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文档简介

识字4猜灯谜教课目的：1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2.能力目标：学生自主识字，养成优秀的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。3.感情目标：有采集谜语和自编谜语的兴趣。教课要点：识字，写字。教课难点：能依据谜面猜出谜底。教课课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教课过程：一、讲话激趣，引入新课。师：同学们都喜爱猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还可以认识好多生字。如何猜谜语，先听老师谈谈猜谜诀窍：“猜谜语，动脑筋，会察看，抓特点，跳出谜面想想，谜底就在话里藏。”二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思虑谜底。2、自读课文，学习生字。1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。2）同桌沟通，再读课文，借助拼音打扫字词阻碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学状况1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。2）开火车读，小组比赛读，评出最正确认字小组。2、写字。1）出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。2）教师范写田字格中的生字，学生书空。3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、（一）学习第一则谜语。1、教师出示谜面，学生自由朗诵。2、教师指导朗诵第一句。师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起冷风？3、指导朗诵最后两句。师：想想什么最喜爱实时雨？什么最怕水来攻？4、想想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。5、回忆一下是怎么猜出谜底的？学生沟通。6、背诵谜语。（二）学习第二则谜语。1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。2、请两个同学表演相互礼貌用语的情形，让大家察看，学习他们相互尊敬的长处。让学生经过情形表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。3、朗诵谜语，猜谜底。4、背诵谜语，看谁背得最快。五、总结全文。学了这一课，你学会了什么？六、扩展活动猜灯谜一口咬断牛尾巴（告）天无它大，人有它大。（一）采集谜语。自编谜语。板书设计：《识字5》第一则:秋谜底快乐无穷第二则：请清情睛课后反省：因为学生已初步具备认读生字的能力，教课时我把主动权交给学生，有益于调换学生识字的踊跃性和创建性，培育学生识字的能力。再者，我严格要修业生依据笔划次序来书写，同时还注意充散发挥学生学习的主动性与创建性，鼓舞他们运用各样方法来识记生字。此外学生边说笔划名称边书空，增添学生对生字的记忆力，而后我对要点笔划进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适合指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作

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