2015继续医学教育《临床护理教学实践探讨》答案

可编辑版/2015继续医学教育《临床护理教学实践探讨》临床护理本科、专科实习生带教管理1、临床带教结束期的主要任务是〔DA、让学生熟悉环境、制度B、让学生认识到基本和专科的重要性C、培养专科技能D、提高学生的安全意识,加强监督力度2、护理本科实习生带教老师应为〔B级以上护士A、N2B、N3C、N1D、N03、护理临床带教老师的学历要求达到〔AA、大专及以上B、本科及以上C、研究生及以上D、中专及以上4、对护理专科实习生的考核形式不包括以下哪项〔CA、理论考试B、健康教育C、病历书写D、操作考试5、目前护理临床带教存在的问题,包括〔DA、主客体角色不清,服务意识淡薄B、缺乏带教技巧,不注重带教方式C、阶梯培养意识淡薄,引导性带教不足D、以上均是6、以下对护理临床带教作用的认识,最全面的是〔DA、使学生获得从事护理工作所必须的专业技能、态度和行为的过程B、是学生实现角色转变的重要阶段C、帮助学生将既往学到的理论知识与临床有关诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合的过程D、以上均是7、以下哪项不属于课堂学习的特点〔AA、病情变化具紧迫感B、计划性强C、可控性强D、环境单一8、通过护理临床带教老师的认证后,由护理部审议公布颁发证书,有效期一般是〔CA、半年B、4年C、2年D、5年9、以下哪项不属于护理临床带教的特点〔AA、可控性强B、随机性强C、不可预见性D、教学规模小10、护理临床带教老师要求具有大专〔含以上学历,并具有〔B年以上临床工作经验A、1-2B、3-5C、5-7D、8-10临床护理疑难病例讨论管理1、护理疑难病例讨论结束后,由〔D负责将资料集中分类归档A、低年资护士B、主管护理教学的护理专员C、护理部主任D、护士长2、护理疑难病例讨论查房前的准备,不包括以下哪项〔BA、护理查房前由护士长或教学老师及查房主持人选择适宜的病例B、专人做发言内容记录C、由护士长负责组织护理疑难病例讨论,制定本次讨论的目标、重点内容D、主讲人要把书面资料或电子资料事先发给参加讨论的相关人员3、护理疑难病例讨论的第一步为〔DA、讲解疾病的相关知识B、护士进行讨论C、教学老师或护士长进行总结性发言D、进行病例介绍4、以下哪项不属于川崎病的临床表现〔CA、颈淋巴结肿大B、掌跖红斑,肢端硬性水肿C、球结膜水肿,有脓性分泌物渗出D、口唇及口腔黏膜充血5、对川崎病的心理护理,错误的是〔CA、开展健康宣教B、减轻家长焦虑情绪C、注意操作前后要洗手,避免交叉感染D、加强疾病知识,讲解出院指导6、进行护理疑难病例讨论时,应从〔A开始依次排序A、高年资护士B、护士组长C、护理部主任D、护士长7、以下〔A不适宜主持护理疑难病例讨论的讨论会A、低年资护士B、带教老师C、护士组长D、护士长8、护理疑难病例讨论的目的是〔AA、督促护理人员不断学习,吸取宝贵经验及教训,有效提高护理业务水平B、促进新业务的开展C、培养护理人员遵守技术操作规程的习惯D、培养护理人员观察和解决问题的能力9、川崎病Ⅲ期主要的病理表现是〔CA、血管内膜增厚,出现瘢痕,阻塞的动脉可再通B、弹力纤维及肌层断裂和坏死,血栓形成C、中动脉发生肉芽肿,冠脉部分或完全阻塞D、中、小血管炎和血管周围炎,白细胞浸润和水肿10、以下对护理疑难病例讨论过程的认识,错误的是〔BA、护理疑难病例讨论结束后,汇报人将多媒体资料重新整理,同护理疑难病例讨论时拍摄的照片一起保存到科室业务学习本上B、低年资护士负责将资料集中分类归档C、主查人依据获取的资料,如护理问题及落实情况等相关问题,组织护士进行讨论D、由教学老师或护士长进行总结性发言护理会诊1、普通护理会诊要求在〔A小时内完成A、24B、12C、36D、482、院外会诊由〔D填写护理会诊申请记录单,送交护理部,护理部负责与有关医院联系,安排会诊A、护理部主任B、责任护士C、申请科室主任D、申请科室护士长3、护理会诊人员资质的最基本要求是〔BA、要通过现场答辩B、工作年限的要求C、英语水平的要求D、必须通过专业理论考试4、科际间护理会诊采取〔B级申请制度A、一B、三C、二D、四5、内科、外科之间的会诊,属于〔AA、科间会诊B、急诊会诊C、科内会诊D、院外会诊6、急诊会诊要求被邀科室在接到通知〔B内赶到邀请科室A、12小时B、5-15分钟C、1小时D、30分钟7、对护理会诊的范围,最全面的是〔DA、各种导管的护理B、院内感染问题C、新仪器的操作和应用D、以上均是8、护理会诊人员资质,一般大专学历要求的工作年限是〔CA、5年以下B、3年以上C、8年以上D、3年以下9、按会诊形式可分类为〔BA、全院会诊和院外会诊B、现场会诊和远程会诊C、科内会诊和科间会诊D、急诊会诊和普通会诊10、护理会诊的要素不包括以下哪项〔CA、目的性B、时效性C、经济效益性D、专业性循证护理与护理科研1、II-1级证据是指〔BA、自至少一个设计良好的随机对照临床试验中获得的证据B、自设计良好的非随机对照试验中获得的证据C、自多个带有或不带有干预的时间序列研究得出的证据D、来自临床经验、描述性研究或专家委员会报告的权威意见2、循证护理模式不包括以下哪项〔BA、循证支持B、循证观念C、循证问题D、循证评价3、III级证据适用于〔CA、预防B、诊断C、治疗或干预D、鉴别诊断4、II-3级的证据是指〔CA、自至少一个设计良好的随机对照临床试验中获得的证据B、自设计良好的非随机对照试验中获得的证据C、自多个带有或不带有干预的时间序列研究得出的证据D、来自临床经验、描述性研究或专家委员会报告的权威意见5、以下哪个地方不是亚洲"循证护理"分中心的所在地〔AA、东京B、香港C、泰国D、上海6、进行护理研究的第一步是〔DA、查阅文献B、数据处理与统计学分析C、问题陈述D、提出和确立研究问题7、以下哪项不是循证护理的要素〔AA、护理人员观察和解决问题的能力B、最精确的最有效的护理研究依据C、护理人员的个人技能和临床经验D、病人的实际情况、价值观和愿望8、D级证据是指〔BA、病例序列研究得出的结论B、没有关键性评价的专家意见,或是基于基础医学研究得出的证据C、具有一致性的、在不同群体中得到验证的随机对照临床研究、队列研究、全或无结论式研究、临床决策规则D、具有一致性的回顾性队列研究、前瞻性队列研究、生态性研究、结果研究、病例对照研究得出的结论9、循证护理的核心思想是〔AA、将护理科研结论与护理人员的临床经验和病人主观愿望相结合,获取最佳证据,作为临床护理决策的依据B、提高护理质量C、督促护理人员不断学习,吸取宝贵经验及教训,有效提高护理业务水平D、培养护理人员遵守技术操作规程的习惯10、具有一致性的、在不同群体中得到验证的随机对照临床研究、队列研究、全或无结论式研究、临床决策规则,为〔A级证据A、AB、BC、CD、D人文护理在临床实践中的应用1、以下对循证护理的认识,错误的是〔DA、慎重、准确、明智地应用当前所能获得的情况,三者结合,制定出完整的护理方案B、是遵循证据的护理,又称"实证护理"C、强调遵循科学的原则和依据办事D、核心思想是根据临床经验、直觉、惯例,更好的为患者服务2、责任制整体护理的中心是〔CA、护士B、科护士长C、病人D、护理部主任3、1969年诺贝尔医学奖得主〔B提出"医学本质的二重性,它既是一门科学,又是一门人学,需要人文关怀"A、EngelB、罗素C、L.ThomasD、王忠诚4、开展人文护理最核心的是〔CA、表达护士的关爱情感B、减轻病人痛苦,增强健康C、尊重患者的生命价值、人格尊严和个人隐私D、促进医院服务文化的发展5、人文护理的范围包括〔DA、理解患者的文化背景B、尊重患者的生命价值C、表达护士的关爱情感D、以上均是6、〔D是人文护理最基本的服务内容A、协调患者的人际关系B、了解与疾病、健康的相关信息C、理解患者的文化背景D、健康教育7、美国精神病学家和内科学教授Engel于1977年首次提出〔A医学模式A、生物—心理—社会B、生物—心理C、心理—社会D、生物—社会