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文档简介
选择题
)。
)。
D.容易造成幼儿的逆反心理
3.“教育过程就好比在儿童与社会建设的人才之间架起一座座桥梁，教师要引导孩子自己
()。
4.与幼儿园相比，家庭教育的特点是
(
)
)是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
B.恩物
D.宠物
)儿童的记忆一般不能永久保持。
B.3岁前
7.在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学
)。
C.使用工具
)。
D.幼儿园培养特长儿童的做法符合培养精英的教育原则
)。
A.认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程
B.婴儿期的儿童，情绪的自我调节能力差
C.婴儿最初的笑是没有社会意义的
)。
D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷
)
B.内分泌紊乱
C.代谢紊乱
D.脱水、水电解质紊乱
12.回家后，晶晶把在幼儿园学到的歌唱给父母听。这种心理现象是()。
13.()不是幼儿期儿童性格的典型特点。
B.喜欢交往
D.稳定性较强
15.(
)是推动儿童心理发展的根本原因或动力。
A.儿童的需要
D.儿童的能力
)。
D.直观行动思维
)。
18.下列现象能够体现前运算阶段儿童认知特点的是()。
A.儿童开始能够找到不在眼前的物体
B.儿童能抓住毯子的一角．通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己
D.儿童试图打开一个稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢地一张一合小嘴，最后突然顿悟，
将手指伸进盒子把它打开
19.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。
A.指导者、引导者
C.组织幼儿参与环境创设
D.准备环境、控制环境、调整环境
C.思维不可逆性
27.论述杜威的“儿童中心论”观点。
28.论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。
30.请谈一谈幼儿艺术教育的指导要点。
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