高二下学期期末生物试卷

学年福建莆田二十四高二（下）末生物试卷一选题60分：40题，每题1分，每小分每题有个确项．下列关于内环境的叙述，错误的是（）A手和脚有时会磨出水泡，这水泡中的液体主要是组织液B淋巴可以为淋巴细胞和吞噬细胞提供直接生活的环境C．胞的生活依赖于内环境，但不参与内环境的形成和维持D．组液和淋巴相比，血浆中含量较多的是蛋白质．下列关于激素的特点，说法正确的是（）A激素是有机信息分子B．激素可以组成细胞的结构C．素可以为细胞提供能量D激素一经产生，永久有效．切除垂体的幼年大白鼠不会出现（）A智力下降B甲状腺重量下降C．液中生长激素含量下降D．液促甲状腺激素含量上升．下列关于人体体温恒定的调节，叙述错误的是（）A人体热量主要来源于细胞中有机物的氧化分解B人体热量主要来源于骨骼肌和肝脏的产热C．体热量的散出主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热D．丘感受到体温的变化后，只通过神经系统发送信息，来调节体温平衡．在植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是（）A茎的向光性B．无子番茄果实发育C．的向地性D．扦插枝条生根．某免疫学研究人员将相同剂量的病毒A分注入甲、乙两组小鼠体内，其中甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常．下列说法错误的是（）A甲组小鼠免疫力低于乙组小鼠B一段时间后，甲组小鼠的死亡率高于乙组小鼠C．段时间后，甲组小鼠产生的抗体数量低于乙组小鼠D．毒A在组小鼠是抗原，在甲组小鼠内不是抗原．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是（）A赤霉素和生长素B．落酸和胞分裂素C．霉素和脱落酸D．长素和乙烯．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A生态系统的能量以物质为载体，不断地进行循环利用B森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性强C．用样方法调查稻田中稗草的种群密度时，应在稻田中稗草密集的地方取样D．林植物的分层分布，能提高光能利用率．生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递对生物有非常重要的意义．下关于生态系统中的信息的说法，错误的是（）A蝙蝠回声定”这物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害B菊花接受的日照长短这一化学信息使得菊花能够适时开放1

C．息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D．物也存在信息的传递10如图所示为动物的某组织示意图．其中1是细血管壁红细胞是浆，4是细胞内液，5是组织液．下列有关法正确的是（）A．1的接生活环境是B二氧化碳浓度最高的部位是C．萄糖由3进的程是主动运输D．渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关突后膜受体与相应神经递质相结合后突触后神经细胞兴奋在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中（）A．

通被动运输到突触后膜内B．+

通过被动运输到突触后膜内C．Na

通主动运输到突触后膜内D．K

通过主动运输到突触后膜外12如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表．当在A以一定的电流刺激，则甲、乙电流表指针发生的变化是（）A甲、乙都发生两次方向相反的偏转B甲发生两次方向相反的偏转C．不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D．发一次偏转，乙不偏转13一个完整生态系统的结构应包括（）A能量流动和物质循环B生物群落及其无机环境C．态系统的成分，食物链和食物网D．落垂直结构和水平结构14下列有关信息传递在生态系统中的作用的叙述中，错误的是（）A生命活动的正常进行，离不开信息的作用B信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C．有信息传递，生物仍可正常生存D．物群的繁衍，离不开信息的传递15态系统的营养结构越复杂抗稳定性就越大于其中原因的叙述不包）A处于同一个营养级的生物种类多B能量流动是逐级递减的2

C．种生物消失，可由该营养级的其他生物代替D．量递到顶级，可通过多条食物链来实现16在下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（）A海洋对调节大气CO含起重要作用B生态系统中的营养级一般只有4～5级C．解者是生态系统的最高营养级D．态统中的食物链由直线状向网状演化17流经某一生态系统的总能量是指（）A进入这个生态系统的全部太阳能B照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能C．个生态系统的生产者所固定的全部太阳能D．产所吸收的太阳能18下列哪项是生态系统自我调节能力的基础（）A恢复力稳定性B．反调节负反馈调节D．演替过程19保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施的（）A基因、染色体、细胞B．细胞、物种、生物圈C．因、物种、生态系统D．种种群、生态系统20水草丛矮缩病危害水稻生长发育且很难治来学家发现了一个抗草丛矮缩病的野生水稻种群，并利用它的抗病基因培育出该病的新品系水稻，这是利用了野生生物的（）A直接使用价值B．接用价值．潜在使用价值D．确定21关于稳态的实现，下列叙述不正确的是（）A血液中的缓冲物质可以调节血浆pHB肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等C．胞不断地进行有氧呼吸D．脏存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断地释放入血液中22下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（）A细胞内葡萄糖氧化作用发生障碍，导致血糖持续升高B糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的C．岛细胞产生的激素均能降低血糖浓度D．岛A细和B细分泌的激素相互促进，协工作23如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图．下列叙述中，不正确的是（）A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．与b物分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．结构的活动只受甲结构释放激素的调节D．液的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用24在一个以肌肉为效应器的反射弧中传神经遭损伤，而其他部分正常感受器受到刺激后将表现为（）A既有感觉又能运动B失去感觉同时肌肉无收缩反应3

C．感觉但肌肉无收缩反应D．去觉但能运动25正常人在饥饿状态下，体内血液中（）A葡萄糖含量大幅度下降B．岛素含量增C．高血糖素含量增加D．高血糖素含量减少26在制备蛇毒（抗原）抗毒素（抗体）血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）A吞噬细胞、效应B细、细胞、效应T细胞B吞噬细胞细、细、效应T细C．噬细胞细、细、效应B细D．噬胞、记忆细胞细、效应细27艾滋病被认为是世的瘟疫，它的传染性极强，对于此，目前还没有特别有效药物和治疗措施．下列与此病有关的表述中，错误的是（）A病毒HIV主要攻击细，至使患者丧失免疫功能B从感染HIV到展为艾滋病患者，一般经过2～1O年潜伏期C．滋病又称为获得性免疫缺陷综合症AIDS）D．不仅可以通过液或血液制品传播，也可通过皮肤接触传播28下列有关神经调节的表述，不正确的是（）A轴突末端可释放神经递质在神经纤维上传导，也可通过突触传向下一个神经元细胞B反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目C．奋沿神经纤维向前传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位D．人脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，能写字能看书看报，其受损部位是语言中枢的区29当人体处在寒冷环境中，为抵御严寒，体内激素的分泌会发生变化，其中分泌量不会增加的有（）A促甲状腺激素B．岛C．甲状腺激素释放激素D．状激素30下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是（）A下丘脑是体温调节中枢B下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C．丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高D．冷引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多31下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B组织液中Na浓度增大，则神经元的静电位减小C．触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D．经维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导32下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A赤霉素能促进细胞的伸长B生长素与棉花的落花落果无关C．烯是一种气体激素D．落能抑制细胞分裂和种子萌发33列探索生长素类似物促进插条生根的最适浓”探究过的注意事项的说法不正确的是（）4

A在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B找准枝条的上下端，防止颠倒C．用每个枝条都应留～4个芽D．探活动中不存在对照实验34下列关于种群的叙述正确的是（）①池中所有的鱼是一个种群②稻中所有的三化螟是一个种群③种密度的决定因素是年龄组成、性别比例④种密度的大小主要决定于出生率和死亡率．A．③B②③C．④D．②④35大数生物群落在空间上有垂直分层现象称为群的垂直结构引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是（）A温度、食物B．温度、光照湿度、温度D．光照、食物36下列有关种群和群落的叙述，错误的是（）A年龄组成能反映种群数量的变化趋势B样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法C．立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下D．立然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量37有研究表明健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高，其原因很可能是（）①健的心态有利于细胞的分化健康的态有利于提高抗体的生成能力③健康的心态有利于效应T细胞增殖分化为大量的记忆细胞④康的心态有利于浆细胞增殖分化为大量的记忆细胞．A．②③B．C①③④D．④38在生态茶园建设过程中，从长远考虑，下列措施中不能有效降低病虫危害的是（）A清除茶园内的所有杂草B保护茶树害虫的天敌资源C．病虫害进行监测和预报，适时防治D．植散发气味驱赶害虫的苦楝，阻止害虫进入茶园39如图为某生态系统的食物网，可以得出正确的结论是（）A图中甲、乙、丙、丁、戊代表的生物共同构成一个群落B甲固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量C．元素以二氧化碳的形式在该食物网流动D．图可以看出，生态系统的信息传递是单向的40有关生物多样性及其保护的说法中，错误的是（）A物种多样性的减少，使自然界丧失了许多宝贵的基因B就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，而迁地保护是就地保护的重要补充C．夺式地开发和利用是我国生物多样性减少的主要原因D．于稀濒危物种，除特殊需要经过批准外，禁止一切形式的猎采和买卖二非择（分，4小题每空格分）5

41当人体皮肤受到创伤，细菌侵入人体后引起的免疫过程如图所示，其中AB、C、表示细胞，、、表示物质．请分析回答下列问题．（1图中所示为特异性免疫过程中免．细菌进入内环境后，经过细胞的，露出这种病原体所特的抗原，并与该细胞合成的蛋白质MHC）结合形成，移到细胞表面呈递出来．B细的增殖与分化需要两个信号：细菌中的抗原直接与B胞表面②]结合，使其处于活跃状态；处于活跃状态下的细在A]分的]的刺激下，增殖分化成细胞和胞D．细胞D分大量的③]释放到中与抗原特异性结合，从而制或人体细胞的黏附．（）当同一类型的细菌次入侵机体时，细胞会速并生免疫活性物质，做出快速而猛烈的反应．42如图所示为哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：（1若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮（雄激素）具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用．个别男性运动员长期服用睾丸酮，则④所示作用会．可以预测，对其性腺造成的危害是．若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度；过过程，机体的增，抵御了寒冷，适应了环．甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐效预防了患的出生．甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为作．为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用你据给出的实验材料和用具善实验步骤，并预测实验结果．①材和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等．②方与步骤：A实验鼠随机分为数量相等的甲两分别用给出的仪器测定并记录它们的．B每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂，饲养一定时间，测定并记录结果．③结预测A步的测定结果是．B步的测定结果是．43究学习小组设计了一个实验探究生长素似物促进插条生根的最适浓度将下列实验设计中空缺的内容补充完整，并回答相关问题．6

实验材料：新鲜的月季枝条若干，4﹣溶．实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱（下方带流水孔盛水托、矿泉水瓶．（1插枝条的处理有的枝条均保留3～4芽将枝条的形态学（上端或下端）削成斜面．先进行预实验确定适宜的系列浓度梯度体方法先计一组的验进行探究．根据预实验设置生长素类似物的浓度梯度0.61.41.8mg/mL的2﹣D溶液，实验时，除溶液浓度不同的实组对比外，还应设置．每组均浸泡24h后，观察记录．平均温度为℃．结果如下：生长素类似物的浓度插条总条成数（条）平根条平均根长（）（mg/mL）16101.950.252.750.462.850.63.070.84.451.04.821.25.061.42.551.6112.801.891.75（5实验结论：本实验中促进月季枝条生根最适的浓度为．（6实验结果分析：①本验的自变量是，实验结果说明，4D的用具有．②所的枝条均保留～4个，原因：．③通实验能说促进月季扦插生根的最适浓度是？若不能补充探究最适浓度的设计思路a在之间设置较小浓度梯度．按照上述方式对月枝条进行处理，．测定月季的．44如甲为某生态系统示意图图乙表示兔迁入该环后种群数量随时间的变化曲线据图回答问题：（1图甲中全部生物的总和构成了．生态系统含有食物链条狐与鸟之间的关系为，两种动物之间信息传递的方向是．流入该生态系统的总能量是兔子粪便中的能量属于同化的能量元素在生物群落内部传递是沿着进行的．在图乙时用标志重捕法调查该兔的种群密度，第一次捕获0只全部标后释放，一个月后进行第二次捕捉捕获到标记的40只标的只估该兔种群在这一环境中的K值只．试用所学知识，写出两种既可防治农业害虫又不会造成环境污染的措施：、．7

8

2015-2016学年建莆二四高（）末物试参考答案试题解析一选题60分：40题，每题1分，每小分每题有个确项．下列关于内环境的叙述，错误的是（）A手和脚有时会磨出水泡，这水泡中的液体主要是组织液B淋巴可以为淋巴细胞和吞噬细胞提供直接生活的环境C．胞的生活依赖于内环境，但不参与内环境的形成和维持D．组液和淋巴相比，血浆中含量较多的是蛋白质【考点】内环境的组成．【分析】细胞外液是人体细胞直生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成；正常机体在神经系统和体液以及免疫系统的调控下得各个器官系统的协调活动共同维持内环境的相对稳定状态，叫做稳态．稳态遭到破坏，机体的生理活动将不能正常进行．【解答】解：A、和脚有时会磨出水泡，其的液体主要是组织液A正；B淋巴细胞和吞噬细胞生活在淋巴中，淋巴可以为淋巴细胞和吞噬细胞提供直接生活的环境，正；C、胞的生活依赖于内环境，细胞也参与内环境的形成和维持C误；D、组液和淋巴相比，血浆中含量较多的是蛋白质D正．故选：．【点评考了内环境的组成要求考生识记人体体液的组成及各成分之间的关系，其次要求考生理解和掌握内环境个成分的关系，能对选项作出准确的判断．．下列关于激素的特点，说法正确的是（）A激素是有机信息分子B．激素可以组成细胞的结构C．素可以为细胞提供能量D激素一经产生，永久有效【考点】动物激素的调节．【分析激调节的特点：微量和高效、体液运输、作用于靶器官和靶细胞．激素不能组成细胞的结构，也不能为细胞代谢提供能量，只起到调节代谢的作用．【解答】解：A、素都是有机物，是信息分A正；BC、激素不能组成细胞的结构，也不能为细胞代谢提供能量BC错；D、素经产生并起作用后，就被灭活，故机体需要源源不断的产生激素错．故选：A．【点评本题考查神经调节的相内容在考查学生的识记和理解能力考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结，难度不大．．切除垂体的幼年大白鼠不会出现（）A智力下降B甲状腺重量下降C．液中生长激素含量下降9

D．液促甲状腺激素含量上升【考点】动物激素的调节．【分析1甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲状腺激素TSH则以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素这就是所谓的分级调节在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内能持续升高当甲状腺激素达到一定度后个信息又会反馈给下丘脑和垂体而制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．、甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性的作用．幼年期缺乏甲状腺激素患呆小症．【解答解A、切除体，影响甲状腺的生长发育，甲状腺激素分泌不足影响神经系统的发育，幼年大白鼠智力低下A正；B切除垂体，促甲状腺激素分泌减少，甲状腺发育减缓，重量下降B正确；C、体分泌生长激素，切除垂体，血液中生长激素含量下降正；D、切除垂体，促甲状腺激素分减少，反馈调节，会使促甲状腺激素释放激素增加错误．故选：D【点评此题主要考查甲状腺激的分级调节以及垂体状腺的主要作用意在考查学生对基础知识的理解，难度适中．．下列关于人体体温恒定的调节，叙述错误的是（）A人体热量主要来源于细胞中有机物的氧化分解B人体热量主要来源于骨骼肌和肝脏的产热C．体热量的散出主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热D．丘感受到体温的变化后，只通过神经系统发送信息，来调节体温平衡【考点】体温调节、水盐调节、糖调节．【分析】．体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡．．热量来源：有机物氧化分解放能．．体温调节的中枢：下丘脑；感受器为温度感受器，分冷觉和温觉感受器．．体温调节的方式：神经调节和体液调节．【解答解A、人体量主要来源于细胞内有机物氧化分解的过程，氧化分解释放的能大部分变成热能以维持体温，小部分形成，A正确；B产热的器官主要是骨骼肌和肝脏B正确．C、肤是散热器官，散热主要通过皮肤内毛细血管的散热、皮肤汗腺分泌汗液、立毛肌收缩和舒张的方式进行C正确；D、温对稳定是内环境稳态的重要部分，在神经﹣体液的调节下，使产热和散热达到相对平衡状态D错．故选：D【点评本题考查体温调节的相关知识在考查学生理解调节机理方、热量来源等知识，属于中档题．．在植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是（）A茎的向光性B．无子番茄果实发育C．的向地性D．扦插枝条生根【考点】生长素的作用以及作用两重性．10

【分析】生长素生理作用：促进长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．生长素生理作用具有两重性即浓度抑制生长低度促进生长顶端优势是顶芽产生的生长素极性运输到侧芽芽生长素浓度高顶芽优先生长而侧芽生长受抑制作用．【解答解A、茎的光性是背光一侧生长素分布多，细胞生长快，所以只体现生长素促进生长的作用，A错；B无子番茄果实的发育只体现生长素具有促进果实发育的作用B错；C、的向地性是由于在重力作用下，近地侧生长素分布多，抑制近地侧生长；而远地侧生长素浓度低，促进生长，所以体现生长素生理作用的两重性C正；D、插条生根只体现生长素具有促进扦插的枝条生根的作用D错．故选：．【点评本题考查生长素生理作的相关知识在考查学生的识记能力和判断能力用所学知识综合分析问题的能力．．某免疫学研究人员将相同剂量的病毒A分注入甲、乙两组小鼠体内，其中甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常．下列说法错误的是（）A甲组小鼠免疫力低于乙组小鼠B一段时间后，甲组小鼠的死亡率高于乙组小鼠C．段时间后，甲组小鼠产生的抗体数量低于乙组小鼠D．毒A在组小鼠是抗原，在甲组小鼠内不是抗原【考点】人体免疫系统在维持稳中的作用．【分析分析题意可知甲小的胸腺发育不全，缺少胸腺，造血干细胞将不能正常发育成细，细在体液免疫中能识别和呈递抗原，但少部分的抗原可以直接刺激淋细胞，因此缺少T细，体液免疫功能降低．在细胞免疫中细增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，因此缺少细，细胞免疫丧失．【解答解A、甲组鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常，故甲组小鼠免疫力低于乙组小鼠A正；B甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常，故一段时间后，甲组小鼠的死亡率高于乙组小鼠，B正；C、组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常，故一段时间后，甲组小鼠产生的抗体数量低于乙组小鼠C正确；D、毒A在组小鼠乙组小鼠内都是抗原D错．故选：D【点评】本题考查细胞的功能、体液免疫和细胞免疫等相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识要点把握知识间内在联系成知识网络结构的能力能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是（）A赤霉素和生长素B．落酸和胞分裂素C．霉素和脱落酸D．长素和乙烯【考点】植物激素的作用．【分析】乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用．11

生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长．【解答】解：A、霉素和生长素都能促进细的伸长A正；B脱落酸促进果实与叶的脱落胞裂素引起细胞分裂诱导芽形成和促进芽的生长；二者生理作用很不同B错；C、霉素促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；脱落酸促进果实与叶的脱落；二者生理作用很不同错；D、长能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长；乙烯促进果实成熟；二者生理作用很不同，错．故选：A．【点评本题考查了各种植物激的生理作用结归纳相关知识点形知识网络是解题的关键．．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A生态系统的能量以物质为载体，不断地进行循环利用B森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性强C．用样方法调查稻田中稗草的种群密度时，应在稻田中稗草密集的地方取样D．林植物的分层分布，能提高光能利用率【考点】群落的结构特征；估算群密度的方法；生态系统的稳定性．【分析】种群指在一定时间内占一定空间的同种生物的所有个体．群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和．生态系统是指在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体．【解答】解：A、量不能循环利用A错；B与草原生态系统相比，森林生态系统的动植物种类较多，营养结构较复杂，故森林生态系统的抵抗力稳定性较强，恢复力稳定性较弱B错；C、用样方法调查稻田中稗草的种群密度时，应在稻田中随机取样错；D、林植物的分层分布，能提高光能利用率D正．故选：D【点评本题考查种群群落和态系统的相关知识在考查考生的识记能力和理解所学知识要点把知识间内在联系形成知识网络结构的能力运所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．．生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递对生物有非常重要的意义．下关于生态系统中的信息的说法，错误的是（）A蝙蝠回声定”这物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害B菊花接受的日照长短这一化学信息使得菊花能够适时开放C．息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D．物也存在信息的传递【考点】生态系统中的信息传递【分析】、生态系统中信息的类型（1物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质．行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息．12

、信息传递在生态系统中的作用：（1生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．【解答】解：A、蝠的回声定位这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害A确；B菊花接受的日照长短这一物理信息使得菊花能够适时开放B误；C、息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C正；D、物也存在信息的传递D正．故选：．【点评】本题考查生态系统的信传递，要求考生识记生态系统中信息的种类及相关实例，掌握信息传递的作用，能结合所学的知识合理解释生活中的生物学问题．10如图所示为动物的某组织示意图．其中1是细血管壁红细胞是浆，4是细胞内液，5是组织液．下列有关法正确的是（）A．1的接生活环境是B二氧化碳浓度最高的部位是C．萄糖由3进的程是主动运输D．渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关【考点】内环境的理化特性；内境的组成．【分析体内所有液体统称为液包括细胞内液和细胞外液外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成．【解答】解：A、细血管壁生活的内环境是浆和组织液A错；B二氧化碳在细胞内的线粒体产生，所以浓度最高的部位是4B错误；C、萄糖进入红细胞是协助扩散错误；D、浆透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关D正．故选：D【点评】本题考查内环境组成和化特征，考查学生识记和理解知识的能力．突后膜受体与相应神经递质相结合后突触后神经细胞兴奋在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中（）A．

通被动运输到突触后膜内B．+

通过被动运输到突触后膜内C．Na

通主动运输到突触后膜内D．K通过主动运输到突触后膜外【考点】神经冲动的产生和传导细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构．【分析】静息电位形成的原因是K外流，动作电位形成的原因是内流．【解答】解：突触后膜兴奋Na

+

通过协助扩散进入突触后膜，协助扩散属于被动运输，同时，+

通道关闭，不进行跨膜运输．

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故选：A．【点评本题考查神经冲动过程子的跨膜运输查知识点记忆静息电位与动作电位形成原因．12如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表．当在A以一定的电流刺激，则甲、乙电流表指针发生的变化是（）A甲、乙都发生两次方向相反的偏转B甲发生两次方向相反的偏转C．不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D．发一次偏转，乙不偏转【考点】神经冲动的产生和传导【分析据图分析甲流表跨个神经元乙电流表连接在同一条神经纤维上该突触结构类型是轴突﹣胞体型，且兴奋只能由乙神经元传向甲神经元，所以刺激A，A所的神经元甲会兴奋，而乙神经元不会产生兴奋．【解答】解：当刺激A点产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则电流表的左侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负有位差导致甲发生一次偏转兴奋传到两个神经元之间时由于该处突触的兴奋是突触后膜兴奋及奋在突触间传递是单向的以右边的神经元不兴奋乙电流表的两侧导线的膜外均是正电荷，无电位差，乙不发生偏转．故选：D【点评奋神经纤维上的传及兴奋在神经元间的传递在考查考生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力．13一个完整生态系统的结构应包括（）A能量流动和物质循环B生物群落及其无机环境C．态系统的成分，食物链和食物网D．落垂直结构和水平结构【考点】生态系统的结构．【分析】生态系统的结构包括生系统的成分和营养结构（食物链和食物网系的功能是物质循环、能量流动和信息传递．群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响落水平结构：由于地形的变化壤度和盐碱的差异光照强度的不同等因素不地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异．【解答】解：A、态系统的功能是物质循环能量流动和信息传递，故A错误；B生态系统的成分包括生物群落和无机环境，故B错误；C、个生态系统应包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网系的组成成分是生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，故正；14

D、群落结构是由群落中各个种在进化过程中通过相互作用逐渐形成的，包括垂直结构和水平结构，故D错误．故选：．【点评】本题考查生态系统相关识，意在考查学生的识记和理解能力，尤其需要注意B选项属于生态系统的成分．14下列有关信息传递在生态系统中的作用的叙述中，错误的是（）A生命活动的正常进行，离不开信息的作用B信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C．有信息传递，生物仍可正常生存D．物群的繁衍，离不开信息的传递【考点】生态系统中的信息传递【分析生态系统中信息传递的作用有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长蝙依赖超波进行定位、取食和飞行利生物种群的繁衍如鸟求偶时进行复杂的求”炫；调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子．【解答】解：A、息传递有利于正常生命活的进行A正；B信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定B正；C、物体正常的生命活动离不开信息传递C错；D、息递有利于生物种群的繁衍D正．故选：．【点评本题知识点简单考查生态系统中的信息传递有考生识记生态系统中信息传递的作用即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．15态系统的营养结构越复杂抗力稳定性就越大于其中原因的叙述不包）A处于同一个营养级的生物种类多B能量流动是逐级递减的C．种生物消失，可由该营养级的其他生物代替D．量递到顶级，可通过多条食物链来实现【考点】生态系统的稳定性．【分析态系统中的组成成分多结构就越复杂态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．【解答解A、生态统的营养结构越复杂，处于同一个营养级的生物种类多，为各类生物的生存提供多种机会，A正；B能量流动是逐级递减的，但众多的生物通过食物链的关系相互依存，可以在有限的资源条件下，产生更多的生物量B错；C、种生物消失，可由该营养级的其他生物代替生态位，从而避免了生态系统的结构和功能失衡C确；D、量递到顶级，可通过多条食物链来实现，给高营养级的生物更多的生存机会D正确．故选：．【点评本题考查生态系统的稳性在考查学生分析问题和解决问题的能力于档题．15

2222222222222216在下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（）A海洋对调节大气CO含起重要作用B生态系统中的营养级一般只有4～5级C．解者是生态系统的最高营养级D．态统中的食物链由直线状向网状演化【考点】生态系统的结构．【分析海洋生态系统中存在大浮游植物海区还有大量藻类这些植物光合作用吸收CO，吸作用释放CO，必对大气中CO起节作用生态系统的能量流动逐级递减，而且传递效率约为～20%消费者以取食的方式获得有机物将些有机物转变成身的组成部分生系统中一生物可以取食多种其他生物其也可以被多种其他生物所取食．因此，使生态系统中的食物链彼此相互交错连结，形成食物网．【解答解A、海洋态系统中存在大量浮游植物，浅海区还有大量藻类，这些植物光合作用吸收，吸作用释放CO，势必对大气中起节作用A正；B生态系统的能量流动逐级递减，而且传递效率约为～20%因此食物链的长度多于五个营养级时，顶级消费者获得的能量就不能维持自身的生命活动B正确；C、解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境促了物质的循环但解者不参与食物链的组成属于生态系统的营养结构，C错；D生系统中种生物可以取食多种其他生物也以被多种其他生所取食此，使生态系统中的食物链彼此相互交错连结，形成食物网D正．故选：．【点评本题主要考查学生对生系统成分态系统的功能的理解并求学生对食物链或食物网的相关知识的灵活运用．17流经某一生态系统的总能量是指（）A进入这个生态系统的全部太阳能B照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能C．个生态系统的生产者所固定的全部太阳能D．产所吸收的太阳能【考点】物质循环和能量流动的本规律及其应用．【分析生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递化散失过程．能量的输入是从生产者固定的太阳能开始的量传递的途径是食物链和食物网量终以热能形式散失．【解答】解：流经某一生态系统总能量是指这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能．故选：．【点评】本题主要考查了学生对识的记忆和理解能力．还要知道，能量流动特点①单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动②逐递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%﹣；可用能量金字塔表示．18下列哪项是生态系统自我调节能力的基础（）A恢复力稳定性B．反调节负反馈调节D．演替过程【考点】生态系统的稳定性．【分析】本题主要考查生态系统稳定性．16

、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力．、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力．生态系统我调节能力的．基础是负反馈．物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大．、生态系统的稳定性具有相对性．当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃．、生态系统的稳定性：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性．生态系统成分越单纯，构越简单抵抗力稳定性越低，反之亦然．草原生态系统恢复力稳定性较强，草地破坏后能恢复，而森林恢复很困难．抵抗力稳定性强的生态系统，它的恢复力稳定就弱．【解答解负馈调节是生态系统自我调节能力的基础常生态系统的自我调节能力越强，抵抗力稳定性就越高．故选：．【点评】本题考查生态系统稳定的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，提高生物多样性营养结构就越杂生系统的自动调节能力就越强抵抗力稳定性就越强．19保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施的（）A基因、染色体、细胞B．细胞、物种、生物圈C．因、物种、生态系统D．种种群、生态系统【考点】生物的多样性；生物多性保护的意义和措施．【分析】本题主要考查生物多样的知识．生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．【解答解ABCD生多样性括遗传多样性种多样性和生态系统多样性三个层次，错C正．故选：．【点评本题主要考查学生对生多样性知识的理解和掌握情况要知道保护生物多样性的措施保护要形式是建立自然保护区保护生物多样性最有的措施地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充立危物种种质库，保护珍贵的遗传资源强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识．20水草丛矮缩病危害水稻生长发育且很难治来学家发现了一个抗草丛矮缩病的野生水稻种群，并利用它的抗病基因培育出该病的新品系水稻，这是利用了野生生物的（）A直接使用价值B．接用价值．潜在使用价值D．确定【考点】生物多样性保护的意义措施．【分析】多样性的价值：（1直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的．间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能潜在价值：目前人类不清楚的价值【解答解科家发现了一个抗草丛矮缩病的野生水稻种群利它的抗病基因培育出该病的新品系水稻，这属于科研价值，体现了生物多样性的直接价值．故选：A．17

【点评本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护措施等基础知识，能结合所学的知识做出准确的判断．21关于稳态的实现，下列叙述不正确的是（）A血液中的缓冲物质可以调节血浆pHB肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等C．胞不断地进行有氧呼吸D．脏存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断地释放入血液中【考点】内环境的理化特性．【分析】关于内境稳态的调”应握以下几点：（1实质：体内渗透压、温度等化性呈现动态平衡的过程；定义在经系统和体液的调节通各个器官、系统的协调活动同维持内环境相对稳定的状态；调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．【解答】解：A、液中的缓冲物质可以调节浆pH维持血浆相稳定，A正；B肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等，以维持内环境的相对稳定B正；C、胞不断进行有氧呼吸（在缺氧状态下也可进行无氧呼吸为命活动提供足够的能量C误；D、肝脏储存的肝糖原在血糖浓下降时分解并不断地释放入血液中，以维持血糖浓度相对稳定，D正．故选：．【点评本题考查内环境的相关识求考生识记内环境稳态的概念及调节机制明确内环境稳态的实质是体内渗透压、温度等化特性呈现动态平衡的过；掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识结合实际准确判断各选项．22下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（）A细胞内葡萄糖氧化作用发生障碍，导致血糖持续升高B糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的C．岛细胞产生的激素均能降低血糖浓度D．岛A细和B细分泌的激素相互促进，协工作【考点】体温调节、水盐调节、糖调节．【分析】血糖调节过程：18

【解答】解：A、胞内葡萄糖氧化作用发生碍，血糖消耗减少，导致血糖持续升高A正确；B糖尿病是由于胰岛B细受损，胰岛素分泌减少导致的B错；C、岛细胞产生的胰岛素能降低血糖浓度，而胰高血糖素则能升高血糖浓度C错；D、岛和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系D错．故选：A．【点评】本题考查血糖调节的相知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．23如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图．下列叙述中，不正确的是（）A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．与b物分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．结构的活动只受甲结构释放激素的调节D．液的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用【考点】神经、体液调节在维持态中的作用．【分析由图可知下脑分泌甲状腺激素释放激素促垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺使状腺增加甲状腺激素的合成和分泌液中甲状腺激素含量增加到一定程度时反来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素而使甲状腺激素分泌减少．所以甲是下丘脑，乙是生体，丙是甲状腺促甲状腺激素释放激素是促甲状腺激素．【解答】解：A、是下丘脑，乙是垂体A确；B、是促甲状腺激素释放激素，b是甲状腺激素，正；C、结构的活动受甲结构和丙结构分泌的激素调节C错误；D、状激素可通过反馈作用下丘脑和垂体D正．故选：．【点评题查生命活动调节程题的关键是识记和理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，并能结合图形判断各器官和物质．19

24在一个以肌肉为效应器的反射弧中传神经遭损伤，而其他部分正常感受器受到刺激后将表现为（）A既有感觉又能运动B失去感觉同时肌肉无收缩反应C．感觉但肌肉无收缩反应D．去觉但能运动【考点】反射弧各部分组成及功．【分析】感受器是接受刺激，通传入神经到底神经中枢，神经中枢产生感觉并作出分析，通过传出神经到底效应器，作出相应的反应传出神经受损，感受器受到刺激能传递到神经中枢，产生感觉，不能传递到肌肉，无运动．【解答】解：神经调节的基本方是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经神中枢、传出神经效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成如传出神受损即使有适宜的刺激人体也不会作出反应为效应器接收不到神经传来的神经冲动肌肉无反应是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，再经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，能形成感觉．故选：．【点评】本题考查的反射弧的结和功能，意在考查考生学生分析问题和解决问题的能力，难度适中．25正常人在饥饿状态下，体内血液中（）A葡萄糖含量大幅度下降B．岛素含量增C．高血糖素含量增加D．高血糖素含量减少【考点】体温调节、水盐调节、糖调节．【分析正常人在饥饿状态下液中胰高血糖素的含量会增加促进肝糖原的分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，以维持血糖浓度稳定．【解答解A、正常通过胰岛素和胰高血糖素的调节，会使血糖含量维持相对稳定，不会大幅度升高或降低A错误；B饥饿状态时，血糖浓度偏低，此时胰岛素含量减少B错；C、饿状态时，血糖浓度偏低，胰高血糖素含量增加，通过肝糖原的分解，使血糖含量恢复稳定C确；D、饿态时，胰高血糖素含量增加D错．故选：．【点评本题考查血糖调节的相知识查学生能理解所学知识的要点把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．26在制备蛇毒（抗原）抗毒素（抗体）血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）A吞噬细胞、效应B细、细胞、效应T细胞B吞噬细胞细、细、效应T细C．噬细胞细、细、效应B细D．噬胞、记忆细胞细、效应细【考点】人体免疫系统在维持稳中的作用．【分析】特异性免疫包括体液免和细胞免疫，其具体过程如下：20

【解答】解：只有体液免疫过程才能产生抗体，而体液免疫的具体过程为：可见，参与这一免疫反应的细胞有吞噬细胞T细、B细、效应B细．故选：．【点评本题以制备蛇毒抗毒素素材查人体免疫系统在维持稳态中的作用求生识记人体免疫系统的组成掌握液免疫和细胞免疫的具体过程能根据抗体作准确的判断．27艾滋病被认为是世的瘟疫，它的传染性极强，对于此，目前还没有特别有效药物和治疗措施．下列与此病有关的表述中，错误的是（）A病毒HIV主要攻击细，至使患者丧失免疫功能B从感染HIV到展为艾滋病患者，一般经过2～1O年潜伏期C．滋病又称为获得性免疫缺陷综合症AIDS）D．不仅可以通过液或血液制品传播，也可通过皮肤接触传播【考点】艾滋病的流行和预防．【分析艾病是因为感染人类免疫缺陷病毒HIV）导致的免疫陷病HIV是种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋细胞，随着T淋细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低病大多死于其病原微生物的感染或恶性肿瘤滋病的传播途径有性接触传播、血液传播和母婴传播等．【解答解A、病毒HIV）要攻击T细，使T细大量死亡，致使患者丧失免疫功能，A正；B感染HIV后非都发病，艾滋病病毒一般有2年的潜伏期B确；C、滋病为后天因素导致的免疫系统疾病，又称为获得性免疫缺陷综合症AIDS正确；D、滋的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等，不会通过皮肤接触传播，D错．故选：D【点评题考查了有关艾滋病基础知识了学生的识记和理解能力题难度一般．28下列有关神经调节的表述，不正确的是（）A轴突末端可释放神经递质在神经纤维上传导，也可通过突触传向下一个神经元细胞B反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目C．奋沿神经纤维向前传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位21

D．人脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，能写字能看书看报，其受损部位是语言中枢的区【考点】神经冲动的产生和传导脑的高级功能．【分析】、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位受刺激后神细膜的通透性发生改变对钠离子的通透性增大钠子内流，形成内正外负的动作电位奋位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位兴奋内电流由兴奋部位流向未兴奋部位兴奋兴传导的方向与膜内电流方向一致．、兴奋在神经元之间传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡放递质（化学信号质用于突后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号兴传递到下一个神经元．、人类语言中枢的位置和功能：位于大脑皮层的区﹣﹣﹣如果发生障碍能讲话；位于大脑皮层的H区﹣﹣﹣﹣﹣﹣发生障碍不能听懂别人的话；位于大脑皮层的W区﹣﹣﹣﹣﹣发生障碍，不能写字；位于大脑皮层的V区﹣﹣﹣﹣发障碍，看不懂文字．【解答解A、轴突端可释放化学递质进入突触间隙，再通过突触间隙作用于突触后上的特异性受体，引起突触后膜产生兴奋或抑制，化学递质是不会在神经纤维上传导的错误；B兴奋经过突触时需要借助体液的运输，需要的时间相对较长，因此反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目，突触数目越多，所需的时间越长B正确；C、奋沿神经纤维向前传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位正；D、动语言中枢S区）受损后，不能说话但能听懂别的话，能写字能看书看报D正确．故选：A．【点评本题考查神经冲动的产及传导求考生识记神经冲动的产生过程掌握神经冲动的在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传导过程；识记人脑的语言中枢，能结合所学的知识准确判断各选项．29当人体处在寒冷环境中，为抵御严寒，体内激素的分泌会发生变化，其中分泌量不会增加的有（）A促甲状腺激素B．岛C．甲状腺激素释放激素D．状激素【考点】体温调节、水盐调节、糖调节．【分析寒冷刺激冷觉感受器生兴奋并传至下丘脑体温调节中枢下丘脑通过传出神经作用于下丘脑内分泌细胞可以引起促甲状腺激素释放激素的分泌激素作用于垂体进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺分泌甲状腺激素腺激素分泌增加促进机体产热增加，同时通过神经调节肾上腺分泌液增加，与甲状腺激素协同作用使机体产热增加．另一方面，通过神经调节使骨骼肌战栗，产热增加，毛细血管收缩，立毛肌收缩，散热减少，共同维持体温平衡．【解答】解：A、甲状腺激素分泌增加引起状腺激素分泌增加，产热增加A误；B胰岛素分泌增加可以促进血糖的去路，血糖降低，不利于机体产热B正；C、丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，从而刺激甲状腺分泌甲状腺激素增加，产热增加错；D、状激素的作用是促进细胞代谢，增加机体产热D错．22

故选：．【点评本题主要考查激素的调作用在强化学生对相关激素的生理作用的识记解与运用．30下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是（）A下丘脑是体温调节中枢B下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C．丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高D．冷引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多【考点】神经、体液调节在维持态中的作用．【分析下脑中有渗透压感受器，是体温调节、水平衡调节、血糖调节的中枢，还与生物节律等的控制有关．【解答】解：A、温调节中枢位于下丘脑A确；B下丘脑是体温调节、水平衡调节的中枢，参与神经调节，又能分泌促甲状腺激素释放激素参与体液调节B正确；C、丘脑分泌的抗利尿激素的增加会促进肾小管和集合管重吸收水，使细胞外液渗透压降低，错；D、体温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多D正．故选：．【点评本题考查下丘脑功能综考查了体温调节、水平衡调节，解题关键是识记下丘脑功能．31下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B组织液中Na浓度增大，则神经元的静电位减小C．触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D．经维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导【考点】神经冲动的产生和传导细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构．【分析题对于兴奋在神经维上的传导和在神经元之间传递的考查忆奋在神经纤维上的传导过程和在神经元之间的传递过程，然后分析选项进行解答．【解答解A、静息态，静息电位的产生和维持是钾离子通道开放钾离子外流，同时通过协助扩散维持膜外钠离子高于膜内A误；B组织液中Na浓度增大，则神经元的静没有变化B误；C、触间隙中的神经递质通过与突触后膜上的受体结合而传递兴奋，不是经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋C错误；D、奋神经纤维上的传导方式是以电信号的方式进行传导正确．故选：D【点评本题的知识点是兴奋在经纤维上的传导方式息电位的产生和维持兴奋在神经元之间传递的过程奋经纤维上和在神经元之间传递过程的理解与掌握是解题的关键，其中对于静息电位与动作电位的产生和维持机理的理解是本题的难点A、选往往因对该过程的理解不透彻而误选．32下列关于植物激素的叙述，错误的是（）23

22A赤霉素能促进细胞的伸长B生长素与棉花的落花落果无关C．烯是一种气体激素D．落能抑制细胞分裂和种子萌发【考点】植物激素的作用．【分析】．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止落花落果．．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用．细分裂素类细胞裂素在根尖合成进行细胞分裂的器官中含量较高胞裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用．脱落酸脱落酸根冠和萎蔫的叶片中合成较多将脱落和进入休眠期的器官组织中含量较多脱落酸是植物生长制剂它够抑制细胞的分裂和种子的萌发还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用．【解答解A赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高A正确；B生长素具有两重性，高浓度的生长素能促进落花落果B错；C、烯主要作用是促进果实成熟H乙烯是一种气体激素C正；D、落能抑制细胞分裂和种子萌发D正．故选：．【点评】题主要考查各中植物激的作用，意在考查学生对相关知识的识记与理解．33列探索生长素类似物促进插条生根的最适浓”探究过的注意事项的说法不正确的是（）A在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B找准枝条的上下端，防止颠倒C．用每个枝条都应留～4个芽D．探活动中不存在对照实验【考点】探究植物生长调节剂对插枝条生根的作用．【分析验计要遵循对照原和单一变量原则实的目的是探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度此变是生长素类似物的浓度变量是生根的平均数量和平均长度其均为无关变量该实验进行前要先做一个预实验的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围．据此答题．【解答】解：A、实验的目的是确定生长素似物促进生长的最适浓度范围A确；B由于生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此实验中要找准枝条的上下端，防止颠倒，B正确；C、能产生生长素，促进插条生根，因此所用每个枝条都应留3芽，以保证扦插枝条的成活率C正；D、探实验中存在对照实验D错．故选：D【点评本题考查探究生长素类物促进扦插纸条生根的最适浓度实验于类试题需要考生掌握的细节较多，如实验的目的、原理、方法和操作步骤，能掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．24

34下列关于种群的叙述正确的是（）①池中所有的鱼是一个种群②稻中所有的三化螟是一个种群③种密度的决定因素是年龄组成、性别比例④种密度的大小主要决定于出生率和死亡率．A．③B②③C．④D．②④【考点】种群的特征．【分析种群是指生活在一定区的同种生物的全部个体点是个体间彼此可以交配现基因交流．种群的特征包括种群密度生和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中种密度是种群基本的数量特征生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势．【解答】解：池中所有的鱼既不是种群（不是同一个物种）又是群落（没有包括全部生物错误②稻中所有的三化螟是一个种群正确；③种密度的决定因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率③错误④种密度的大小主要决定于出生率和死亡率④正确．故选：．【点评本题考查种群的概念和征在考查考生的识记能力和理解所学知识要点握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力运用所学知识，准确判断问题的能力于考纲识记和理解层次的考查．35大数生物群落在空间上有垂直分层现象称为群的垂直结构引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是（）A温度、食物B．温度、光照湿度、温度D．光照、食物【考点】群落的结构特征．【分析一间内聚集在一定域中各种生物种群的集合叫做群落物群落的结构包括垂直结构和水平结构在垂直方上大多数群落都具有明显的分层现象森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木成群落的垂直结构．对于植物来讲光植物生理和分布起决定性的作用所决定植分层的主要生态因素是光照在森林生态系统中动物也有垂直分层现象，这与动物的食物有关．【解答解：引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物，因为光照影响植物的分布和分层动则直接或间接地依赖植物而生存同次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层．故选：D【点评题难度一般在查学生的识记进而理解能力求学生识记群落的相关知识，考查学生对群落的垂直结构的理解．36下列有关种群和群落的叙述，错误的是（）A年龄组成能反映种群数量的变化趋势B样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法C．立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下D．立然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量【考点】种群的特征；估算种群度的方法；生物多样性保护的意义和措施．25

【分析建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量加种群数量丰度指一个群落或生态系统中物种数目的多少法标志重捕法两种方法是调查种群密度的方法．【解答】解：A、龄组成能预测种群数量变趋势A正；B调查群落种群密度的方法有样方法和标志重捕法，活动能力不强的动物也常用样方法，调查群落中植物和动物丰富度一般用样方法错；C、工群落在人的干预下可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下C正；D建自然保护区少人为的干扰可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量正．故选：．【点评本题考查种群和群落的关知识在考查考生的识记能力和理解能力于易题．37有研究表明健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高，其原因很可能是（）①健的心态有利于细胞的分化健康的态有利于提高抗体的生成能力③健康的心态有利于效应T细胞增殖分化为大量的记忆细胞④康的心态有利于浆细胞增殖分化为大量的记忆细胞．A．②③B．②C①③④D．④【考点】人体免疫系统在维持稳中的作用．【分析参体液免疫的细胞和物质有：吞噬细胞T细B细、抗体，并且B细胞会增殖分化成记忆细胞和浆细胞；参与细胞免疫的细胞和物质有：吞噬细胞胞，淋巴因子，细会增殖分化成记忆细胞和效应T胞．效应细和效应T细均属于高度分化的细胞，这种类型的细胞没有细胞增殖的能力．【解答】解：根题意可知，健康的心态能使人体的细胞免疫和液免疫能力提高T细胞在体液免疫和细胞免疫中均起作用，因此健康的心态可能有利于T细胞的分化①确；②抗是体液免疫过程中生成的免疫活性物质，因此健康的心态可能有利于提高抗体的生成能力②正；③效细胞属于高度分化的细胞，该细胞没有增殖分化的能，而记忆细胞是由细分化而来的③错；④浆胞属于高度分化的细胞，该细胞没有增殖分化的能力，并且体液免疫过程中的记忆细胞是由B细分裂分化而来，错．故选：．【点评本题考查了人体免疫调的相关知识生要能够根据题意对选项逐项分析记效应细和浆细均属于高度分化的细胞，没有细胞增殖的能力，难度不大．38在生态茶园建设过程中，从长远考虑，下列措施中不能有效降低病虫危害的是（）A清除茶园内的所有杂草B保护茶树害虫的天敌资源C．病虫害进行监测和预报，适时防治D．植散发气味驱赶害虫的苦楝，阻止害虫进入茶园【考点】生态系统的稳定性．【分析】、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．26

、信息传递在生态系统中的作用：（1个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递．种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递．群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．【解答解A、清除园内的所有杂草，会降低生态系统的抵抗力稳定性，不能有效降低病虫危害，A错；B保护茶树害虫的天敌资源，能提高生物多样性，增强自我调节能力，降低病虫危害正确；C、病虫害进行监测和预报，适时防治，使种群数量在控制范围内，降低病虫危害正确；D、植散发气味驱赶害虫的苦楝，阻止害虫进入茶园，体现信息传递能够调节生物的种间关系D正．故选：A．【点评本题考查种群数量变化、生态系统的稳定性、信息传递等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．39如图为某生态系统的食物网，可以得出正确的结论是（）A图中甲、乙、丙、丁、戊代表的生物共同构成一个群落B甲固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量C．元素以二氧化碳的形式在该食物网流动D．图可以看出，生态系统的信息传递是单向的【考点】生态系统的功能．【分析分题图：图示为某生态系统的食物网，其中甲为生产者，其余均为消费者，还缺少非生物的物质和能量、分解者；该食物网中含有食物链，即→丙戊乙→丁戊、→戊【解答解A、图中甲为生产者，乙、丙、、戊都属于消费者，还缺少分解者，因此甲、乙、丙、丁、戊代表的生物不能构成一个群落A错；B甲是生产者，其固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量B正；C、元素以有机物的形式在该食物网流动C错；D、态统的信息传递往往是双向的D错．故选：．【点评本题结合生态系统的食网查生态系统的结构和功能要求考生识记生态系统的组成成分掌握各组成成分之的关系掌生态系统中能量流动物质循环和信息传递的特点，能结合所学的知识准确判断各选项．40有关生物多样性及其保护的说法中，错误的是（）A物种多样性的减少，使自然界丧失了许多宝贵的基因B就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，而迁地保护是就地保护的重要补充C．夺式地开发和利用是我国生物多样性减少的主要原因D．于稀濒危物种，除特殊需要经过批准外，禁止一切形式的猎采和买卖【考点】生物多样性保护的意义措施．27

【分析】、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称包遗传多样性种多样性和生态系统多样性三个层次．、生物多样性减少的原因既有自然原因，也有人为原因．自然原因包括地震、水灾火灾、暴风雪、干旱等自然灾害．人为原因包括生存环境的改变和破坏式开发利用环污染以及外来物种入侵等．、保护生物多样性的措施就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施．迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充濒物种种质库，保护珍贵的遗传资源．加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识．【解答】解：A、种多样性的减少，使自然丧失了许多宝贵的基因A正；B就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，而迁地保护是就地保护的重要补充B确；C、国生物多样性减少的主要原因是栖息地丧失和破坏，野生生物的生存环境遭到破坏，C误；D、于稀濒危物种，除特殊需要经过批准外，禁止一切形式的猎采和买卖D正．故选：．【点评本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护措施等基础知识，能结合所学的知识准确判断判断各选项．二非择（分，4小题每空格分）41当人体皮肤受到创伤，细菌侵入人体后引起的免疫过程如图所示，其中AB、C、表示细胞，、、表示物质．请分析回答下列问题．（1图中所示为特异性免疫过程中体免．细菌进入内环境后，经过细胞的摄和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，并与该细胞合成的蛋白质MHC）结形成抗原﹣MHC复体，并移动到细胞表面呈递出来．B细胞的增殖与分化需要两个信号中抗原直接与B细胞表面[]抗原受结合，使其处于活跃状态；处于活跃状态下的B细在A]T胞分泌的①]淋巴因子的激下，增殖分化成细胞和胞D．细胞D分大量的③]抗体释放到内（细胞外液）中抗原特异性结合，从而抑制细的繁殖或人细胞的黏附．（5当同一类型的细菌再次入侵机体时，细胞会速增分化为浆细胞并产生免疫活性物质，做出快速而猛烈的反应．【考点】人体免疫系统在维持稳中的作用．【分析】、据图示可知，为T细，为B细，C为忆细胞D为细胞，E表吞噬细胞，②③分别示物质淋巴因子、受体和抗体．28

、体液免疫和细胞免疫的具体过程：【解答】解）图示免疫过程中发挥作用的细胞主要是B细，并且产生抗体，因此属于体液免疫．细菌进入内环境后经吞噬细的摄取和处理暴露出这种病原体所特有的抗原与该细胞合成的蛋白质（MHC结合形成抗原MHC复合体，移动细胞表面呈递出来．B细的增殖与分化需要两个信号中的抗原直接与B细表面[]抗原体结合，使其处于活跃状态；处于活跃状态下的B细在A]细胞分泌[]巴因子的协助下，形成记忆细胞和浆细胞．浆细胞分泌大量的抗体释放到内环境中抗特异性结合而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的粘附．（5当同一类型的细菌再次入侵机体时，记忆细胞会迅速增殖分化成浆细胞，并产生大量抗体，同初次免疫相比较，二次免疫作出快速而猛烈的反应．故答案为：（1体液摄取和处理抗﹣MHC复合抗原受体T细淋因子抗体内环境（或细胞外液）细菌的繁殖（5增殖分化为浆细胞【点评本题结合图解考查人免疫调节在维持稳态中的作用要求考生识记免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确答题．42如图所示为哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：（1若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮（雄激素）具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用．个别男性运动员长期服用睾丸酮，则④所示作用会增强．以预测，对其性腺造成的危害是抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩．若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度升；③过程，机体产增，抵御了寒冷，适应了环境甲腺激素是含碘的酪氨的衍生物国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐有效地预防了呆症患的出生．甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为协同作．为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用你根据给出的实验材料和用具善实验步骤，并预测实验结果．①材和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等．②方与步骤：29

A将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的耗氧量．B每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂等的蒸馏水，饲养一定时间，测定并记录结果．③结预测A步的测定结果是甲、乙组耗氧量相近．B步的测定结果是甲耗氧量大于乙组．【考点】动物激素的调节．【分析】、析图：该图的调节机制为：下丘脑A通过合成释放促激素释放激素，来促进垂体B合成和分泌相应的促激素，促激素则可以促进相关的活动，合成和释放相应的激素该激素达到一定浓度后个信息又会反馈给下丘脑和垂体而抑制两者的活动，这样激素的量就可以维持在相对稳定水平为进④为抑制．图中的腺体可以是甲状腺、性腺、肾上腺．、甲状腺激素的作用：促进新陈代谢，促进物质的氧化分解；促进生长发育，提高经系统的兴奋性；促进中枢神经系统的发育．【解答解若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮（雄激素）具有促进蛋白质合成促肌肉发育和骨骼生长使体内贮存的脂肪减少等作用个别男性运动员长期服用睾丸酮，则该激素对下丘脑和垂体的抑制作用会增强，那么下丘脑A）成