部编版七年级历史上册期末综合复习试题及答案

部编版七年级历史上册期末综合复习试题及答案第一单元二、非选择题(共3小题，每小题10分，共30分)16．阅读下列材料，回答问题。(10分)【材料探究历史】材料一“春种一粒粟，秋收万颗籽。”材料二稻花香里说丰年，听取蛙声一片。材料三(1)解读诗歌提取所携带的历史信息是学习历史的重要方法和技能。请阅读诗歌完成推论：材料一：文化遗址名称：半坡遗址；(1分)解读：说明半坡人已种植粟。(1分)材料二：文化遗址名称：河姆渡遗址；(1分)解读：说明河姆渡人已经种植水稻。(1分)(2)结合所学知识，请说出材料三中图一、图二两座房屋建筑的样式名称。(2分)图一：半地穴式圆形房屋。(1分)图二：干栏式房屋。(1分)【归纳升华历史】(3)两种房屋结构的不同是由什么决定的？(1分)说明了什么？(1分)是由不同的地理环境和自然条件所决定的。(1分)说明人已能够与自然协调发展，或人已经能够适应自然环境。(言之有理即可得1分)(4)居住在这两种房屋的居民在生产和生活方面有哪些相似之处？(2分)都开始了原始农业生产；都开始过定居生活；都使用磨制石器；都能制作陶器；饲养家畜等。(任答两点得2分)17．读图，回答问题。(10分)材料一材料二“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。”(1)请你按生活年代排列出这四位部落首领的先后顺序。(4分)黄帝、(1分)尧、(1分)舜、(1分)禹。(1分)(2)这些首领中与材料二中我国原始社会末期一种民主推选部落联盟首领的制度相关的人物有哪些？(2分)有哪些优秀品质值得我们学习？(2分)尧、舜、禹。(2分)德才兼备，以身作则，没有特权，是人民的公仆。(2分)(3)以上都是古代传说中的人物，请你谈谈传说和史实有什么区别。(2分)考古资料证实的为史实，未证实的是传说。(1分)历史史实是真实可靠的，而传说难免夸张虚构，但不少传说生动地反映了人类的历史，包含极有价值的内容。(1分)18．从“采集”到“农耕”，从“穴居”到“定居”，远古时代，我们的祖先在同大自然相处的过程中不断地进步。结合所学知识回答问题。(10分)(1)生活在距今约170万年的我国境内远古人类被称为什么？(2分)“他们”告别了什么，走上了一条不断进化的道路？(1分)元谋人。(2分)猿类祖先。(1分)(2)“他们”保留着猿的一些体质特征，但已能直立行走，利用自己制作的工具，采集果实，猎取动物，“他们”是哪一远古人类？(2分)为了生存“他们”过着什么样的生活？(1分)用火情况如何？(2分)北京人。(2分)群居生活。(1分)已经会使用火，并能长时间保存火种。(2分)(3)分别列举“穴居”“定居”的远古人类各一例。(2分)“穴居”：元谋人、北京人、山顶洞人(例举出其中一个可得1分)。“定居”：半坡原始居民，河姆渡原始居民(例举出其中一个可得1分)。第二单元二、非选择题(共3小题，每小题10分，共30分)16．阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一材料二(1)在材料一中的①、②处填写出相应的制度和人物。(2分)世袭制。(1分)启。(1分)(2)材料二的图示反映了我国什么时期实行的一种什么制度？(2分)写出该制度的主要内容。(2分)西周；(1分)分封制。(1分)内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。(2分)(3)材料一中①和材料二所体现出来的两种制度分别起到了怎样的作用？(4分)世袭制：从此“公天下”变为“家天下”，社会逐渐产生阶级分化。(2分)分封制：确立了周王朝金字塔式的社会等级制度，加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。(2分)17．春秋战国时期是一个诸侯割据征战的时期，也是我国历史上一次大变革时期。阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”材料二鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。(1)材料一中“管仲相桓公”的结果如何？(2分)齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。(2分)(2)列举春秋时期的另外两个霸主。(2分)晋文公、楚庄王、秦穆公(列举其中两个即可得2分)。(3)根据材料二说出，这是什么时期发生的什么变法？(2分)这次变法还有哪些内容？请补充完整。(3分)战国；(1分)商鞅变法。(1分)内容：废除井田制，允许土地自由买卖；统一度量衡。(3分)(4)你认为齐桓公首霸和“秦的国势日趋强盛”的共同原因是什么？(1分)重用人才，变法改革强国。(1分)18．春秋战国时期的思想博大精深，源远流长，以其独具风格的文化魅力打动和影响世界。结合所学知识回答问题。(10分)(1)老子创立的学派是什么。(1分)他认为矛盾对立的双方能相互转化，这表明他富有什么智慧？(1分)道家学派。(1分)善于从正反两方面思考问题的智慧。(1分)(2)孔子的思想核心是什么？(1分)他的言论被整理成哪一本书？(1分)举出一项他在教育方面的贡献。(1分)“仁”。(1分)《论语》。(1分)最早创办私学、主张“有教无类”、因材施教。(1分)(3)战国时期，各学派的代表人物，站在不同的阶级立场上，对社会变革发表自己的言论。墨子在战争方面的主张是什么？(1分)在治理国家方面，孟子、韩非子的主张分别是什么？(2分)在战争方面的主张：墨子主张“兼爱”“非攻”。(1分)治理国家方面：孟子主张实行“仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻”；(1分)韩非子强调以“法”治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。(1分)(4)战国时期哪一家的学说最受当时统治者重视？(2分)法家。(2分)第三单元二、非选择题(共3小题，每小题10分，共30分)16．阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》诗材料二秦王嬴政自称始皇帝，在中央设丞相、太尉和御史大夫，合称“三公”。在地方，推行郡县制，中央和郡县的主要官员都由皇帝任免，并绝对服从皇帝的命令。材料三“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形”——《说文解字》原文大意：(各国)丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度不相同，穿戴也都不一样，语言不同，字形各异。(1)材料一李白的诗盛赞了秦王的哪一历史功绩？(2分)灭六国，统一全国。(2分)(2)根据材料二指出秦王嬴政建立了怎样的政治制度？(2分)中央集权制度。(2分)(3)为了解决材料三中出现的这种情况，秦始皇采用了什么措施？(2分)这些措施起了什么作用？(2分)统一车轨、货币、文字、度量衡。(2分)有利于文化经济的交流和发展。(2分)(4)盛极一时的大秦如昙花一现，你认为秦朝灭亡的根本原因是什么？(1分)我们从中应吸取什么教训？(1分)根本原因：秦的暴政。(1分)教训：统治者应爱惜民力。(1分)17．阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……——毛泽东《沁园春·雪》材料二据史书记载，“公元前127年，汉武帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”材料三“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”(1)上述材料中涉及的秦始皇、汉武帝的相同点是B。(1分)A．都是开国皇帝 B．都大力加强中央集权C．都把儒家学说作为正统思想 D．都采用科举制度选拔人才(2)为加强中央集权，汉武帝采纳了谁的什么建议，使诸侯的封地和势力越来越小？(2分)主父偃；(1分)“推恩令”。(1分)(3)为加强思想控制，汉武帝接受哪个大臣的建议？(1分)这个建议是什么？(2分)董仲舒。(1分)“罢黜百家，独尊儒术”。(2分)(4)汉武帝除了在政治、思想上加强统一，还在经济上把哪两个方面的经营权收归中央，改善国家财政。(2分)煮盐、(1分)冶铁。(1分)(5)结合材料，用一句话评价汉武帝。(2分)汉武帝是我国古代杰出的政治家、军事家。(或者汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝)。(2分)18．阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一“张骞始开西域之迹” ——《汉书》材料二武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者校尉领护之。宣帝改曰都护……永平中，北虏乃胁诸国共寇河西，郡县城门昼闭。十六年，明帝乃命将帅北征匈奴，取伊吾卢地……遂通西域……——《后汉书》材料三班超遣甘英穷归西海而还，出前世所不至，山径所未详，莫不备其风土，传甘珍怪焉。(1)张骞两次通西域分别是什么时间出发的？(2分)公元前138年；(1分)公元前119年。(1分)(2)由张骞出使西域遇到的种种艰难险阻和挫折，你得到什么启示？(2分)成功者具备有胆有识，有行有恒的基本素质。(只要言之有理即可得2分)(3)材料二中“武帝”“北虏”各指谁？(2分)汉武帝；(1分)匈奴。(1分)(4)“宣帝改曰都护”是哪一年的事？(2分)有何意义？(2分)公元前60年。(2分)标志着西域正式归属中央政权的管辖，成为我国不可分割的一部分。(2分)第四单元二、非选择题(共3小题，每小题10分，共30分)16．阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一公元200年，曹操以少量兵力同袁绍的大军作战，打败袁军，奠定了统一北方的基础。材料二公元208年，曹操率大军南下同孙权、刘备的联军决战。孙权的大将周瑜，利用曹军不习水战的弱点，指挥联军用火攻的办法，打败曹军。材料三公元383年，苻坚征集八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。秦军前锋与东晋军队8万人大战于淝水。(1)材料一、材料二和材料三分别说的是哪三次战役？(3分)官渡之战；(1分)赤壁之战；(1分)淝水之战。(1分)(2)这三次战役的共同特点是什么？(1分)这三次战役中失败的一方在主观上有何共同原因？(1分)都是以少胜多、以弱胜强的战役。(1分)骄傲轻敌。(1分)(3)哪一战役为三国鼎立局面的形成奠定基础？(2分)赤壁之战。(2分)(4)三国中建立最晚的是哪一政权？(1分)它与东晋都定都于今天的哪一城市？(1分)这一时期，孙权曾经派将军卫温率船队到达台湾，台湾当时称为什么？(1分)吴。(1分)南京。(1分)夷洲。(1分)17．阅读下列材料，回答问题。(10分)东晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但是正是在魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步。材料一随着东晋政权在南方的建立，北方人口南迁的规模更大。截至南朝刘宋初年，南渡人口已近30万户，达到90多万人，占当时南方总人口的1/6。材料二“秦汉时期，我国的经济重心在北方，两汉时期，全国绝大部分人口分布在黄河流域。东汉末年，北方人口开始大量南迁，在南方形成了巴蜀、江汉、江浙三个先进的农业经济区，经过六朝时期的长期开发，逐渐可与北方媲美。”材料三“曾著书总结了我国古代北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；还要改革生产技术和工具。”(1)材料一中的“北方人口南迁”的高潮最早发生在哪一朝代？(1分)西晋。(1分)(2)结合材料二，说说东晋南朝时期江南地区经济发展的原因有哪些。(4分)①北方人的南迁，带来了充足的劳动力、先进的生产工具和生产技术；(1分)②自然条件优越；(1分)③社会比较安定；(1分)④南北方劳动人民的共同劳动。(1分)(3)材料三中所叙述的内容反映了魏晋南北朝时期哪位农学家的成就？(1分)他的代表著作是什么？(1分)贾思勰。(1分)《齐民要术》。(1分)(4)根据上述材料并结合所学，你认为促进一个地区经济的发展的要素有哪些？(3分)稳定的社会环境；适当的经济政策；先进的科技；优越的自然条件；充足的劳动力等。(任意回答三点即可得3分)18．北魏孝文帝是一位卓越的少数民族的政治家和改革家，他的改革是对西北方各民族陆续进入中原后民族融合的一次总结，对中国历史的发展起了重要作用。阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一孝文帝曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，问轨未一，此间用武之地，非可文治……河洛(今洛阳一带)王里，因兹大举，光宅中原。”(1)针对材料一中的状况，孝文帝采取了什么重要举措？(1分)为什么他要这样做？(1分)迁都洛阳。(1分)有利于学习和接受汉族先进文化。(1分)(2)为了去除鲜卑族的旧俗，孝文帝推行哪些“汉化”政策？(3分)说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族贵族通婚。(任意回答其中三点即可得3分)材料二南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了北方经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“……中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”(3)结合材料二和所学知识，说一说这次改革取得了什么效果。(2分)改革促进民族交融；增强北魏实力或中原地区经济繁荣；文化兴盛，传统的汉文化在北方得到大发展。(北方经济发展，文化兴盛，礼仪兴盛，人才济济)(任意回答其中两点即可得2分)(4)在我们今天56个民族的中华大家庭中已经没有鲜卑族了。有人认为北魏孝文帝改革实行的汉化政策，使得鲜卑族消失，所以他的改革不值得肯定。你同意这个观点吗？(1分)说明理由。(2分)不同意。(1分)北魏孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，促进北方民族交融，站在中华民族的立场上看是值得肯定的。(2分)期中复习二、非选择题(共3小题，每小题10分，共30分)16．制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现，制度对社会稳定和进步起着巨大推动作用。阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。(1)材料一中这种推举部落联盟首领的方法，历史上称做什么制度？(1分)禅让制。(1分)(2)禹死后，标志着“公天下”被“家天下”取代的历史事件是什么？(1分)哪一个王朝的建立标志着我国早期国家的产生？(1分)禹死后，启继承了父位。(1分)夏朝。(1分)材料二周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品……(3)材料二中西周实行的是一种什么政治制度？(1分)西周实行这种政治制度的目的和依据是什么？(4分)分封制。(1分)目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。(2分)依据：血缘关系远近和功劳大小。(2分)(4)历史证明，随着生产力的发展，这种政治制度给周朝的统治带来了什么样的影响？(2分)随着社会生产力的发展，各地诸侯势力大大增强，诸侯开始不再听从周天子的指挥，甚至与之分庭抗礼，分封制不可避免地走向瓦解。(言之有理即可得2分)17．阅读下列材料，思考并完成下面的问题。(10分)(1)识读下列古代历史人物图片： 图一孔子 图二老子 图三韩非图片中三位人物分别属于哪个学派？(3分)春秋战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，形成了怎样的学术繁荣局面？(1分)孔子属于儒家；(1分)老子属于道家；(1分)韩非属于法家。(1分)形成了“百家争鸣”的局面。(1分)(2)七年级(2)班开展历史兴趣小组活动，组长小飞在整理介绍春秋战国思想家的资料时，被活泼的组员小康打乱了次序，你能帮他对号入座吗？(要求将字母填在对应的表格中)(4分)A．“兼爱”“非攻” B．注重道德教育和文化知识教育C．治国要顺应自然和民心 D．反对空谈仁义，强调树立君主权威思想家孔子韩非庄子墨子思想BDCA(3)假如你是一位班主任，喜欢用哪个学派的思想管理班级？(1分)并说说你如何运用。(1分)可以选择任何一派。如儒家：人性化管理，注重思想教育，营造“民主”“平等”的氛围；道家：任学生自由发展，张扬个性；法家：严明班规班纪，违者重罚等。(选择其他派别也可，只要言之有理即可得2分)18．春秋战国时期是一个战乱的时代，也是一个大变革的时代。结合所学知识回答问题。(10分)(1)列举春秋时期的一位霸主(除齐桓公外)。(1分)“战国七雄”中哪些国家是由晋国分裂而成的？(任举一个)(1分)晋文公、秦穆公、楚庄王。(任例举出其中一个可得1分)赵、魏、韩。(任例举出其中一个可得1分)(2)春秋时期开始出现、战国时期日益推广的生产工具和耕作技术分别是什么？(2分)铁制工具；(1分)牛耕。(1分)(3)战国时期，灌溉和排水技术有了很大进步，秦国在四川成都修建了哪一水利工程？(1分)谁主持修建的？(1分)这一水利工程的修建有何意义？(2分)都江堰。(1分)李冰。(1分)使成都平原变为“天府之国”，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国古代劳动人民的智慧。(2分)(4)由于旧的制度已经不能适应社会经济的急剧变动，战国时期各国纷纷进行改革。其改革的目的是什么？(1分)哪次改革成效最大？(1分)目的：适应社会政治、经济的变化，富国强兵。(1分)商鞅变法。(1分)期末复习二、非选择题(共3小题，每小题10分，共30分)16．阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一“封建亲戚，以藩屏周。”——《春秋左氏传》材料二商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，……——摘自人教版《历史》七年级上册材料三汉初分封的诸侯国，实力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风……——摘自人教版历史七年级上册材料四为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑人一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡和汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。——北师大教材(1)材料一反映的是西周一项什么制度？(1分)周天子为什么要实施这一制度？(1分)分封制。(1分)为了巩固统治。(1分)(2)材料二中商鞅变法的目的是什么？(1分)并结合所学知识指出此次改革的性质。(2分)变法图强，富国强兵。(1分)是封建地主阶级性质的改革。(2分)(3)材料三中反映的问题，汉武帝听取了谁的建议采取了什么措施解决这一问题？(2分)主父偃。(1分)颁布“推恩令”。(1分)(4)根据材料四并结合所学知识分析北魏孝文帝实行这些改革的主要历史作用。(3分)促进了民族融合，加速了北方少数民族的封建化的进程。(3分)17．汉朝是中国历史上一个强大的大一统帝国，分为西汉与东汉两个时期。某校七年级(6)班历史兴趣小组开展了以“汉朝那些事儿”为主题的探究性学习活动，请你参与进来。(10分)(1)历史上，西汉与东汉都曾兴盛过。请列举西汉和东汉各一个治世时期。(2分)文景之治；(1分)光武中兴。(1分)(2)在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列巩固“大一统”的措施，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。结合所学知识，将汉武帝采取的部分措施补充完整。(3分)思想：接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”。(1分)经济：将铸币权回收中央，统一铸造五铢钱；(1分)实行盐铁官营、专卖。(1分)(3)丝绸之路的起点是什