《火车汽车 自行车 来去》

《火车汽车自行车来去《火车汽车自行车来》教学计之一佚名教学目标：、认识笔画上（撇折会火“”自“来”“去5个字，能读准字音，了解字义，正确书写。、知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。课时安排：2课第一课时教学目标：、认识笔画上（撇折火车”个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。、知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。教学过程：一、复习检查。、卡片认读声母、z、x、l，比较p和，韵母in。、熟字白米目。二、看图说话。从上到下看图：桥上有什么？（火车）桥下有什么？（汽车、自行车）让学生指图说说哪些车辆向我们开来，哪些车辆正在开去。让学生知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。三、拼拼读读。注意huǒ是拼音音节，要跟区。读准chē和xínɡ四、字词教学。火：笔顺分析，从左到右。看火的形字，帮助识记字形。用火组，如“车“火柴火箭”烧”等。车：读准翘舌音。第笔是新笔画撇折让学生看火车汽车的图片，火车有内燃机车和电力机车汽有轿车、大客车包、货车防车、救护车程车警等。你还知道哪些车？（如电车、摩托车、助动车、三轮车等五、书写指导。六、复习巩固。、卡片认读。、口头组词。第二课时教学目标：学会自“来“去3个字，能读准字音，了字义，正确书写。教学过程：

一、复习检查。认读生字卡片。二、字词教学。自：字形跟白、目比有什么相同和不同？可以怎么记自也就是自己的“自。自车也脚踏车。来：字形跟米比。去：上面“土，下面是撇折、点，让学生听老师和看手势，来”去”动作。两个同学相互说和做来和去的动作。三、复习巩固。、卡片认读生字和词语。、抄写生字。、听写生字。四、作业指导。《火车汽车自行车来》教学计《火车汽车自行车来教学计由范文先生网教案频道搜集整理权归作者所有转载请注明出!教学目标：、继续学习读懂句子所含意思的方法，培养学生的理解能力。、训练学生有感情地朗读课文的能力。、对扬科的悲剧命运产生深切的同情。感受在剥削制度下，穷人的孩子即使有才能也不可能摆脱悲惨的命运。教学重点：训练学生有感情地朗读课文的能力。教学难点：体会在剥削制度下穷人孩子的悲惨命运教学过程：一、激情引入、同学们，通过上节课的学习，你们知道了扬科是个怎样的孩子？（穷苦、喜爱音、有音乐天赋）、扬科非常热爱音乐，极有音乐天赋。在现在的社会他肯定能成为一个著名的音乐。可是，在当时，能吗？他为了看一看、摸一摸自己心爱的小提琴，仅仅是摸一摸，却被毒打致死天竟有如此悲惨的事情吗？可是件事却确确实实地发生了我们今天就来学习这一部分内容。二、充分诵体会情感请你有感情地读一读接下来的9自然段一段给你的感受最深就多读几次读你的感受。小组同学合作读。三、自主研读，浸润情感、第9自段。（1读，说感受。（2扬科对小提琴的喜爱可以从哪些地方看出来？怎么读？、第10、11自段。（1范读10-11自然段合录像）（2说说你有什么感受？为什么？你是从哪里看出来的？

（怕——他怕，他不敢动。恐惧、非常小心、闯进了笼子的小动物、静、月光偏偏照在他身上他在想些什么？怎么读出怕的语气？（爱眼巴地、很久很久、无法抗拒、推、跪、抬、望）（3他在想些什么？怎么读？指体会害怕挨打又极度渴望摸摸小提琴的矛盾的心情。感情朗读。[板：无法抗拒怕—爱]（4自由练读，指名读。（5看这一部分录像给录像配音。、第12然段（1指名读。说说你有什么感受？（2看录像科被打）（3本段中表示声音的词语有哪些，请你圈出来。反馈。这么多的声音说明当时的情景怎样？扬科当时会怎样？（4这一段应该怎么读？①练读②分工合作读（请一生、小组、全班同学合朗读相适宜的部分）、第13、14自段（1读第自段。说说感受。（管家冷酷无情，扬科很可怜从哪里可以看出？（看、算了）（2感情朗读。（3扬科怎么样了？读第然段说感受，以及是从哪些词语体会出的。有感情地朗读。、第15、16、自段。（1师读，生看录像说说感受。（2扬科快要死了，为什么还要写这么美、这么快乐的音乐呢？（表现扬科对音乐的爱，以乐写悲，对生活和音乐的留恋。美好的愿望却不能实现，不忍扬科就这样死去（3第17自段①读一读。说说你有什么感受？为什么？你是从哪里看出来的？（可、可悲—睁着眼睛，眼珠子不再转动了。白桦树止不住地号叫②作者为什么不直接说他死了，而是说他眼珠子不再转动了？怎么读？③白桦树哗地在科头上止不住地号叫白树在号叫着什么？这句话应该读出什么语气？④配乐读1517自段。四、个性体验，表达情感、同学们，科有罪吗？他根本没有罪，看一看，摸一摸心爱的小提琴何罪之有？么一个极有音乐天赋的孩子就这样因为这样一件小小的事情竟被毒打致死，你有么感受？你想对扬科或者是地主、管家说些什么话？、反馈交流。、总结：在黑暗的旧社会，穷苦的孩子连生存的权利都没有，别说发展自己的爱好特长

了，这根本是无法实现的。希望同学们能珍惜自己今天的幸福生活，好好学习，实现自己的理想。《小猴子下山》的教学设计一、导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上一小孩子想下山玩玩它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山二、新课：１同学们把书翻到５３页范读课文想篇文主要讲了一件什么事？２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。３、指名认读生字。开火车读生字卡片。４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。三、分段学习１、学习第一自然段①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？②、用动作演示掰扛、扔、捧、”些动作。③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？④、这一段中哪些词应该重读出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。２、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的、、4自段。出示学习向导，指名向导。学习向导：、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。②、学生汇报学习结果。、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？、填空练习示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。、指、2名生看投影复课文内容。、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。、表演课文内容。、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁得精彩。四、板书：、小猴子下山玉米地又又多掰扛桃树下又又红扔摘空着手西瓜地又又圆扔摘回家去往回走蹦跳跳扔追

《爷爷和小树》教学设计范本教学内容：小学语文第一册第七课《爷爷和小树教学目的：、学会个生字和一个词语。、会认个字。、正确利朗读课文。、教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。教学重点：暖和的衣裳“绿色的小伞指是什么。教学手段：利用多媒体电脑教学。教学准备：自制CAI.课件、生字卡片、小红花。教学过程：一、复习旧知，导入新课。、导入：同学们，上节课我们学习了《爷爷和小树》在篇课文的生字并初读了课文现在请大家来认读生字。看谁认得快？（指认5生字）、今天这节课，我们就继续学习（齐读课题《爷爷和小树、复习小。（1住课题小）：你还记得这是什么字吗？（齐小）吗？谁来当当小老师，带着大家读读它的音读，齐读）（）课题里用小组词是小树”师读）“树是舌音，要读准。爷和小树第二个爷是轻声读，齐读）二、检查读书。、自由读。过渡上节课我们已经初读了课节课我们要进行一次朗读比赛谁读得好就可以为本组争得一朵小红花比哪组红花多请家自己练习读一读会字可以看拼音，也可以向同桌请教。、检查读书情况。、齐读课文。、.总结小组获奖情。三、读讲新课。、学习第一段。（1）请小朋友齐读第一段，找找里面哪个字这篇课文里学过的生字？（口）（2你会用“口组吗？课文里组的词是门口家门口？（我家门口家口有什么？（我家门口有一棵小树）（3）指导朗读。请你用自己喜欢的语气来读读这段话、引读）（4导背诵。、学习第二段。（1）过渡开CAI.件，显示冬天图）这是什么季节？（冬天：天）对。这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了下着大雪小朋友都要穿着厚厚的棉衣这冷的天气里爷在什么？请女同学齐读地二段显飞来小花住衣裳）同学们猜猜，被挡住的是什么字？（衣裳）（2）复习衣字点复习新笔画和新偏）（3）提问：暖和的衣裳什么？（板书；暖和的衣裳显动画图片）让学生联系动画图片，理解暖和的衣裳就是稻草。

（4）扩散思维：你还会暖的（（CAI显示“和的（”句式学生自由说，只要词语搭配恰当）（5）问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么样？板书：不冷）（6）指导朗读：用你自己喜欢的语气来读。（7）指导背诵。四、学习第三段。过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？（男生齐读第三段）（1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色小伞）（2）指导读：撑开。（3）绿色的小伞是什么？（显示动画图）让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热）（4）扩散思维：你还会绿的（）（CAI显绿的（）句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当。（5）学生分组讨论，自己用喜欢的语气读。（6）检查读，背的情况。五、环保教育。、同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应该怎样做？（也要爱护小树）小朋友你们看看我们的校园怎么样很丽你又应该怎样做呢显学校绿化地带画面，让学生在优美的音乐中欣