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文档简介

再别康桥的讲课稿今日我讲课的篇目是现代诗人徐志摩的一篇交口称赞的诗歌——《再别康桥》。我将从说教材、说教法、说学法、说教课过程、说板书设计五个方面向各位老师展现我的教课方案。说教材.教材的地位和特色培育学生崇高的审美情味和优异的审美创建力是语文学科的任务。高中语文第一册第一单元为诗歌,收录了中国现今世的优异诗篇。是高中阶段文学鉴赏的开始。《再别康桥》出自人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第一册第一单元排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌的模典范文，也是鉴赏其余现代新诗的基础。学生能够借此领会、比较、鉴识不一样题裁、不一样风格、不一样派别的诗词，这又切合了新课改特别关注学生多方向感情体验，使其遇到美的熏陶的要求。对培育学生的鉴赏能力，有侧重要的.意义。.学习目标和要点，难点确实立高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：增强朗读涵泳，在诵读涵泳中感觉作品的境界和形象，获取感情的体验、心灵的共识和精神的陶冶。在整体感知的基础上，学习从境界和意象、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获取丰富的审美感觉。自古以来，分别总免不了深重的愁绪，我从中国诗词中找了几个写黯然销魂的离其余诗句，拿来与《再别康桥》比较一下：（王维《送元二使安西》）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（李商隐《无题》）相见时难别亦难，东风无力百花残。（柳永《雨霖铃》）执手相看泪眼，竟无语凝噎。经过比较是学生深入领会到《再别康桥》是一场深情的分别，却流露出轻盈的情调，学生能够正确掌握这首诗有几分无奈，又有几分洒脱的基调。迁徙应用徐志摩是“新月派”的代表人物之一，新月诗派是新诗史上极为重视形式美的一个派别。经过学习《再别康桥》，能够从中领会到新诗的“三美”，即绘画美、音乐美和建筑美，也使学生对诗词格律的认识有了更多的认识。为了拓展学生的艺术灵感，提升学生的诗歌鉴赏能力，再用多媒体展现徐志摩的此外两首诗《有时》和《沙扬娜拉》，感觉新诗的特色和“三美”，并留课下作业：依据对《再别康桥》三美的剖析，试剖析这两首诗中的“三美”。说板书设计一篇优美的板书设计有“微型教课方案”之称，一篇好的板书设计能表现本节课的教课思路，教课要点、难点，也易于学生学习。这节课我采纳图示式的板书设计，兼以简短的文字说明，表现课文内容，并利于学生背诵

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