-高中生物第五章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构五课件新人教版必修

第五章人教版必修三第1节生态系统的结构生态系统及其稳定性温度影响动物的形态光照影响植物的分布水对生物的影响生物对环境有没有影响呢？生态系统由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。森林生态系统海洋生态系统草原生态系统湖泊生态系统城市生态系统农田生态系统生物圈生态球

欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。

为什么里面的生物能长时间存活？生产者自养生物绿色植物（主要）蓝藻（光合细菌）硝化细菌

光能自养型生物化能合成自养型生物消费者异养生物植食性动物和肉食性动物（主要）营寄生生活的某些动物和细菌某些可营异养生活的植物菟丝子猪笼草分解者异养生物营腐生生活的细菌真菌（主要）某些营腐生生活的动物营腐生生活的动物除蚯蚓外还有蜣螂等

生态系统中有大量的植物、动物、微生物，为什么缺一不可？它们各有什么重要的作用?相互之间关系如何呢？[讨论]生产者、消费者和分解者之间的关系：1.生产者制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所。2.消费者对植物的传粉受精和种子传播有重要作用。例如：渡渡鸟和卡伐利亚树

在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米,树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的“减薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。渡渡鸟和卡伐利亚树1.生产者=绿色植物？2.消费者=动物？3.分解者=细菌？课后巩固4.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）

A．水藻、鸟

B．小鱼、大鱼

C．小草、昆虫、细菌

D．水藻、虾C课后练习5.在下列生物中，属于分解者的是（）

A.蓝藻B.草履虫

C.蘑菇D.蝗虫C6.从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（）

A.生产者和分解者

B.生产者和消费者

C.消费者和分解者

D.分解者和消费者A食物链（二）食物链和食物网2.营养级:

1.食物链：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。食物链上的每一个环节小组讨论以下生物之间可以连成几条食物链？植物狐鼠兔鹰蛇共有5条食物链蛇鹰狐鼠植物兔温带草原生态系统食物网简图1、食物网中有几条食物链？92、第三营养级的动物有哪些？狐、猫头鹰、吃虫鸟、蛇、蜘蛛、青蛙4、哪些动物占有两个以上营养级？猫头鹰、蛇5、蜘蛛与青蛙有何关系？捕食、竞争6、最长的食物链有几个营养级？6

注意事项:

1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。

2.生产者总是为第一营养级。

3.各种生物所处的营养级并不是一成不变的。

食物链和食物网1．肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级（）

A．第五B．第二C．第三D．第四

2．对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误描述是（）A.水稻是生产者B.鼠是初级消费者C.蛇是次级消费者D.鹰属于第三营养级BD课堂练习3．在下列生物中，属于分解者的是（）A.蓝藻B.草履虫C.蘑菇D.蝗虫C6．对草→昆虫→食虫