小班教案好朋友

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小班教案好伙伴一：

小班语言活动：好伙伴

设计意图：

为了使小班幼儿的语言表达技能和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好伙伴，孩子们已能说出简约的常见的物品之间的关系。我就设计了《好伙伴》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观测与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达技能。

活动目标：

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆讲解并描述。

3.喜欢大自然，乐于和鸟类做好伙伴。

活动预备：

1.教学软件;用于配对的实物、图片假设干;

2.在日常生活中幼儿观测过丰富的生活用品及小鸟。

活动过程：

1.韵律活动《找伙伴》，感受找到好伙伴的开心。

2.童话观赏《好伙伴》，在看、听、说、找中理解童话内容。

(1)师：你有好伙伴吗?和好伙伴在一起，心里怎么样?

幼a：我和好伙伴在一起很兴奋。

幼b：和好伙伴在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲解并描述。

1)观测讲解并描述：

师：小鸟的家里有些什么呢?

幼a：小鸟家里有窗户、有门。

幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2)配对讲解并描述：

师：谁和谁是好伙伴?为什么它们是好伙伴呢?

幼a：茶壶和茶杯是好伙伴，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

师：还有哪些也是好伙伴呢?

幼a：钥匙和锁是好伙伴，钥匙可以开锁。幼b：桌子和椅子是好伙伴，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好伙伴，下雨的时候能用。

幼c：书架和书是好伙伴，书可以放在书架上。

(3)迁移生活阅历，丰富联想，大胆讲解并描述。

1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好伙伴，它们在一起欢乐吗?

幼a：小床和被子是好伙伴。

幼b：老师和我是好伙伴。

幼c：肥皂和肥皂盒是好伙伴，拖把和地板是好伙伴等等。

2)引导幼儿小结：它们都是好伙伴，好伙伴在一起很欢乐。

(4)深入探讨，查找小鸟的好伙伴。

1)猜一猜：师：小鸟的伙伴是谁呢?可以和小伙伴说一说。

2)看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋

友.”小鸟说:“不对，不对，我的伙伴是蓝天、白云、大森林、

和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好伙伴。”

3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的伙伴?它的好伙伴

是谁?

幼a：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不情愿与鸟笼做好伙伴。

幼b：蓝天、白云是小鸟的伙伴。

幼c：要爱护小鸟，做它的好伙伴。

3.游戏“找伙伴”，巩固表述童话内容。

(1)师：请小伙伴随着音乐自由查找实物，配对做伙伴，找到了好伙伴，就说……和……是好伙伴。

(2)师总结：有了一个好伙伴，还可以交更多的好伙伴，伙伴多了就更快乐了。我们去找更多的好伙伴，好吗?

小班教案好伙伴二：

一、主题背景分析：

小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有许多小伙伴来告状：“老师，×××打我。”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中实时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老师询问谁有餐巾纸，立即会有许多小伙伴掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发觉好伙伴就在我们的身边。于是开展了《好伙伴》的主题。通过活动让孩子感受没有伙伴的孤独，从而体会微笑面对伙伴是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和奥秘。

二、主题实施时间：

2022年3月5日——3月23日

三、内容与要求：

喜爱自己的伙伴，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。

四、主题环境创设：

(一)墙面环境：

幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜美蜜的欢乐!

小动物们也是我们的好伙伴!

好伙伴们在一起真欢乐!

(二)区角环境：

表演区

幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的.欢乐。

各种小背包、头饰：小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带

故事区

能边操作，边用连贯的语言讲解并描述故事。

关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片

找伙伴

能够知道事物之间的联系，体验有伙伴的欢乐。

各类操作图片，如筷子、桌子等;

游戏区

体验与同伴一起活动欢乐

儿歌：看伙伴、摸摸看(围巾)

小班教案好伙伴三：

一.活动目标：

1创设游戏情景，激发幼儿参加活动的爱好，体验关爱小动物的开心情感。

2.学说完整句，“我们是好伙伴。”“我喂你吃”。

二.活动预备：

1.动物玩具(兔猫狗)人手一份。

2.动物食品(鱼肉骨头萝卜)

三.活动过程：

1.情景导入：

师：今日天气真好，小伙伴，我们一块儿去公园吧。(幼儿跟老师一起进入公园)哇!公园真美呀，有大树、红花静一下，听，什么声音?(喵喵喵、汪汪汪)谁呀?

幼：是小花猫、小花狗。

师：我们快去把小动物找出来吧。留意每个小伙伴找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

师个别询问幼儿“你找到了谁呀?”跟他打打招呼。

2.在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好伙伴吧。”

刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好!(亲一亲)我们做好伙伴吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好伙伴，还要对他说“你好我们做好伙伴吧。”

幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完整句。

3.幼儿实践操作喂喂小动物，学说“我给你吃”

师“小狗，你怎么了?”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃