第六节 考试评价-技能考试

智能+评价第六节考试评价一一技能考试李华华是某中职一名高一在校生，高一第一学期学习进程即将结束，学校马上要对学生进行技能考试评价。华华在教室走廊跟同学安安不停的争论，“技能考试评价”是什么？有哪些种类呢？学校对我们要评价些什么？在“智能+”的今天，技能考试评价又是怎样进行的？情景L”技能考试评价”的定义.技能考试评价就是根据某一专业（工种）的培养目标和性质，对学生获得感性知识、掌握职业技能、养成理论联系实际的作风、独立工作能力和良好职业习惯等情况进行价值上的判断。和你们以往的学习考试经历不同，进入中职学校以后,学校除开设文化课以外，还开设了相关的专业课，如建筑专业、学前教育专业、旅游专业、计算机专业、园林专业等，每个专业有各自的技能考核内容。思考：如果让你制定建筑材料试验考试的技能评价，你认为应该包括哪些方面?情景2：专业技能评价的种类学生专业技能的评价包括教学实习评价和生产实习评价两部分。教学实习是职业学校结合专业课教学的一种实习形式,通常从低年级开始,在校内实习场所进行，使学生获得生产的感性知识,初步掌握一些操作技能,并接受劳动纪律、安全防护、文明生产等教育。教学实习的评价标准一般以检测学生的基本知识和技能为主，不强调生产任务，要求较低但范围较广。生产实习是职业学校提高学生专业技能水平的一项重要的实践性教学活动，通常是安排学生在校外生产、服务现场实习，使他们获得实际工作的锻炼。在这一阶段,不仅要求学生全面掌握本专业（工种）的操作技能，而且要求达到一定的熟练程度，掌握先进的生产工艺，保证产品质量，进行安全、文明生产。生产实习的评价标准一般以检查学生的操作技能水平、独立完成工作能力、生产管理能力、工作协调能力、职业道德、职业习惯及应用所学知识和技能的能力等为主要内容。当然，在智能时代，有些专业技能评价也可以通过虚拟仿真软件进行评价,学生可以通过模拟场景的操作，完成一项任务，让系统通过后台数据分析来给学习者一个客观的技能评价。情景3：技能考试的重要性最近几年，随着经济的发展，尤其是人工智能时代，对职业技术型人才的需求也日渐增多，社会除了需要综合型人才外，大部分行业更需要一些“高、精、专”的人才，这样的人才既要有知识，又要具有专业的技能，精通于一门技术,因此我们职业技能教育越来越被社会所重视。思考：既然技能评价如此重要，你认为接下来的专业技能学习中应当注意哪姥方面?情景4：如何提高专业技能考试依据教育心理学的规律，可以把中等职业教育中操作技能的获得分为既有联系又有区别的三个阶段，教师和学生在每个阶段都要做好自己相应的工作。一、认知阶段。这一阶段教师要激发学生的学习动机，通过示范、言语描述和操作分析等，使学生了解操作技能的各部分子技能及子技能之间的相互联系以及操作技能的关键点在哪里，从而理解整个操作技能。学生则要在此阶段充分感知，对专业技能有个初步了解。二、联系阶段。这一阶段，学习者已经初步掌握了完整的操作技能，在此基础之上，通过大量练习，加强有用的反应，排除无用的反应，学生把各个子技能形成大的连锁。这一阶段特点是操作技能依赖视觉减弱，而增强了肌肉的感知力,子技能之间干扰减少，多余操作减少，发现错误能力增强。学生慢慢摆脱只对局部技能和一些概念、定理、公式的学习，从而转向更高要求的发展，即要求用定理、公式、概念等方法解释一些技能，并用局部单元学习来整合某一专业领域的工作任务。这一阶段要求教师在学生中加强对技能由单一到综合、由局部到整体的讲解，并要求学生把各项子技能做出整体匹配。由于在第一阶段学习者已经牢固掌握了关于技能简单、局部的要求，这一阶段教师所要做的就是正确引导学习者将局部、分散的知识结构汇总成某一专业领域内连贯、程序化的工作任务。教师依照动作顺序分别组织训练，使学生形成正确的视觉形象。在视觉形象的基础上，让学生通过自己的操作实践来模仿教师的示范动作，把正确动作的视觉形象与动作表象相结合，化为自己的局部技能。在这一过程中，教师应巡回观察，及时纠错，以防止错误动作养成习惯，影响整个操作技能的形成。经过反复的操作训练，学生在动作视觉和动作实际效果的不断对比中，逐渐从依靠视觉控制动作发展到依靠动觉控制动作。三、自动化阶段。这一阶段学习者熟练地掌握了完整的操作技能，各子技能已经达到协调完善，并达到高度自动化。这一阶段教师的角色不再只是理论的传授者、讲解者，更多地是学生操作能力的观察者、协调者。在上一阶段的基础上，通过有目的和针对性的训练，使学生按操作熟练程度、工序完成的质量、速度和工作协调程度来评价自己的技能，调节自己的活动，最终形成协调和完善的操作技能。借助虚拟仿真软件，学生更能直观地观察和了解物体的内部结构，原本抽象的事物一下子就变得很直观。思考：谈谈你对技能考试评价的理解？探究活动技能评价中的评语为了使技能考试评价产生更好的提升效果，教师考试评价中的评语就显得非常重要，恰当的评语能够更好地激发学生的学习热情，让学生变得有自信有力量。现在假如你是一名老师，请设计几种评语。知识贴士.肯定型评语：对学生技能操作表达出肯定的评价。例如：非常棒，继续加油努力哦！.批评型评语：直截了当的指明操作中存在的问题，促使学生改进修正。例如：你的动手能力有待加强啊！.激励型评语：在实操时候应该多激励学生，让学生充满力量和斗志。例如：加油！你永远都是最棒的！.说理型评语：多引用一些名言名句进行说理式评价，借助说理，促使学生战胜困