大学班级管理制度

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第一篇：高校年级管理制度

为了给学生们制造一个开心的学习和生活环境，使年级工作能够正常有序举行，使11会计一A班成为一个团结优秀的集体，特建立此年级纪律管理制度。详细内容如下：

一、年级日常管理制度

1、学习：

高校生的主要任务是学习，大家必需充分重视，努力做到：

按时上课，不迟到，不早退，不逃课。迟到三次者算旷课，无特别缘由旷课超过三次者将影响本学期考核成果。

乐观协作相应学委的工作，仔细完成作业，按时上交。

遵守课堂纪律，敬重教师，体现出高校生应有些风度。

上课期间不得任意走动、讲话，手机应当调成震惊或静音。

有事请假者，需持班主任签字假条。

2、活动由于年级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定：

对于年级组织的各项活动，学生们要热心关注，乐观参加，共建一个团结界奋进的年级体。

学生们要乐观的为年级进展献计献策，使本班的活动搞得有特色，故意义。

由班长组织召开班会，对近期学习和生活状况举行研究和总结。

对于系、院组织的活动，学生们也应仔细对待，敢于挑战自我，为年级和个人的荣誉拼搏。

二、自习管理制度

自习的良好纪律和状态是确保广阔学生学习效果效率的重要前提，所以良好的自习制度必不行少。

1、全部学生必需参与年级自习，特别状况请与辅导员请假，班委负责点名及具体记录(迟到、早退、事假、未到)。

2、无故不上晚自习或有事未请假的均视为未到，由值班班委照实记录。

3、晚自习请假讲明请假缘由及请假长度。

4、晚自习时光夏季19：20～21：30冬季19：00～21：00不能按时自习则视为迟到或早退。

5、自习期间希翼大家营造一个良好的学习环境，自觉关机及一切与学习无关的事情，更不要和他人研究和学习无关的事情。

三、年级奖惩制度

1、评优、评先依据同学手册举行评比。

2、在校为年级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将予以表彰，或予一定的物质嘉奖。

3、因个人缘由使年级受到通报批判的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资历。

4、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资历。

5、在班会及其他须到的年级活动中迟到、早退的学生将赋予批判并按照实际状况举行惩处。

6、班会无故缺席三次以上的学生，将予以批判，并影响其本学期考核成果(需要点到的年级活动处理方式同上)。请假的学生需出请假条及相关证实，经年级辅导员批准方可请假。

7、对有重大错误，影响年级荣誉的学生可考虑取消其助学金等各项资历。

8、每周由班长对课堂的出勤状况举行检查，每周抽查一次，对是否旷课迟到将做记录并作为期末评优参考。

四、年级例会制度

1、每周必需组织一次班委例会，对年级存在的问题举行研究，对班委一周工作举行总结，并为下周工作举行预备。

2、班会期间学生应保持宁静，乐观参加，期间若有不同看法可举手发言。

3、班会和例会由组织委员举行记录收拾。

其次篇：年级管理制度

谁都知道，一个年级风气不好而且乱，那么这个班的学习成果就一定上不去，一个班无组织无纪律，就无法举行教导。年级的管理在于班主任，班主任作为小学的基层领导者，其工作是小学教风、校风、学风形成的关键，同时也是提升教导教学质量的重要保证。结合自己几年来任班主任的感触，现就如何举行学校年级管理谈几点粗浅看法。

一、选好班干部

班干部是班主任教师的得力助手，是年级同学学习的榜样。选好班干部对年级举行有效管理很重要，但怎样选好班干部是关键，我认为在选班干部时，要利用年级同学民主推选，推选具有一定组织能力，大胆管事、品学兼优，能与学生们搞好团结，不计个人得失，对学生不偏心，大公无私，熊热心为班集体效劳、集体荣誉感和工作责任心都比较强的学生担任。这样的同学担任班干部才具有一定的号召力、凝结力，才干有效的帮助教师加强年级管理。

二、开展好主题班队会

学校生因为年龄较小，思想单纯，明辨是非的能力还不强，自控能力较差，简单受外界一些不良行为的影响。因此要在班上定期开展一些与同学息息相关的主题班队会。如开展“遵守交通规矩、从小做起”、“告辞不文明行为、从我做起”为主题的班队会，让同学主持，自编自演。利用这样的活动，让同学感悟其道理，从而熬炼了同学的组织能力，培养了同学乐观、健康向上的思想。

三、要制定切实可行的年级制度

国有国法，家有家规，没有法规就不成方圆。作为几十个学校生的班集体。如没有一定的管理制度是难以搞好年级管理的。因此，应针对学校生的一些行为特点，制定出切实可行的年级管理制度。如不按时完成作业，不当好值日生、与学生打架斗殴、损坏公物、说假话等，都应受到相应年级管理制度的约束。在年级管理过程中，执行制度必需严格、一视同仁。

四、常常与家长联系

教导同学，小学与同学家庭的联系很重要，小学与家庭的互相协作是搞好年级管理的重要方面。父母是孩子的第一任教师，孩子在家的行为习惯、性格特点，作为家长是十分清晰的。但孩子在校的学习状况、行为习惯家长并不一定了解，所以教师要常常与家长取得联系，互相告诉孩子在家在校的状况，共同协作教导管理孩子。教师家访时一定要注重办法，切忌一味的告状，要客观地实事求是地反映同学在校的状况，以争得同学家长的理解和支持，同时要共同探讨管理好同学的方式办法。

五、抓典型

作为一个班集体，同学都来自几十个不同的家庭。因为环境的不同，同学的性格特点、行为特征都各不相同。作为班集体的大部分同学，都能遵守校规校纪，但每个班总有几个不遵章守纪的“典型”，他们常在年级里捣乱，屡教不改，并且还影响其他的同学一起违背校规校纪。针对这类“典型”，班主任教师要对他们多下功夫，要找他们举行个别谈话，须要时要请小学领导和家长帮助举行说服教导，让他们熟悉到自己的不足，从而转变自己的不良行为。

六、要做好同学状况记载和评定工作

班主任平常要多了解班里的每个同学，作好同学的状况记载。如做好同学学习成果、出勤状况、好人好事、佩戴红领巾、获奖、违纪等方面的状况记载。每周作一次小结，每月举行一次评选，学期结束时举行总结，以此作为评比优秀班干部、优秀少先队员，“三好生”等的依据。

七、注重后进生的转化

班集体中，总有那么几个后进生，成果不抱负。班主任要常常向科任老师了解后进生的状况。同时要在班里开展“一帮一、手拉手”的活动。对后进生的要求不要过高，要擅长捕获他们的“闪光点”，让他们熟悉到自己也有特长，认为教师和学生们都在关怀、关注、体贴他们。这样，后进生就会感触到集体的暖和，奋勉进取的精神就会得到有效激活。

抓好学校年级管理，不是一件简单的事。本学期我将会据此开展年级的教导管理工作，随时发觉问题，随时加以改善，希翼我们班会有一个焕然一新的精神面貌。

第三篇：高校年级管理制度

不求人人升学，但求人人成才！不求最好，但求更好！xx班51名学生发誓遵守如下班规：

一、出勤纪律

按时到校。不迟到，不早退，不旷课等，有病或有事需请假。违者扣1至3分。

二、课堂纪律

1、上课仔细听讲，乐观回答教师提出的问题，乐观提出自己的问题，仔细记笔记。不插嘴，不喧哗，不睡觉不做与上课无关的事等，违者扣1--3分。

2、按时完成作业并上交，缺交作业每人次扣1分，缺交五次以上，叫家长到小学协作教导。

三、卫生纪律

教室天天坚持3小扫，清洁区天天坚持2小扫，星期五下午第三节课打扫除，打扫要准时、整洁。不乱丢纸屑，不随地吐痰，不乱拿卫生工具等，违者扣1至-3分。

四、课外纪律

1、课后在教室时，仔细学习，仔细完成作业。不吵闹，不追打等，违者扣1至3分。

2、恭敬师长，团结学生，讲文明，讲礼貌，穿着得体，落落大方，关怀班集体，不做有损班集体荣誉的事情等，违者扣1至--3分。

五、平安纪律

1、时刻注重平安，注重防水，防电，注重交通平安，不推拉，不追打等，违者扣1至--3分。

2、不吵口，不打架，不骂人，不说脏话，不损坏公物等，违者扣1至3分。

六、奖惩纪律

1、班上扣一分，需交班费x元，小学扣一分，需交班费5x元，教师教导不听者，叫家长到小学协作教导。

2、上课举手回答问题并答题正确加1分。

3、乐于助人，好人好事，主动协助他人的行为加2分，影响较大的加5至10分。

4、延续一周表现优异者，提出表扬，延续一月或一学期表现优异者加5至10分。

5、月考，期中考试，期末考试校排名前200名之前者加5至-10分。班上排名前十者加1至5分。

6、在运动会，各学科竞赛获的名次，为年级争的荣誉者加5至10分。

7、以上第2，3条的加分，或者有其他加分，需要同学自己申请，班主任和班干部共同审核确定加分，第2条每周加分15分封顶，第3条每周加分10分封顶。

8、以上加分日清月结，满五分奖物质x元。

第四篇：年级管理的规则制度

1、眼操音乐响起，立即停下手中的事情，做操仔细，不能做小动作，不能开小差。非特别情景，不能去洗手间。假如谁被同学会扣了分，扣此人2分并抄年级规则制度一次。

2、课间操时，快速排好队，注重队伍排整齐，做操时手脚伸直，动作要到位。

3、每一天必需按时完成作业，作业质量要高，若有不交作业者，科代表记上名单，交至科任老师和班特长，按老师要求补好作业，若再不完成，则抄双倍作业并扣2分！

4、上课必需仔细听讲，不许乱说话，任意走动，站立，开玩笑，不许擅自做作业、玩玩具、或讲一些与课堂无关的事，大声起哄，更不能发出怪异声音等。自习课上，有事情要举手报告，否则违背了的学生扣5分一次。

5、早读，晚读时，科代表到台前带读，立即拿起课本，大声朗读，挺直腰板，书本立起。

6、每周值日小组，都要仔细完成值日，分工明确，每个小组成员都要仔细负责自我的工作，若有不做值日的，先提示一次，若还是不改，就扣分。生活委员下课检查教室卫生，有问题，就让值日小组成员解决。每个值日小组成员要等其他成员一齐离开教室。

7、小室要摆放整齐，垃圾桶旁不能有纸屑，如年级扣了分，则囫囵值日小组每人扣2分。谁的物品放在柜子外面被扣了分的扣那个人3分。

8、不能携带零食，饮料进入年级，不能拿饮料瓶装水，若被人发觉或举报者，一人扣5分一次并抄年级规则制度10次）

9、要维持良好班风，不得浮现任何违背校规校纪者若有人违背，每人扣5分。

10、桌椅要摆放整齐，横竖对齐，椅子下的书要摆放整齐，书包不能放在教室里，水壶不能放在地上，要挂在左边的钩子上，袋子不能挂在钩子上，要放进小柜里。如谁被扣分，则扣其2分。

11、课堂顶撞、辱骂、嘲笑老师者每人扣5分一次。

12、课堂、自习课、晚修期间看课外书，玩电游，睡觉，吃东西，讲话，传纸条的，一次扣3分。

13、中午就寝，晚就寝，不按时睡觉或卫生，违纪被扣分的，囫囵寝室的学生每人扣一分，每人抄年级规则制度一遍。

14、不能讲粗话、诽谤、和谩骂，不能举行非法交易和殴打学生，若被人举报或发觉扣5分一次。

15、课铃一响必需回到自我的座位，禁止去洗手间、倒水等等。课铃停止没回到座位算是迟到。假如有人违背，扣3分一次，抄班规1次。

16、课间不能追赶打闹，否则每人扣4分，抄校规1次。

17、要爱惜公物，不能在墙壁上乱写乱画乱踩，不能破坏年级任何事物，否则要罚钱并扣分。抄校规2次

18、礼貌交往！

备注：以上规章先由各位班干部提示，最多提示两次，提示过后若仍不改正则开头执行年级规则制度。任何一名学生都不能以任何不成立的理由来敷衍年级规定，若发觉有班干部包庇行为，则这名班干部要写1000字检讨并当着全班学生面演讲。另外，请各位班干部自身要做好榜样，发挥其带头作用，假如有其个别班干部“以身作则”知法犯法，则同样理解双倍惩处！

各位学生如有更好的管理办法，能够与班干部举行沟通！

第五篇：年级管理制度

一、采取"值日生"制度。

在年级中,每一个同学都是集体的小仆人,为使每个同学都能参加年级管理,同时也逐步提升同学的组织管理能力,我班采取"值日生"制度,即年级中的每个同学轮番当一天的值日生,帮助班主任做好天天的年级日常管理工作。

1、检查红领巾佩戴并记录。

2、天天早上清扫年级工区。

3、自由活动时光清扫窗台。

二、小组长负责制。

各小组民主选出小组长

1、负责天天收发作业。

2、帮助学生完成教师布置学习任务，如：抽读，抽背课文等。

3、组织小组成员完成以小组为单位的各种活动。

三、采取小干部责任制

按照年级生活和进展的需要，本班实际在班中增设了多个年级管理岗位，有能力的同学都能在集体中找到自己的位置，担当责任，享受权利，学会合作，学会敬重，熬炼能力，出示才华。

班长责任：多关怀同学，起带头作用，协助教师管理年级，教师不在时起到教师的作用，待人善良，不偏心。做好出勤记载。

劳动委员：支配和监督好天天各小组清洁卫生。

生活委员：1、每周检查学生个人清洁卫生。

2、帮助劳动委员支配和监督好天天各小组清洁卫生。

3、解决学生生活上的困难。如：协助没带餐具的学生，协助生病的学生等。

体育委员：1、帮助体育教师工作。

2、帮助班主任教师搞好运动会。

3、组织好年级两操，并做好记录。

文娱委员：

1、帮助音乐教师工作。

2、帮助班主任教师组织各项文娱活动。

四、灵便运用激励机制。

同学良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,必需反复抓,抓反复、尤其是对那些行为习惯比较差的同学,利用榜样示范的力气去争取、利用同龄效应去帮拉,运用一定的激励去鼓起他们。同时对小干部也要多协助，多鼓舞。另外小干部不是终身制，表现好的，负责任的要表扬嘉奖。用胜利的喜悦强化同学的行为,培养同学分辨是非的能力,从而使同学形成良好的行为习惯。

第六篇：规范同学管理收获体味

现在社会飞快进展，教导观念也在发生着质的改变，作为职业教导的技工小学，老师的教学管理就显得越发重要，由于现在的同学有一部分学习爱好不浓，上课不仔细听讲，作业不完成，时常有违背课堂纪律的现象，老师管理不当就很简单发生矛盾，激化师生冲突，甚至有些同学一时想不开易，会实行一些极端的处理方式，所以老师的处理方式就显的极其重要，在二十多年的教学管理中，我总结了以下几点可以很好的管理同学和化解各种难堪的事情。

一、对待同学要象对待自己的孩子一样，用师爱去感化他们。

现在的同学大部分是独生子女，在家养成了任性、惟我独尊等不良性格，一旦受到一定的压力就会无所适从，面向老师的管理稍不顺心就会浮现抵抗、不听话，甚至“对着干”的场景，因而老师在管理中应当象对待自己的孩子一样，要有耐心和柔情，应敬重每个同学的人格，把自己的位置摆放的和同学一样高，不要还有孔子的“师道尊严”、“一日为师，终身为父”的高高在上的思想，自己喋喋不休的说教，同学往往一句也听不进去，甚至反抗心情会更严峻；有时老师说教了大半小时，同学还是老样子，这样有些教师会越说越愤怒，甚至动手，更是要不得，这样更是激化了冲突，有损老师的高尚形象。而把自己和同学放的普通高，有利于和同学之间举行交流，站在同学的立场，说服教导同学，同学也更简单产生共鸣和接受，把自己的位置沉下来，更简单和同学交伴侣，这样说的内容也更临近同学的心理需求，同学心理的压力则要小的多。

20xx级有个同学叫赵建波，是个男同学，爱上网、抽烟，有时打架、诈骗，上课睡觉违背课堂纪律等小毛病就更不用说了，我给这个班当班主任后，打电话让他家长来，家长说管不了，说什么也不来，让我怎么管理都可以；在教导的过程中，我用过了各种方法，从苦口婆心的说，到动手打，从热处理到冷处理，都没有效果，但我没有对他放任自流，而是站到同学的立场，从分析家庭状况，综合到小学的表现，分析该同学受到的家庭暖和少、自立性强、性格偏执有关，然后和该同学推心置腹的谈心，举事实说例子，分析今后应当走的人生道路，说出假如就现在的状况进展下去，将是很危急的，说不定会滑入犯罪的深渊，而假如准时改掉这些坏毛病、坏习惯，不烂交社会上的一些有不良嗜好的伴侣，今后的路会阳光绚烂，一帆风顺，父母也会接纳你，学生们也会接纳和敬重你，教师也会敬重你等，说的该同学直掉眼泪，这说明说到同学的心理去了。平时我家里做了什么好吃的，有时也让他一块来吃，在不知不觉中，该生身上坏毛病大都改掉了，有时犯点小错误我也不再批判，他自己也很注重，尽量不犯错误。工作后在工厂乐观肯干，现在还是厂里的生产标兵呢。

二、当发生骤然状况时，应冷处理或间接处理效果会更好。

老师在上课中，有时会浮现一些意想不到的事情，把课堂搅的乱七八糟，有的衰老的老师会火冒三丈，但处理起来往往麻烦，同学不服、冲撞等时有发生，弄的课更举行不下去，要处理这类突发大事，最好先冷处理，让同学宁静下来，先上完课，课后让同学到办公室静下心来处理，这样效果会比较好，而在课堂上即兴发挥处理，往往耽