部编版三年级语文上册试题-2018-2019学年期中试卷(解析版)

三年级（上）期中语文试卷二、标题1．看拼音写词语：huābànfúzhuāngtiàowǔshǒuzhǎngyǒnggǎnguāncháróngmáojùránsìhūdǎzhāohū。2．比一比在组词：瓣钓戴耍辫钩带要3．贯通融会（1）读一读假发相．．．装现信假理照．日发相．．（2）我也能写几组这样的词语：

朝嘲。满载而．归载歌载．舞少年﹣﹣﹣﹣。4．最正确搭档：的服饰的老师枝干的粉墙的草地的铜钟的山岳的活动。5．仍旧子写句子（1）槐米，能够入药，还可以作燃料。能够，还可以：（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。一会儿：（3）多么可爱的草地！多么风趣的蒲公英！多么，多么：。6．我会帮这些句子加标点：（1）大家在大青树下跳孔雀舞摔交做游戏招引来了很多小观众（2）我回头一看是一位鹤发苍苍的老爷爷年龄比我爷爷还要大哩我不再踌躇

点点头

仰起脸

问老爷爷

你也来爬天都峰

。三、标题7．（14分）依据课文内容填空（1）小学生们在教室里上课窗外有很多山里的朋友，他们是

，

，和

，他们在听

。（2）在一间教室里学习的小伙伴们，他们有可能是

族、

族

族和族，大家都是一家人。（3）我知道草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像，能够也会。花张开时，花朵合拢时。8．（9分）课内阅读（1）我站在天都峰脚下仰头望：啊！峰顶这么高，在云彩上边哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，仿佛是从天上挂下来的，真叫人发颤！这段话写了天都峰的两个特色：和。我能分别用和画出表现这两个特色的句子。（2）八月，天多热。鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不断地叫着：知了，知了。①第二句话抓住那几中小动物来表现天气热的？用画出来。②你能依据上边的写法，把下边的片断写详细吗？阳春三月，公园里可真美呀。9．（10分）课外阅读：小河变清了动物新村旁边的小河患病了，河水又黑又臭。小河两岸，草枯了，花败了，鸟儿飞走了，蜜蜂不来了，沉了苍蝇和蚊子的乐园。动物新村的居民们看在眼里，急在内心。他们决定睁开一个向小河献爱心的活动，给小河治病。小黑猪力气大，用手推车装满垃圾，送到垃圾站；大白鹅划着船，把漂在水面上的赃物捞上来；大河马潜入水底，挖出了漆黑发臭的淤泥，小动物们一齐着手，在岸上种上了花草，栽上了树苗。一每日过去了，河水慢慢变清了。小河两岸，草儿清，花儿红，鸟儿唱，蜜蜂飞。小河的病好了！（1）第自然段详细写小动物一齐着手给小河治病。（2）连一连（3）小河患病时是如何的？（4）给小河治病后，小河变得怎么样了？（5）请你写几句话夸奖小动物们。10．（22分）你必定玩过很多游戏吧，请你选最喜爱的一种游戏，介绍给我们行吗？注意把游戏过程讲清楚，在字里行间要写出游戏给你带来的快乐，还要让我心赏识赏识你的好词好句呢！2018-2019学年人教新课标三年级（上）期中语文试卷参照答案与试题分析二、标题1．看拼音写词语：huābàn花瓣fúzhuāng服饰tiàowǔ跳舞shǒuzhǎng手掌yǒnggǎn英勇guānchá观察róngmáo面貌jùrán竟然sìhū仿佛dǎzhāohū打招呼。【剖析】本题为读拼音写词语，是语文最基础的一个题目种类，要点考察了学生关于拼音及生字的掌握状况．我们学会了汉语拼音的声母和韵母此后，最重要的是掌握拼音的方法，依据声母和韵母正确地拼读出音节．【解答】答案为：花瓣服饰跳舞手掌英勇观察面貌竟然仿佛打招呼【评论】本题依据所学汉语拼音知识进行正确拼读，写出相应的汉字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及腔调．依汉字填拼音应注意此音节声、韵、调的构成，特别是声母里的平翘舌和韵母上的调号，其常常是出题者设计的答题圈套．2．比一比在组词：瓣花瓣

钓垂钓

戴戴帽

耍嬉戏

朝朝鲜辫辫子

钩钩子

带带子

要需要

嘲嘲讽

。【剖析】考察了形近字组词，注意字形的不一样，而后组词．组词能帮助学生累积词汇、丰富词汇、运用词汇，还可以培育他们矫捷的思想能力和迅速的反响能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头．和其余汉字构成双音节词．辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其余汉字组词．【解答】形近字组词，注意认识字义和辨清字形，这些要放在词语中联合词义来进行．故答案为：花瓣垂钓戴帽嬉戏朝鲜辫子钩子带子需要嘲讽【评论】组词，要点是认识字义和辨清字形，这些要放在词语中联合词义来进行．3．贯通融会（1）读一读假jiǎ．装

发．

现

fā

相．

信

xiā满载而．ng归

zài假．

jià

理

fà

照

xià载歌载．

zài日

发．

相．

ng

舞（2）我也能写几组这样的词语：少年﹣多少细嚼慢咽﹣咀嚼逼迫﹣牵强快乐﹣音乐。【剖析】考察了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不一样的读音表义不一样，用法不一样，词性也常常不一样．读音有差别词性和词义的作用；依据使用状况不一样，读音也不一样，读音有差别用法的作用．【解答】用不一样的拼音拼出后组词词性不一样、词义不一样、读音也不一样．读音有差别词性和词义的作用（1）假jiǎ1．不真切的，不是本来的，与“真”相对：～山．～话．～冒．～释．～死．虚～．真～．弄虚作～．2．借用，利用：～借．～货．～道（借路）．～手jià照规定或经恳求同意临时走动工作或学习场所：～日．～条．病～．发fā1．交托，送出：分～．～放．～行（批发）．2．放，射：～射．百～百中．焕～．3．表达，论述：～表．～凡fà人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头～．鬓～．怒～冲冠．相xiāng1．交互，行为动作由两方来：互～．～等．～同．～识．～传（chuán）．～符．～继．～间（jiàn）．～形见绌．～受益彰（二者相互当合，更为显出两方的优点）．2．动作由一方来而有必定对象的：～信．～烦．～问．xiàng1．面貌，样子：～貌．照～．凶～．可怜～．2．物体的外观：月～．金～．3．观察，判断：～面．～术（载zài1．装，用交通工具装：～客．～货．～重．～体．装～．满～而归．2．充满：怨声～道．zǎi1．年；岁：千～难逢．三年两～．2．记录；登载；描述：记～．连～．转～．（2）少shào1．年龄轻或年青人：～年．～女．～壮（年富力强）．2．古代辅助长官的副职：～傅．～保．3．次级的：～校．～将shǎo1．数目小的，与“多”相对：多～．～量．～许．2．缺，不够：缺～．减～．3．不常常：～有．～见．4．短时间：～等．～候．～顷．嚼jiáo用牙齿咬碎：细～慢咽．味同～蜡．jué义同（一），用于某些复合词：咀～．强qiǎng硬要，迫使，全力：～使．～迫．～逼．～辩．勉～．～人所难．～词夺理．qiáng1．强健，有力，与“弱”相对：～壮．～健．～人．～力．～大．～劲．刚～．富～．列～．～弩之末．年富力～．2．程度高：～手．～烈．～酸．能力～．3．赛过，优胜，好：～干．争～好（hào）胜．乐lè1．欢欣，快活；快～．～境．～融融．～不行支．其～无量．～观（精神快乐，对事物的发展充满信心）．～天（安于自己的处境而没有任何忧愁）．2．令人快乐的事情：取～．逗～．yuè声音，和睦成调的：音～．声～．～池．～音故答案为：（1）jiǎ

jià

fā

fà

xiāng

xiàng

zài

zài（2）多少

细嚼慢咽

咀嚼

逼迫

牵强

快乐

音乐【评论】多音字的数目虽大，但因为读音有差别词性和词义的作用，只需认真加以比较，它不一样的读音仍是比较简单掌握的．4．最正确搭档：华美的服饰尊敬的老师剪断枝干漂亮的粉墙碧绿的草地宏亮的铜钟高大的山岳快乐的活动。【剖析】考察了词语的搭配，词语搭配要正确理解词义和词与词之间的关系，要联系实质睁开合理的想象．要注意搭配习惯．要注意中心词与修饰词之间的关系．【解答】正确理解词义和词与词之间的关系，词义搭配一定符合事理，依据搭配习惯．故答案为：华美尊敬剪断漂亮碧绿宏亮高大快乐【评论】对词语进行合理的词语搭配．这是提升我们认识事物的能力，发展思想的一项重要的语文训练．多做多练，勤能补拙．5．仍旧子写句子（1）槐米，能够入药，还可以作燃料。能够，还可以：电脑能够能够用来学习，还可以玩游戏（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。一会儿：动物园里的猴子可俏皮了，一会儿爬上，一会儿窜下．（3）多么可爱的草地！多么风趣的蒲公英！多么，多么：天空多么湛蓝！空气多么清爽！。【剖析】本题考察学生的仿写能力，解答好本题，第一要审察好被仿写句的特色，如句式，修辞等方面的特色，再就是注意仿写的语句、语意要做到通畅连结解答本题，考生在重视句式同样的同时，特别注意仿写句的语意，要与整句风格相交融，不可以太僵硬．【解答】（1）用“能够还可以”仿写句子，内容上表示并列关系．（2）用“一会儿一会儿”仿写句子，内容上表示排比关系．（3）用“多么”仿写叹息句．注意“！”的使用．故答案为：（1）电脑能够用来学习，还可以玩游戏．（2）动物园里的猴子可俏皮了，一会儿爬上，一会儿窜下．（3）天空多么湛蓝！空气多么清爽！【评论】仿写是在综合性学习的考察中出现频次比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，必定要认真阅读例句，剖析出例句的主题是什么，格式是如何的（注意：这个格式有．时会包含修辞），而后仿写即可．6．我会帮这些句子加标点：（1）大家在大青树下跳孔雀舞

摔交

、

做游戏

，招引来了很多小观众

．（2）我回头一看

，是一位鹤发苍苍的老爷爷

，年龄比我爷爷还要大哩

！我不再踌躇

，

点点头

，

仰起脸

，

问老爷爷

：“

你也来爬天都峰？”。【剖析】训练学生正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、侧重号、连结号、间隔号、书名号和专名号．【解答】（1）顿号分开同类的并列的事，往常是单字、词语或短句，中间的停留较逗号短．（2）假如“某某说（问）”在引语前，它后边一般应当用冒号，而不该当用逗号，说的话用引号．叹息号表示激烈的感情，问号表示问的语气．故答案为：（1）大家在大青树下跳孔雀舞、摔交、做游戏，招引来很多小观众．（2）我回头一看，是一位鹤发苍苍的老爷爷，年龄比我爷爷还大哩！我不再踌躇，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”【评论】使用引号应注意以下几点：（一）假如引文独立成句，意思完好，句末点号放在引号里．（二）假如把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外三、标题7．（14分）依据课文内容填空（1）小学生们在教室里上课窗外有很多山里的朋友，他们是鸟儿，蝴蝶，和猴子，他们在听同学们读课文。（2）在一间教室里学习的小伙伴们，他们有可能是傣族、景颇族、阿昌族和

汉

族，大家都是一家人。（3）我知道草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像

手掌

，能够

张开

也会合上。花张开时草地是金色的，花朵合拢时草地是绿色的。【剖析】本题考察了学生依据课文内容填空的能力。达成此类题目的要点是要熟习课文内容，理解课文所表达的主题，而后联合题目中的要求或提示达成。【解答】（1）（2）考察了学生关于课文《我们的民族小学》的阅读与理解。（1）联合“这时候，窗外十分寂静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最风趣的是跑来了几个猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔交、做游戏，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧闹。”达成。（2）联合“清晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小道上，走来了很多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。”填空。（2）考察了学生关于课文《金色的草地》的阅读理解。联合“有一天，我起得很早去垂钓，发现草地其实不是金色的，而是绿色的。正午回家的时候，我看见草地是金色的。夜晚的时候，草地又变绿了。这是为何呢？我到达草地上，认真观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。本来，蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变为绿色的了。”达成。故答案为：（1）鸟儿蝴蝶猴子同学们读课文；（2）傣景颇阿昌汉；（3）手掌张开合上草地是金色的草地是绿色的。【评论】达成此类题目的要点是上课认真听讲，深入理解课文内容，关于重要语段要熟背，累积下来。8．（9分）课内阅读（1）我站在天都峰脚下仰头望：啊！峰顶这么高，在云彩上边哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，仿佛是从天上挂下来的，真叫人发颤！这段话写了天都峰的两个特色：高和陡。我能分别用峰顶这么高，在云彩上边哩！和再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，仿佛是从天上挂下来的，真叫人发颤！画出表现这两个特色的句子。（2）八月，天多热。鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不断地叫着：知了，知了。①第二句话抓住那几中小动物来表现天气热的？用鸡；狗；蝉；画出来。②你能依据上边的写法，把下边的片断写详细吗？阳春三月，公园里可真美呀。【剖析】语段选自《爬天都峰》，写了天都峰的高和陡．频频品读语段，认真推测，领会作者的写作企图．【解答】（1）细读语段，“峰顶这么高，在云彩上边哩！”写了天都峰的高．“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，仿佛是从天上挂下来的，真叫人发颤！”这句话写了天都峰的陡．因此这段话写了天都峰的两个特色：高和陡．（2）①读语段，答案在语段中能够找到．抓住鸡、狗、蝉等小动物来表现天气热的．②把句子写详细．语句通畅，想象合理．阳春三月，公园里可真美呀！粉红色的挑花开得正娇艳，圆圆的池塘边柳树绿了，小鸟在柳条儿间穿来穿去．远处的假山旁一股喷泉像仙女在撒花，有些小朋友正在划划船呢！故答案为：（1）高；陡；峰顶这么高，在云彩上边哩！再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，仿佛是从天上挂下来的，真叫人发颤！（2）①鸡、狗、蝉；②阳春三月，公园里可真美呀！粉红色的挑花开得正娇艳，圆圆的池塘边柳树绿了，小鸟在柳条儿间穿来穿去．远处的假山旁一股喷泉像仙女在撒花，有些小朋友正在划划船呢！【评论】做本题的要点是经过掌握文章的主要内容，学会剖析句子，．9．（10分）课外阅读：小河变清了动物新村旁边的小河患病了，河水又黑又臭。小河两岸，草枯了，花败了，鸟儿飞走了，蜜蜂不来了，沉了苍蝇和蚊子的乐园。动物新村的居民们看在眼里，急在内心。他们决定睁开一个向小河献爱心的活动，给小河治病。小黑猪力气大，用手推车装满垃圾，送到垃圾站；大白鹅划着船，把漂在水面上的赃物捞上来；大河马潜入水底，挖出了漆黑发臭的淤泥，小动物们一齐着手，在岸上种上了花草，栽上了树苗。一每日过去了，河水慢慢变清了。小河两岸，草儿清，花儿红，鸟儿唱，蜜蜂飞。小河的病好了！（1）第2自然段详细写小动物一齐着手给小河治病。（2）连一连（3）小河患病时是如何的？（4）给小河治病后，小河变得怎么样了？（5）请你写几句话夸奖小动物们。【剖析】考察了学生短文阅读能力，短文主要写了小河“患病了”，动物们帮小河“治病”的故事，告诉我们应当保护环境，保护大自然。【解答】（1）本题考察了学生的信息挑选能力，小动物们分别给小河治病的自然段分别写了小黑猪、大白鹅、大河马的行为，它们各自觉挥自己的专长，为治理小河卖力。从中找出描绘这些内容的自然段即可。（2）考察了短文内容，读短文在短文中找出有关句子连线。（3）考察了句子挑选能力，读短文在原文中找句子。“动物新村旁边的小河患病了，河水又黑又臭。小河两岸，草枯了，花败了，鸟儿飞走了，蜜蜂不来了，沉了苍蝇和蚊子的乐园。”（4）考察了句子挑选能力，读短文在原文中找句子。“河水慢慢变清了。小河两岸，草儿清，花儿红，鸟儿唱，蜜蜂飞。小河的病好了！”（5）考察了语言表达能力。对小动物说的话，要和蔼自然，依据短文故事回答，答案合理即可。故答案为：（1）2；（2）小黑猪：推车送垃圾；大白鹅：划船捞赃物；大河马：河底挖淤泥。（3）河水又黑又臭。（4）河水慢慢变清了。（5）感谢你们的勤劳奋动，让河水变清了，环境也更美了。【评论】阅读剖析题是小学语文中高年级中常有的题目种类，达成此类题目的要点是要认真阅读短文，认识短文主要内容及所表示的主题，而后联合所给题目剖析达成。10．（22分）你必定玩过很多游戏吧，请你选最喜爱的一种游戏，介绍给我们行吗？注意把游戏过程讲清楚，在字里行间要写出游戏给你带来的快乐，还要让我心赏识赏识你的好词好句呢！【剖析】在我们的童年生活中，玩过很多游戏，比方和同学一同玩的跳皮筋、捉迷藏，在电脑上玩的益智游戏等，你最喜爱的