《大青树下的小学第2课时》示范公开课教学设计【部编人教版三年级语文上册】

4/4《大青树下的小学》教学设计第2课时【教材分析】课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜牌，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。课文层次清楚，先写上学路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。教学时要重点引导学生对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学目标】1.学习第2-4自然段，能边读边想象画面，关注有新鲜感的词句，与同学交流。2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。【教学重点】学习第2-4自然段，能边读边想象画面，关注有新鲜感的词句，与同学交流。【教学难点】能用自己的话说出“大青树下的小学”的特别的地方。【教学过程】一、课程导入引导：请朗读第1自然段，说一说第1自然段描写的画面。预设：上学路上：风景美丽；来到学校：团结、快乐。二、问题探究过渡：上一节课我们在课文第1自然段了解到大青树下的小学的一些特别的地方，这所小学还有哪些特别之处呢？我们接着来学习吧！（板书：大青树下的小学）自主探究1.探究任务朗读第2-4自然段，边读边想象画面，体会大青树下的小学的特别之处。2.探究方法（1）自由朗读第2-4自然段，一边读一边想象课文所描写的画面。（2）圈画描写画面的语句，理解课文内容，说说这所学校的特别之处。（3）学生代表发言，教师引导、总结。3.探究活动（1）引导：读了第2-4自然段，你想象到怎样的画面？预设：铜钟敲响了，大家认真朗读课文，两只小猴子在窗外听着；下课了，小学生们在大青树下跳舞、玩耍；古老的铜钟、粗壮的枝干、凤尾竹、洁白的墙，大青树下的小学很美。（2）引导：你圈画了哪些描写画面的词句？词语：①“不同民族、孔雀舞、摔跤”等。②出示图片，帮助学生理解词语的意思。句子：句子1：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。引导：读着这个句子，你想象到了怎样的画面？预设：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，还有两只猴子，都在听同学们读课文。引导：你感受到了怎样的氛围呢？预设：上课时窗外非常安静。小结：写窗外安静，是为了更好地表现同学们朗读的声音好听、学习认真。句子2：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。引导：读着这个句子，你想象到了怎样的画面？预设：小鸟、松鼠看到大家玩耍、做游戏，赶来看热闹。点拨：小鸟停在大青树枝头，叽叽喳喳地歌唱，松鼠看到兴奋处，在枝头跳来跳去，好像在为摔跤的同学加油。这里写小鸟、松鼠等小动物来看热闹，是为了表现下课后同学们玩耍的热闹景象。引导：读好描写上课、下课情景的语句，想象画面，你体会到学校的哪些特别之处？预设1：上课时学生朗读——动物们听课。预设2：下课时学生玩耍——动物们看热闹。（板书：上课时学生朗读——动物们听课下课时学生玩耍——动物们看热闹）句子3：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……引导：读着这个句子，你想象到了怎样的画面？预设：“古老的铜钟、粗壮的枝干、凤尾竹、洁白的墙”，构成了学校优美的风景。引导：你体会到学校怎样的特别之处？预设：这所学校的景物很独特。（板书：学校景物独特）引导：联系课文内容，说说这所小学与你所在学校的环境有什么不同？（学生自由回答）4.成果展示引导：读了课文第2-4自然段，你能说说大青树下的小学的特别之处吗？预设：上课时学生朗读——动物们听课；下课时学生玩耍——动物们看热闹；大青树下的小学景物独特。设计意图：引导学生边读课文边想象画面，以“交流圈画描写画面的具体语句”为切入口，在学生自主学习的基础上，重点引导学习课文中有关上课和下课的情景描写。学生通过文字的描写想象画面，体会这所学校的特别之处。把理解词句与想象画面、朗读课文、体会表达结合在一起，促进语文学习能力的发展。三、课堂小结小结：通过对《大青树下的小学》的学习，我们在边读边想象画面时，感受到大青树下的小学的与众不同，了解到了什么是有新鲜感的词句，积累这些词句的同时，同学们不要忘了在课外阅读时进行拓展运用。四、拓展延伸过渡：在《大青树下的小学》这篇课文里，我们看到边疆小学的同学认真上课的场景，课间活动时欢乐的场景……你是不是也想到了自己在学校活动的场景呢？仿照课文内容，描述下你的学校生活场景吧！你的学校是什么样的？同学们在学校里会做些什么？选择一个场景说一说。地点教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下时间上课的时候……放学了……预设：图书室里，同学们安静地阅读。他们没有交谈，没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。预设：操场上，“丢沙包”的同学玩得最起劲儿！两头丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲沙包的同学，眼睛紧紧盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从这个同学裤腿边飞了过去。沙包像变戏法似的从背后飞来，他猛一转身，来了个海底捞月，一手抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们蹦啊，跳啊，心里多么欢畅。五、布