六年级语文上册期中试卷分析及改进

Word第第页六年级语文上册期中试卷分析及改进一、总体状况

参考人数：51人参与考试，最高分是94分，最低分是12分。及格人数43人，不及格人数8人，其中90分以上6人，80至89分18人，70至79分12人，60至69分7人。

我认为从这组数据中可以看出一些问题：90分以上的同学较少，说明高分不多，并且最高分仅为94分，实则本班缺少尖子生，不能精益求精；80至89分占了大多数，这部分同学平常比较仔细，基本能够仔细听讲，学问点应当都会，具备冲刺高分的力量，但是缺乏主动思索、扎实刻苦的学习品质，应当对这些同学提出更高要求；60至79分的同学共19人，他们在学习上比较被动，平常需要老师催促，自主性较差，说明没有把握正确的学习方法并养成良好的学习习惯；其余同学则缺乏学习主动性，没有打好基础，一部分同学的学习看法不端正，不会学习，甚至放弃自己不学习。

总体而言，今后我需要对优生严格要求；对有学习力量的同学严抓不懈，争取进步；对后进生更加关心，鼓舞引导，提高班级整体水平。

二、题目分析

第一部分为基础学问的积累和运用，占29分。第一题是选择正确的读音，其次题是依据拼音写字词，第三题是依据句子意思写出相应的四字词语，第六题主要是对书中的日积月累部分及课文内容的考察。大部分同学做的还好，部分同学审题不清，答案不符合题目要求，拼音把握不坚固，马虎，没能书写规范等。错的较多的就是个别字，如：“逗号”“罪魁祸首”“苟延残喘”等。其中第六题有同学答不上来，说明对课本学问把握的不好，不理解课文内容，没有扎实背诵相应篇目。

其次部分：句型转换。占16分。第四题考察的是修辞手法的运用。第五题是考察同学的修改病句、关联词成句、陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句。错的较多的是陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句，这也是这学期以来的重点，练习过许多次，但是还是有同学不会。其次是修改病句，这一次的修改病句较难。病症在于两部分语义冲突，删去一个部分即可，有的同学此题空着，有的同学随便添加，转变了句意。今后在这个方面还要多下点功夫。

第三部分：阅读。占25分。自从上了六班级以来，阅读始终是我们的薄弱环节。许多同学还没有读懂文意就盲目做题，想当然的写答案，审题马虎，不经思索，词不达意，书写潦草。平常在做阅读题的时候我都要求同学先通读一遍短文，再读问题，然后带着问题重读短文并在文中批注答案，最终完好作答。但是，在翻阅试卷时，只有极个别的同学有做题痕迹，说明他们始终以来都没有转变观念，一味的用自己的方法盲目答题，不听老师的教育，没有把握阅读答题技巧。

第四部分：作文。占30分。以“假如我是一名边防战士”为题完成习作。目的'就是绽开想象，表达爱国情感。作文得分相差很大，最多27分，最少0分。主要问题是同学没有看好题目要求就动笔，文章条理不清楚，内容散乱，在叙事和写人的时候技巧单一，突现的缺乏就是同学好词好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。

三、应对措施

1.培育同学良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必需常抓不懈。

2.加强基础学问与基本技能的落实，培育同学良好的阅读文本的习惯。特殊是字、词、句的训练要反复进行，坚固把握基础学问，阅读和写作才能有所提高。

3.增加课外阅读量，提高语文素养，提高分析、概括和理解的力量。

4、激发爱好，大力加强同学的作文训练。留意多让同学练习写作，特殊强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、洁净，标点符号肯定要正确规范地使用。

5、关爱“后进生”，留意分层与分类教学。