半段：1234567，我的伙伴在哪里？〕谁情愿做我的好伙伴？举手我来看一看。〔幼儿举手〕

师：原来你们都情愿做我的好伙伴啊，我来看一看〔老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的伙伴在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头〕

5、师：这么多小伙伴情愿做我的伙伴，我真快乐，我要唱首歌给大家听〔老师弹琴完整演唱歌曲〕

6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找伙伴？

二、学唱歌曲《1234567我的伙伴在哪里》。

1、老师带领幼儿学念歌词。

2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。

3、师：我找伙伴啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的伙伴在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做伙伴。

〔老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"伙伴在哪里"时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头〕

4、师：该你们找伙伴了，谁想做小鸭子来找伙伴？

〔将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伙伴〕幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

三、结束游戏，总结。

1、师：今日我们帮小鸭子找了伙伴，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做〔握手、拥抱、拉钩〕

2、今日，我们帮小鸭子找到了好伙伴，现在，我们一起来找好伙伴。

当你找到你身边的好伙伴时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手〔老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找伙伴〕

反思：

这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的爱好出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的争论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘却这个舞蹈。从孩子的爱好出发还能够为他以后的学习奠定基础。

小班音乐《我的伙伴在哪里》教案3

一、活动目标：

1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容

2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好伙伴

3、喜爱参与音乐活动，体验与同伴一起参与音乐游戏的欢乐二、活动预备：

二、教具预备：

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2

阅历预备：

已经初步和新班级中的幼儿熟识并沟通

三、活动过程

〔一〕活动导入：

1、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰T：大家好，我是一只小鸭子，今日天气真好，我和我的伙伴们一起出去玩，请你们看看我有几个好伙伴？

〔和幼儿一起数一数图片上的鸭子〕--1、2、3、4、5、6、7

2、T：原来，今日我有7个好伙伴和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和伙伴们走散了，那可怎么办呀？

--劝慰它、援助它找到伙伴

〔二〕活动过程：

1、出示只有草丛的图片

T：我的伙伴们不见了，你们情愿做我的好伙伴吗？

〔老师念歌曲前半段：1234567，我的伙伴在哪里？〕谁情愿做我的好伙伴？举手我来看一看。

〔幼儿举手〕

T：原来你们情愿做我的好伙伴啊，我来看一看〔老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的伙伴在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头〕

2、T：这么多小伙伴情愿做我的伙伴，我真快乐，我要唱首歌给大家听〔老师弹琴完整演唱歌曲〕

T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找伙伴？

〔带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱〕

3、T：现在我要来找伙伴啦！你们和我一起唱，等唱到："我的伙伴在那里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做伙伴。

〔老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"伙伴在哪里"时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头〕

4、T：现在该你们找伙伴了，谁想做小鸭子来找伙伴？

〔将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伙伴〕幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头

〔三〕活动结束：

T：今日我们帮小鸭子找了伙伴，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？

--握手、拥抱、拉钩.等T：今日，我们帮小鸭子找到了好伙伴，现在，我们一起来找好伙伴。

当你找到你身边的好伙伴时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手〔老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找伙伴〕

小班音乐《我的伙伴在哪里》教案4

活动目标：

1、运用令同伴开心、接纳的'动作有节奏地向伙伴打招呼。

2、体验邀请和被邀请的欢乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》。

活动过程：

〔一〕与小熊做伙伴。

1、小熊出场，一副孤独单的样子，他愁眉哭脸的唱着：一二三四五六七，我的伙伴在哪里？

2、和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里。”

3.小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4.有这么多伙伴和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？

5.小熊兴奋地告知大家：我找到了很多伙伴。

〔二〕学学找伙伴的歌。

1.老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2.鼓舞幼儿带着开心的心情齐唱两遍。

3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。

〔三〕邀请伙伴跳个舞。

1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个伙伴跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请伙伴跳舞的。

2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

结束延伸：

此活动可以用于音乐游戏中。

活动反思

“一二三四五六七，我的伙伴在哪里，在这里，在这里，我的伙伴在这里”。短短的的五句歌词，简约明白，却蕴含了数数，找伙伴游戏、一问一答等多种教育内容。

活动开始，以孤独的小猫要找伙伴来激发幼儿的怜悯心，孩子们主动积极地参加到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交伙伴的心情充斥了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了许多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛非常活跃。

本次活动，幼儿边唱歌，边做游戏，都特别的投入。在游戏的过程中，一个幼儿找到一个好伙伴，两个好伙伴又找到两个好伙伴，四个好伙伴