心理卫生与心理辅导自考试题与答案

-.z..4juan./ke.htm全国2010年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1．保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和()A．积极劳动实践B．学习成绩良好C．人格特征良好D．积极态度和性格2．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是()A．挫折B．应激C．压抑D．冲突3．心理辅导中稳固与完毕阶段的工作主要有两项，一是稳固效果，另一项为哪一项()A．指导帮助B．达成共识C．回忆总结D．追踪调查4．为来访者提供关于现实世界的*种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的()A．解释B．指导C．摘要D．自我开放5．辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于()A．自发性沉默B．冲突性沉默C．为难性沉默D．创造性沉默6．"尊重来访者的合理要求〞属于心理评估的()A．保密性原则B．动态性原则C．整体性原则D．主体性原则7．瑞文标准推理测验属于()A．学习测验B．智力测验C．人格测验D．心理安康综合测验8．人格构造理论认为，"自我〞奉行的是()A．快乐原则B．现实原则C．道德原则D．理想原则9．以下治疗技术中不属于认知重建法的是()A．三栏目技术B．与不合理信念辩论技术C．放松法D．合理情绪想象技术10．小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的()A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退11．两难问题法有其适用的教育内容，其中包括()A．智力训练B．学习态度C．品德形成D．人际交往12．"一个人应该能力十足，在各方面都有成就〞，这种不良认知是()A．走极端B．绝对化C．虚拟陈述D．追求完美13．研究说明，小学生道德感开展的转折期是()A．三年级B．四年级C．五年级D．六年级14．就小学生自我开展而言，自我意识开展的第一个上升时期是()A．小学一年级到三年级B．小学二年级到四年级C．小学三年级到五年级D．小学五年级到六年级15．以下不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是()A．自卑B．偏执C．自负D．压抑16．心理学的研究说明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记()A．1／4左右B．1／3左右C．1／2左右D．2／3左右17．中小学生适应性学习卫生问题不包括()A．考试怯场B．调控心理状态C．学习方法不当D．学习疲劳18．人际交往的根本功能是()A．信息交流功能B．提高学习、工作效率C．促进人的身心安康D．促进良好个性的形成19．进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开场不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理开展的特点之一，即()A．社会性B．过渡性C．闭锁性D．秘密性20．以下观点中正确的选项是()A．抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍B．恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍C．焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍D．强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍二、多项选择题(本大题共5小题，每题2分，共l0分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择、少选或未选均无分。21．影响心理安康的生物学因素包括()A．遗传因素B．体质因素C．性别因素D．年龄因素E．器质性因素22．学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有()A．预防和开展相结合B．保持适当的人际距离C．全心全意为中小学生及来访者效劳D．个别对待与面向全体相结合E．尊重中小学生及来访者23．心理测验要对测验的一系列测验指标进展检验和说明，这些指标包括()A．信度B．效度C．难度D．区分度E．分数24．初中生思维开展的特点表现为()A．由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B．具体形象思维开场占主导地位C．抽象逻辑思维开场占主导地位D．思维的独立性日益增强E．思维的批判性日益增强25．初中生个性开展的特点表现为()A．自我意识增强B．"成人感〞突出C．开场对现实形成较为稳定的态度D．兴趣开场分化E．理想已经稳定三、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26．心理可以分为心理状态、心理过程和______三大局部。27．心理辅导的核心问题是______，它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。28．心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有______、选择辅导方案和实施指导帮助。29．心理评估的______原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的方法和技术以取得最正确的评估效果。30．常用的价值观辨析法包括小组讨论法、______和脑力激荡法。31．适应性认知卫生问题主要是______，即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。32．"自主训练法〞的根本原理是______。33．开展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的对待自己、他人和______。34．考场上要讲究考试方法，应遵循______的答题规律，以发挥出最正确的应考水平。35．人格障碍表现为______和意志行为异常，感知和智力并无异常。四、名词解释(本大题共3小题，每题3分，共9分)36．移情37．无条件的积极尊重38．神经症五、简答题〔本大题共4小题，每题6分，共24分〕39．简述安康心理的标准。40．简述使用心理测验的一般原则。41．简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的本卷须知。42．简述呼吸调节法及其原理与方法。六、论述题〔本大题共2小题，共27分〕43．〔此题12分〕试论述学校心理辅导应遵循的根本原则。44．〔此题15分〕结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。.4juan./ke.htm全国2011年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是()A.管仲B.孔子C.老子D.荀子2.中国古代心理卫生思想的理论根底是()A.形神一体论B.养心之道C.健身之术D.整体恒动论3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是()A.心理冲突B.挫折C.心理防御机制D.心理应激4.心理安康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是()A.认知能力开展正常B.意志安康C.人际关系和谐D.情绪安康5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地承受自己，即具有正确的()A.自我调控B.自我抚慰C.自我观念D.自我适应6.以下选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是()A.全心全意为中小学生及来访者效劳B.尊重中小学生及来访者C.健全的人格D.保持适当的人际距离7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或局部的复述，这是()A.摘要B.重复C.询问D.重读8.在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于()A.影响性摘要B.解释C.自我开放D.指导9.调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是()A.观察法B.谈话法C.问卷法D.测验法lO.学绩测验属于()A.能力测验B.人格测验C.教育测验D.职业测验11.世界上第一个智力测验是()A.威氏儿童智力量表B.瑞文标准推理测验C.比纳智力测验D.威氏成人智力量表12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是()A.欲望驱力作用B.动机作用C.情感作用D.强化作用l3.个人中心法认为()A.辅导关系胜于辅导技巧B.辅导技巧胜于辅导关系C.二者同等重要D.二者均不重要14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起教师的注意，教师成心对此不予理睬，其做法是()A.负强化B.正强化C.惩罚D.冷处理l5.初中生注意持续的时间一般保持在()A.20分钟左右B.40分钟左右C.50分钟左右D.60分钟左右l6.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是()A.歌诀记忆法B.形象记忆法C.联想记忆法D.情感记忆法17.小学生中座位临近、回家同路的同学开场建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的()A.独立期B.水平分化期C.垂直分化期D.局部集团形成期18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于()A.癔症型人格障碍B.攻击型人格障碍C.反社会型人格障碍D.强迫型人格障碍19.性冲动的辅导要点之一是()A.由心理医师做精神分析B.创设两性交往的环境C.服用一定的激素药物D.培养对异性美的欣赏能力20.以下精神疾患中属于精神病的是()A.神经症B.人格障碍C.精神分裂症D.精神发育迟滞二、多项选择题(本大题共5小题，每题2分，共10分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择、少选或未选均无分。21.就封闭型问卷来说，一般可以分为()A.是否式B.选择式C.排列式D.填充式E.尺度式22.以下属于社会性奖励的是()A.代币B.微笑C.拥抱D.音乐E.自由时间23.小学生观察力开展的特点表现为()A.观察的目的性较差B.观察缺乏准确性C.观察缺乏顺序性D.观察缺乏深刻性E.观察的自觉性增强24.初中生自我意识增强的主要表现有()A.开场对人的内部世界、心理品质产生兴趣B.开场要求了解别人和自己的个性特点C.开场把自己当成"成年人〞D.开场独立地选择学习的典范E.开场能自觉地评价自己25.交往的原则包括()A.平等原则B.尊重原则C.真诚原则D.互助互利原则E.信用原则三、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的"_________学说〞对后世影响颇大。27.1948年，世界卫生组织将安康定义为："安康乃是一种生理、心理和_________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。〞28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然参加到被观察者群体中进展的观察是_________观察。29.两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和_________。30.适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、_________和极端化。31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反响，这被称为_________。32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中_________的表现。33.中学阶段友谊的主要特征有_________、亲密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速发育和_________为特征。35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。四、名词解释(本大题共3小题，每题3分，共9分)36.应激37.小组辅导38.职业心理测验五、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)39.简述适应性辅导的特点。40.简述弗洛伊德的人格构造理论。41.简述角色互换的含义、适用对象。42.简述增强学习信心的常用方法。六、论述题〔本大题共2小题，共27分)43.(此题l2分)试论述在心理辅导的稳固与完毕阶段应完成的根本任务。44.(此题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。2013年1月份自考心理卫生与心理辅导模拟试卷答卷说明：1、本试卷共6页；总分为100分，考试时间为120分钟。2、答题前请将试卷上密封线左侧的工程填写清楚。3、密封线外不得答题，密封线内不得留下考生信息。4、答题须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写，用铅笔答题无效。题号一二三四五六总分总分人总分值20101092427100得分得分评卷人单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.下面不属于心理的构成成分的是〔〕A社会适应B心理过程C心理过程D个性心理2.〔〕提出了"体液说〞的心理卫生思想A.比尔斯B.亚里士多德C.希波克拉底D.柏拉图3.李明同学在智力测验中得分为65，但这位同学能根本适应生活、学习，情绪、行为正常，人际关系良好，则这个同学我们可以说〔〕A心理不安康，因智力测验低于70，认知能力不正常B心理安康，智力测验高于60，认知能力正常，且其他状况良好C心理不安康，因为心理安康要求各方面都是完满的，到达极致完美的D心理安康，只要智力高于60，认知能力正常便是安康的4.李楠在一次班会上，既想参加班长竞选，又怕同学说他是出风头，他的这种心理状态叫〔〕A趋--趋冲突B趋--避冲突C避--避冲突D双趋--双避冲突5.你认为下面哪种坐的位置是最有利的辅导位置(代表人，代表桌子)〔〕ABCD6.有意无意来访者在于辅导员的交流中，无意中说了一句"我恨我父母〞。辅导员在倾听过程中，这时用一种凝重的语调说："你恨你你父母〞，这在倾听上叫〔〕A重复B重读C摘要D情感反响适应性辅导的辅导对象是〔〕A．身心安康出现问题的患者B．身心开展正常，没有心理行为问题的学生C．在适应方面发生困难的正常人D．心理安康身心开展正常的学生8.学校心理辅导的目的是〔〕A.解决学生的世界观、人生观、价值观和道德观问题B.帮助学生解决心理困惑，调节情绪，平衡心态，促进学生的心理成熟和全面开展C.解决学生在工作、生活、学习中遇到的各种思想及实际的问题D.促进个人不断安康成长9.以下选项中哪一项为哪一项学校心理辅导的开场阶段需要完成的任务"()A.进展分析诊断B.制定辅导目标C.实施指导帮助D.确定辅导方案10．辅导中来访者陷入沉默，目光游移不定，或以征询的样子看着辅导人员，这属于〔〕A．创造性沉默B．冲突性沉默C．方案性沉默D．自发性沉默瑞文标准推理测验属于()A．学习测验B．智力测验C．人格测验D．心理安康综合测验12.反映辅导员最根本的道德水准和从事评估最根本要求的心理评估原则是〔〕A．保密性原则B．客观性原则C．整体性原则D．动态性原则13.一般来说时间取样法对在()分钟以内不易出现的行为不适用。A.15B.30C.45D.6014.20世纪50年代开场形成行为转变法，1954年()首先提出"行为治疗〞的概念。A.斯金纳B.华生C.沃尔帕D.艾森克15.典范引导法的理论根底是〔〕A班杜拉的社会学习理论B刺激-反响理论C信号理论D操作性条件反射理论在一个单词刚好记住、刚好学会之后，不停下来，在这个根底上再学几遍。这种学习方法叫〔〕A集中学习B过度学习C加深学习D额外学习当愤怒发生时，〔〕是最积极的处理方法。A压抑B发泄C转移D自我惩罚下面哪种人格最大可能地具有一定的艺术表演才能〔〕A癔症型人格B妄想型人格C攻击型人格D偏执型人格19.不适用于多动症儿童的辅导方法是〔〕A．系统脱敏法B．精力释放法C．自控训练法D．行为强化法20.在治疗焦虑症时，必须以焦虑情绪为突破口，其宗旨是〔〕得分评卷人A.对抗B.关注C.紧张D.放松二、多项选择题(本大题共5小题，每题2分，共10分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择、少选或未选均无分。21．常用的角色扮演法有〔ABCD〕7-148A．相声表演B．哑剧表演C．角色互换D．小品表演E．歌唱表演22.心理安康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的〔ABCE〕2-22A．自觉性B．果断性C．坚持性D．协调性E．自制力23．学校心理辅导一般采用的方法有(ABCDE)3-39A.心理安康教育课B.行为矫正C.心理测量D.会谈E.沟通分析24.学校心理辅导与思想政治教育的一致性表达在以下哪些方面"(ABD)A.根本目标和任务一致B.职能互相衔接C.工作方法一致D.在实际操作过程中相融合25.下面关于神经症的说法正确的选项是〔ACE〕A它包括焦虑症、恐惧症、癔病和神经衰弱等B它是世界观、人生观出现了偏差C有一些神经症不可能存在精神病才有的幻觉、思维散漫、情感失调、行为怪异等表现D神经症不干扰人的正常生活E它是削弱人的适应能力的中等强度的心理障碍得分评卷人三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共l0分)请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和_______________。27．个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：____________________、________________________和移情的理解。28.心理辅导的稳固完毕阶段的主要工作是稳固效果和___________。29.个性心理由个性心理特征和__________________两局部构成。30.中学生的心理开展具有__________、___________、社会性的特点。31.在自我认知中，___________具有核心意义，是自我意识开展的重要标志。32.小学生思维开展特点之一为由具体形象思维向___________思维过度。33.来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从其身上得到爱恋的情感上的满足，被称为__________。得分评卷人名词解释〔本大题共3小题，每题3分，共9分〕34情感反响35适应性辅导36原感疗法得分评卷人简答题〔本大题共4小题，每题6分，共24分〕请列出学校心理辅导的主要内容。38.简述学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则。简述情感反响在倾听过程中的价值。请简要答复如何提高中小学生的听课效果。得分评卷人论述题〔本大题共2小题，共27分〕试阐述艾里斯合理情绪疗法的根本思想，并针对以下案例设计你的辅导方案。小美是一位学习不错的学生，但和同学的关系比较紧张，与同学发生摩擦时往往情绪很冲动，并在事后长时间生闷气。这天，小美和同学小丽发生争吵，之后一直非常生气。小美想：我们本来是好朋友，他怎么可以对我则大喊大叫，实在是受不了。42．〔此题15分〕结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。全国2013年4月自考心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题局部本卷须知：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将"答题纸〞的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．国际心理卫生委员会成立于A．1908年B．1930年C．1948年D．1960年2．以下哪个方面不属于家庭环境与早期教育对中小学生心理安康的影响"A．亲子关系B．父母的教养态度与教养方式C．父母的文化修养D．生活事件3．心理冲突的表现形式不包括A．现实和理想的冲突B．个人同时存在相互对立或排斥的动机冲突C．实行*种目标应采取的途径与方法的取舍冲突D．行为动机与内心标准的冲突4．旨在指导和帮助学生"在群体中能够与人和睦相处，悦纳他人，悦纳自己〞的学校心理辅导是A．认知开展辅导B．情绪稳定辅导C．个性完善辅导D．人际和谐辅导5．以下属于心理辅导目标的是A．解决升学问题B．减轻考试焦虑C．解决经济困难问题D．治疗躯体疾病6．以下属于开放式询问的是A．是不是B．对不对C．是什么D．有没有7．以下属于中小学常用的心理安康测验是A．瑞文标准推理测验B．威氏儿童智力量表C．卡特尔16种人格因素测验D．明尼苏达多项人格测验8．问卷法的评估效果直接取决于A．问卷目的和类型B．问卷发放环境C．问卷测查者的素质D．问卷设计和编制的水平9．*同学上课总爱说话，教师当众批评他后，又和他讲了上课注意听讲的意义，教师遵循的原则是A．防止不适当的惩罚，如体罚或变相体罚B．惩罚应伴随说理教育C．让学生学会自我惩罚D．惩罚的针对性10．"要么全对，要么全错，要么全盘否认，要么全盘肯定，把生活看成非黑即白，非此即彼〞，这种不良认知是A．极端化B．绝对化要求C．过分概括化D．无法改变l1．"事情应该按自己喜欢和期望的去开展，否则便是很糟糕，很可怕的〞，这种不良认知是A．追求完美B．绝对化要求C．虚拟陈述D．走极端12．以下不属于压抑的特点的是A．情绪性B．消沉性C．潜意识性D．内指性l3．"自视过高，认为自己非常的了不起，别人都不行，看不起别人，有强烈的嫉妒心，〞这属于不良个性卫生问题中的A．自卑B．自吹C．自负D．自欺14．通过学习评价，可以使学生看到自己学习过程中的优势所在，激发求知欲，调动学习积极性，使学习走上良性循环的轨道，这是学习评价的A．反响功能B．认识功能C．动机功能D．提高功能15．"有的同学学习很刻苦，把闲暇时间都用在学习上，大搞题海战术，结果身心疲劳，思维迟钝，考试成绩却不理想〞，这种适应性学习卫生问题是A．学习疲劳B．马虎C．意志薄弱D．学习方法不当16．人际交往中平等原则的"平等〞是指A．社会地位的平等B．学识上的平等C．双方态度上的平等D．经历上的平等17．到了青春期，引起学生对性的反感的主要原因是A．自身的生理变化B．家庭教育C．个性特点D．社会影响18．人格整合是指个体随着心理的开展，人格的各个方面A．逐渐独立B．逐渐成熟C．逐渐开展和谐统一D．逐渐别离19．以下选项中不属于人格障碍根本特征的是A．一般始于青春期B．难以相处的人际关系C．认为自己对人无任何责任D．在思维、情绪、意向和行为等方面出现强迫病症20．以下关于重建自我概念法的描述正确的选项是A．努力寻找朋友和亲人的支持B．换一个角度来对待自己C．探究童年创伤事件D．用*种强力性信号制止强迫性观念的出现二、多项选择题(本大题共5小题，每题2分，共10分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将"答题纸〞的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21．学校心理辅导的内容有A．心理疾病辅导B．情绪稳定辅导C．意志优化辅导D．职业适应辅导E．学习适应辅导22．初中生想象力开展的特点表现为A．有意想象逐渐占主要地位B．想象日趋现实化C．创造想象日益开展D．再造想象丰富E．想入非非做白日梦23．要从根本上消除学习之后的心理疲劳，必须进展心理的自我调节，具体方法包括A．经常休息B．学会精神愉快地学习C．制定目标和方案D．用身体的运动缓解大脑的疲劳E．时刻提醒自己24．中学生师生交往困难的主要表现包括A．不轻易向教师袒露内心世界，自我封闭B．不主动接触教师，消极观望C．产生失望心理，对抗情绪D．对教师的话置假设罔闻，不予理睬E．惧怕教师，不敢与教师交换意见25．焦虑症的有效治疗方法有A．思维停顿法B．默想对抗法C．满灌疗法D．系统脱敏法E．松弛疗法非选择题局部本卷须知：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)26．个性心理由_________和个性心理特征两局部组成。27．1948年，世界卫生组织将安康定义为："安康乃是一种生理、_________和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。〞28．在心理辅导过程中运用解释技术时，要注意解释应与_________的思想方式相符合。29．对问卷的评价主要包括对问卷信度的评价和_________的评价。30．为减少或消除*种不良行为再次出现的可能性而在此行为后跟随的不愉快事件，这被称为_________。31．对初中生来说，机械记忆的成分相对减少，_________开场占据主导地位。32．自我意识的心理成分包括自我认识、自我体验和_________。33．中小学生的学习卫生问题主要包括开展性卫生问题和_________卫生问题。34．认知是人际交往的前提条件，_________则是人际交往的重要调节因素。35．进入青春期，青少年的内心世界逐步复杂，开场不大轻易将内心秘密表露出来，这就是青春期_________的心理开展特点。四、名词解释(本大题共3小题，每题3分，共9分)36．心理防御机制37．情感反响38．生物反响法五、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)39．简述学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则。40．简述运用角色扮演法时应遵循的原则。41．简述如何正确对待他人。42．简述青春期异性交往紧张的辅导要点。六、论述题(本大题共2小题，共27分)43．(此题12分)论述人本主义心理学的主要代表人物罗杰斯和马斯洛关于心理安康的观点。44．(此题15分)结合中小学生的实例论述消沉的表现及调适要点。全国2013年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题局部本卷须知：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将"答题纸〞的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．全世界第一个心理卫生组织即"康奈狄克州心理卫生协会〞成立于A．1908年B．1930年C．1948年D．1960年2．影响心理安康的心理社会因素不包括A．人格类型因素B．性别因素C．生活事件因素D．心理冲突因素3．以下选项中，不属于学校心理辅导目标的是A．指导和帮助学生提高智力水平B．指导和帮助学生具有健全的意志C．指导和帮助学生具有正确的自我观念D．指导和帮助学生形成较强的学习适应性4．学校心理辅导人员应掌握中小学生心理学知识，这包括学生的学习心理、品德心理、个性心理和A．开展心理B．心理咨询C．心理测验D．变态心理5．心理辅导中，在指导与帮助阶段完成的任务是A．分析与诊断B．收集来访者的资料C．制定辅导目标D．寻找原因6．可以用来测量低年级儿童和文盲的测验是A．学习适应性测验B．瑞文推理测验C．学习能力测验D．威氏幼儿智力量表7．以下选项中，要求在自然条件下进展的研究方法是A．观察法B．谈话法C．问卷法D．测验法8．以下内容属于初中心理辅导课程目标的是A．认识根本情绪B．会借助别人的评价认识自我C．能够进展恰如其分的自我介绍D．了解简单的不良情绪疏导方式9．把幽默、挖苦或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，告诉其中的道理及处理问题的方式，这种方法是A．小品表演B．哑剧表演C．角色互换D．相声表演10.当学生做出不良行为时，不予理睬使其得不到关注，这种做法就是A．正强化B．惩罚C．负强化D．冷处理11．"任何问题都能够而且应该有正确、完美的答案〞，这种不良认知是A．绝对化B．追求完美C．虚拟陈述D．走极端12．当不良情绪产生时应宣泄出去，宣泄的原则是A．间接B．直接C．合理D．有效13．由消极的情绪感受或生活的不满意、经常受挫折而引起的适应性情绪卫生问题是A．急躁B．焦虑C．冷漠D．沮丧14．"知之深，爱之切〞，反映出小学生A．高级情感逐渐开展B．情绪体验日益深刻C．情绪日益稳定D．情绪可控性增强15．自我意识中的情感成分是A．自我认识B．自我调控C．自我体验D．自我评价16．在感觉学习疲劳时，可以想象自己的身体是由几个胶皮气球组成的，把脚上的阀门翻开放气后，脚开场变瘪，然后想象身体其他部位的阀门都翻开后全身变瘪的情形，这是抑制学习疲劳的A．精神松弛法B．形象练习法C．全身放松法D．成功想象法17．以下关于小学生师生关系的正确观点是A．小学生与教师的关系是单向的、非互动的B．教师在小学生眼里是正确的象征、智慧的象征，他们对教师绝对服从C．小学低年级学生一般宁信家长不信教师D．到了小学三年级，学生仍然无条件地信任教师l8．中学生的同伴交往中最重要的内容是A．个性的形成B．价值观的形成C．人生态度的形成D．结朋交友，建立友谊19．进入青春期的青少年开场日益关注自身的性别角色和与之相关的形体特征，如自己不具备*些特征，就会自卑、苦恼，这属于A．性冲动B．早恋C．性焦虑D．自恋20．疑病症的主要特征是A．对人际关系过分关注B．对负性事件过分关注C．对自我意识过分关注D．对自身安康过分关注二、多项选择题(本大题共5小题，每题2分，共lO分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将"答题纸〞的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21．问卷的根本类型有A．开放型B．封闭型C．图画型D．尺度型E．排列式22．小学生注意力的开展特点表现为A．有意注意逐渐开展B．无意注意仍起作用C．注意的范围依然有限D．注意的集中性和稳定性较差E．注意的分配和转移能力较弱23．中小学生学习过程的环节包括A．预习B．听课C．复习D．评价E．作业24．中学阶段友谊的明显特征是A．功利性B．稳定性C．亲密性D．一致性E．矛盾性25．导致神经症的心理因素大致可以归纳为A．急性精神刺激B．工作学习负担过重C．人际关系不和D．人格障碍E．自我暗示非选择题局部本卷须知：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共lO分)26．世界卫生组织把安康定义为："不但没有身体缺陷和疾病，还要有生理、心理和______的完满状态。〞27．社会功能良好也就是社会适应自如。适应是个体为满足生存的需要而与环境发生的______作用。28．小学生思维开展的特点之一为由具体形象思维向______思维过渡。29．"情动于中而形于外〞，这"形于外〞的情绪就是______。30．当愤怒发生时，人们可以用多种方法处理怒气，其中______是最积极的处理方法。31．在学习过程中，如何增强学习信心、预防学习疲劳、提高注意力，使学习时的______处于最正确水平，是每个学生都应掌握的一项重要的学习技能。32．小学生的交往特点主要表现在从对师长的______向自主开展。33．人际交往表现在认知、情感和______三个方面。34．神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没有______病变，但有*些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。35．心身疾病的种类很多，广义地讲，绝大多数疾病都与______有关，只是影响程度不同。四、名词解释(本大题共3小题，每题3分，共9分)36．智能测验37．系统脱敏38．价值观辨析法五、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)39．简述对学校心理辅导人员的职业道德要求。40．简述情感反响在倾听过程中的价值。41．简述行为转变法的辅导目标及常用的辅导方法。42．简述青春期在心理开展方面表现出的特点。六、论述题(本大题共2小题，共27分)43．(此题12分)试论述影响中小学生心理安康的生物学因素。44．(此题l5分)试论述中小学生孤僻心理的表现，并谈谈应如何对这类学生进展辅导。全国2010年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题答案单项选择题〔本大题共20小题，每题1分，共20分〕1-5ABDAD6-10ABBCB11-15CDAAB16-20DBACA多项选择题〔本大题共5小题．每题2分，共10分〕21．ABCDE22．BCE23．ABCD24．CDE25．ABCD三、填空题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕26．个性心理27．成长问题28．制定辅导目标29．综合性30．两难问题法31．不良认知32．每个人都可以控制自己33．环境34．由易到难35．情感名词解释〔本大题共3小题，每题3分，共9分〕36．移情6-108:在长期进展心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等。37．无条件的积极尊重6-128:积极的尊重就是要把每个来访者都看成是独特而有价值的人，既接纳他的长处，也宽容他的短处，这样就创造出了一个平安、温暖的环境，让来访者能够更大程度地表达自己。无条件的尊重，是指这种关爱不受辅导员主观判断或对来访者思想感情评价的影响。38．神经症14-320:它是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没有器质性病变，但有*些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。包括焦虑症、恐惧症、癔病和神经衰弱等。也有的人称为"神经官能症〞，"精神神经症〞或"心理症〞。五、简答题〔本大题共4小题，每题6分，共24分〕39．简述安康心理的标准。2-21答：安康心理应具备以下标准：〔1〕认知能力开展正常，智力水平处于正常范围内。〔2〕情绪正常、安康。情绪活动是人的根本心理活动，情绪是否安康是个体心理安康的重要内容。〔3〕意志安康。心理安康的人，具有健全的积极意志品质，表现为具有意志的自觉性、果断性、坚持性和自制力等优良品质。〔4〕心理与行为的协调与一致行为是心理的外部表现，且受人的意志的支配。〔5〕具有良好的自我意识及健全的个性。〔6〕人际交往正常，人际关系和谐。〔7〕较强的适应能力。人生活在世界中，经常面对各种变化。心理安康的人能建立积极的适应机制，适应自身、环境及社会的变化。40．简述使用心理测验的一般原则。5-95答：心理测验的一般原则如下：〔1〕正确认识心理测验是科学使用心理测验的前提。〔2〕保护测验内容，防止滥用测验。〔3〕做一名合格的测验者，维护心理测验的声誉。〔4〕根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验。〔5〕应慎重地解释与使用心理测验结果。41．简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的本卷须知。7-154答：一、惩罚是指为减少或消除*种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。在学校里教师一般运用两类惩罚：1、违反课堂纪律的行为发生后施加*种痛苦或厌恶的刺激，以减少受罚行为再次发生的可能性，如批评、警告、记道，甚至开除学籍等处分。2、在不良行为发生后，取消学生喜爱的*种刺激以减少受罚行为再次发生的可能性，如扣除行为得分，暂时收回*种奖励或暂时取消参加*种娱乐活动的权利等等。除此之外，让学生学会自我惩罚。二、运用惩罚时应注意：1、防止不适当的惩罚，如体罚或变相体罚。2、惩罚应有很强的针对性，重罚其事，轻责其人。3、惩罚伴随说理教育，以提高惩罚效果。4、力戒惩罚后又立即给予奖励。42．简述呼吸调节法及其原理与方法。9-189呼吸调节是处理情绪波动的有效方法，通过深呼吸，可以使波动的情绪及时稳定下来。原理：从生物学的观点来看，快速呼吸会使体内进入大量氧气，呼出大量二氧化碳，可是如果二氧化碳呼出过多，会使血液中的二氧化碳失去平衡，时间一长，会使中枢神经迅速做出抑制的保护性反响。这时，如果采用加深或放慢呼吸频率的方法，一段时间内，就会起到安静情绪的作用。方法：〔1〕呼吸要和动作一致，在呼吸时配合身体的动作。〔2〕坐端正，身体放松，做深呼吸。从下腹部逐渐地往胸膛充气，吸气时腰部也要用力，尽量收缩胸部将气吸进来，呼气时好似撒了气的皮球。六、论述题〔本大题共2小题，共27分〕43．〔此题12分〕试论述学校心理辅导应遵循的根本原则。3-44答：学校心理辅导应遵循的根本原则有：一、整体性原则心理辅导的整体性原则具有以下两方面的含义：1、学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性开展，即通过帮助和指导使学生德、智、体、美、劳诸方面得到较全面的开展，与此同时学生的知、情、意、心理活动及个性也能得以安康开展。2、追求学校心理辅导的各种模式、方法与学校的各项教育活动的协调一致，综合运用，使其到达辅导与教育目标的协调一致，相互促进，共同开展。二、主体性原则1、主体性原则是指在学校心理辅导工作中把学生作为辅导活动的主体。对学生施以的各种指导帮助并不是把学生作为被动承受影响的客体，而是通过学生的"自助〞即学生自我理解、自我指导能力的提高，积极地参加心理辅导过程，实现辅导目标。2、贯彻主体性原则要求理辅导人员尊重学生的主体地位；从学生的自身需要出发；采取有效方法并用鼓励性、商量性的语气让学生发表看法，宣泄情感，研究解决问题的途径与方法。三、活动性原则活动性原则是指心理辅导要重视活动对个体心理安康的作用与影响。实践活动是个体心理发生、开展的根底。中小学生的认知、情感、意志的安康开展离不开实践活动，其个性的完善及社会适应性的提高也离不开学生的学习、交往、劳动等实践活动。四、个别对待与面向全体相结合的原则1、面向全体学生原则是指学校心理辅导的价值在于中小学生整体心理素质的提高上。这是由学校教育的本质决定的。2、个别对待原则是指心理辅导中要重视学生的个别差异。中小学生心理安康方面的问题在不同个体身上的表现形式、程度、持续时间等均有所不同；每个学生心理安康问题产生的背景及原因不同，因此，心理辅导必须针对每个学生身心开展特点及具体问题，采用灵活多样的辅导策略与方洼，因势利导。五、预防与开展相结合原则学校心理辅导就其根本功能来看是适应性功能与开展性功能。及时预防学生心理疾患及行为偏差的产生，对于从总体上提高学校心理辅导的效能是有着重要而积极意义的。44．〔此题15分〕结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。12-291答：一、表现随着青春期的降临，少男少女在生理和心理上都发生了很大变化，生理上的变化在心理上也发生相应的变化。1、开场表现出对异性的倾慕与向往，希望自己能更多地与异性交往，有什么苦衷和心里话也愿意向异性朋友倾诉。2、有很多学生，在和异性同学讲话时，总感到不好意思，心慌，有时会紧张得连话都说错。3、严重者不敢与异性目光接触，更不敢与异性交谈，即使与异性交谈，也会面红耳赤，言语不清。一看见异性向自己走来，则全身紧张、流汗。二、辅导要点：1、端正认识这种在同龄异性面前所表现出的羞涩和不安，是每一个人在心理开展上所必经的一个阶段——性疏远期。男女青少年的这种相互疏远，一般要持续一年左右，有时甚至会更长一些。女孩子在和男孩子讲话时感到害羞，是处于性疏远期的青少年的正常心理表现，不必以此为怪。2、端正态度要把异性间的接触看成是生活中的正常接触，是工作和学习的需要，是增进友谊和团结的需要，也是探求人生真谛、实现社会化和自我完善的重要途径，因而是应该大力提倡和发扬的。3、讲究方式在与异性接触时，不要过多地考虑对方的性别和年龄，而要从心理上把对方当做自己的兄弟或亲人来对待。在与对方商量事情、讨论问题时，要力求做到自然亲切、诚恳大方。4、自我暗示暗示是一种很普遍的心理现象，同时也是一种有效的治疗方法。它是指被暗示者从他人或自身把*种观念承受下来，使它在下意识里发生作用，并使其见诸动作和行为。正因为这样，如果女孩要和男孩一起办事或搞什么活动，不妨先对自己进展自我暗示一番。例如，可以暗示自己说："作为一个90年代的现代女性，和异性交往，这完全是光明正大的嘛，有什么可紧张和难为情的呢？〞"别的女同学都能那样自然大方，我为什么不能呢？〞"我从来就不比别人差，别人能做到的，我为什么不能做到？！〞等等。5、系统脱敏法你对一样东西特别恐惧，是因为*一事物总是伴随着不良情绪感受的出现而逐渐形成的，而不是不可绝对消除的。我们虽然无法一下子抑制恐惧的情绪，但却可以一点点接近目标。我们在这一事物出现的时候同时控制自己不良感受的强度，每一步都进展得很小，使不良忍受在可以忍受的范围内，到后来不再引起恐惧情绪。而这一步步逐渐加起来，便会很自然地接近目标，消除对目标的恐惧。全国2011年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题答案〔课程代码：00465〕一、单项选择题〔本大题共20小题，每题1分，共20分〕1．A2．D3．A4．D5．C6．C7．B8．C9．B10．C11．C12．D13．A14．D15．B16．B17．B18．B19．B20．C二、多项选择题〔本大题共5小题．每题2分，共10分〕21．ABCDE22．BC23．ABCD24．ABCDE25．ABCDE三、填空题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕26．体液27．社会适应28．完全参与29．品德形成30．绝对化要求31．思维定势32．自卑33．稳定性34．心理的急剧变化35．人格四、名词解释〔本大题共3小题，每题3分，共9分〕36．应激是由应激源引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态。适度的应激对人有益，过强过久的应激会影响人的学习、工作和生活，甚至造成疾病。37．小组辅导又称为团体辅导，是辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动。辅导人员所提供的帮助、指导是针对小组成员的共性问题或共同关心的问题展开的。小组成员人数在四五人至十一二人，一个小组通常活动屡次。38．职业心理测验是对学生将要从事职业的兴趣、能力、个性、职业活动成功的心理素质等进展的测定和评判。它能帮助中学生充分认识自我、客观地进展职业定向，从而实现自我价值，可以帮助辅导员正确指导学生的职业选择。五、简答题〔本大题共4小题，每题6分，共24分〕39．(1)辅导对象是身心开展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生。(2)着重处理的问题是学生的正常需要和其现实状况之间的矛盾冲突。(3)强调教育的原则，重视辅导对象理性的作用。(4)侧重于学习指导、交往指导、生活指导、升学就业指导等方面。(5)伴随学生学校生涯的整个过程，指导他们完成各个年龄段的自我开展任务。40．(1)本我是人格的根本构造，是人格中的一个永存成分，在人一生的精神生活中起重要作用。本我遵循的是快乐原则。(2)自我是通过与现实外在环境的接触，通过后天的学习由本我开展而来的，它奉行的是现实原则。(3)超我是代表良心道德力量的人格构造局部，它遵循的是理想原则。41．角色互换就是让学生先后分别扮演不同的角色，分别体验不同角色的感受，促使彼此了解，学会不同角色应有不同的社会言行，每个人的言行应符合他所承担的角色。表演可以是一人，也可多人互相配合。适用对象为中小学各年级学生。42．(1)正确对待考试成绩。成绩不好时，关键在于能否迎接这一挑战，保持必胜的信念，发奋努力去改变现状。(2)善于开掘自己的长处。当对自己的学习失去信心的时候，更应该开掘自己的其他特长，以找到恢复自信的时机。(3)给自己以积极的暗示。消极的自我暗示会陷入到恶性循环中，这时应用"我能行〞代替"我不行〞来鼓励自己，重新建立起学习的自信心。六、论述题〔本大题共2小题，共27分〕43．稳固与完毕阶段的工作主要是稳固效果和追踪调查两项任务。(1)稳固效果。具体工作有以下几项：①辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步，说明已根本到达既定的辅导目标。②辅导人员需与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回忆总结。重新审视来访者心理问题的前因后果，以及据此确定的辅导目标、辅导方法、辅导过程中出现的问题和进展等。③指导来访者稳固已有的进步，将获得的经历运用到日常生活中去，并逐步稳定、内化来访者的观念、行为方式和能力，使之能独立有效地适应环境。(2)追踪调查。追踪调查应在辅导根本完毕后的数月至一年间进展。可采用以下方式：①填写信息反响表。②约请来访者定期前来面谈。③访问他人。向了解来访者学习、生活等情况的人了解情况。经过追踪调查，如发现效果显著，可完毕心理辅导过程；如有效果或效果不大，则应继续辅导过程。44．(1)表现：少言寡语，孤独沉默，郁郁寡欢，闷闷不乐。对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘，失去信心。一点细小的过失都会带来无尽的烦恼和懊悔，总是过分自责。遇事总往害处想，认为自己是不幸的人。对别人，又总觉得处处比自己强。这种人看上去精神萎靡，表情冷漠，常诉说倦怠无力、食欲不振和睡眠不佳，严重者甚至会有轻生的念头。(2)调适抑郁的方法：①主动寻求他人的帮助。②学会达观。③淡泊名利。④助人为乐。⑤建立心理防御机制。⑥体育疗法。⑦仪表保持整洁，增强自信心。(3)结合中小学生的实例论述。2013年模拟试卷答案一1-5ACBBB6-10BCBAD11-15BAAAA16-20BCAAD二1.ABCD2.ABCE3.ABCDE4.ABD5.ACE三26.开展性辅导27.真诚无条件的积极尊重28追踪调查29.个性倾向性30.过渡性闭锁性31.自我评价32.抽象逻辑33阳性移情〔或正移情〕四34情感反响就是辅导人员对来访者所表达出的情绪情感的理解与反响。35适应性辅导主要是针对学生在各个年龄阶段以及相应阶段的生活和学习中遇到的各种问题，结合他们的认知特点和行为特征，给他们提供一些必要的指导，帮助他们提高学习效率，处理好人际关系，学会自我心理调适，更好地处理因环境变化带来的各类问题，增强对环境和自我的适应能力，从而能够很好地解决面临的现实生活问题，很好地完成各个时期的学习任务。36是一种治疗冷漠情绪的心理疗法，就是让人们接触到冷漠的引发点所造成的情感体验，通过尖叫或惊慌、痛苦，使压抑的情绪得到解放，从而在心理上得到*种程度的治疗。P198五37．请列出学校心理辅导的主要内容。3-42〔1〕认知开展辅导〔2〕情绪稳定辅导〔3〕意志优化辅导〔4〕个性完善辅导〔5〕学习适应辅导〔6〕人际和谐辅导〔7〕职业适应辅导〔8〕心理障碍预防38.简述学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则。5-76答：〔1〕客观性原则。〔2〕整体性原则。〔3〕动态性原则。〔4〕综合性原则。〔5〕指导性原则。39．简述情感反响在倾听过程中的价值。4-64答：〔1〕有助于促进辅导双方情感的沟通。〔2〕有助于来访者对情感的自我理解和对问题的深入探索。〔3〕有助于检验辅导人员对来访者理解的准确性。请简要答复如何提高中小学生的听课效果。P257课前准备充分，首先准备好学习用具；其次，课间活动合理利用，适当休息，调整心理状态。抓住听课的重点要以理解为主，眼耳手脑齐发动敢于主动发言和提问要适应教师的教学特点学会记课堂笔记六42．〔此题15分〕结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。12-291答：一、表现〔3分〕随着青春期的降临，少男少女在生理和心理上都发生了很大变化，生理上的变化在心理上也发生相应的变化。1、开场表现出对异性的倾慕与向往，希望自己能更多地与异性交往，有什么苦衷和心里话也愿意向异性朋友倾诉。2、有很多学生，在和异性同学讲话时，总感到不好意思，心慌，有时会紧张得连话都说错。3、严重者不敢与异性目光接触，更不敢与异性交谈，即使与异性交谈，也会面红耳赤，言语不清。一看见异性向自己走来，则全身紧张、流汗。二、辅导要点：〔每点2分，恰当解释酌情加2分〕1、端正认识这种在同龄异性面前所表现出的羞涩和不安，是每一个人在心理开展上所必经的一个阶段——性疏远期。男女青少年的这种相互疏远，一般要持续一年左右，有时甚至会更长一些。女孩子在和男孩子讲话时感到害羞，是处于性疏远期的青少年的正常心理表现，不必以此为怪。2、端正态度要把异性间的接触看成是生活中的正常接触，是工作和学习的需要，是增进友谊和团结的需要，也是探求人生真谛、实现社会化和自我完善的重要途径，因而是应该大力提倡和发扬的。3、讲究方式在与异性接触时，不要过多地考虑对方的性别和年龄，而要从心理上把对方当做自己的兄弟或亲人来对待。在与对方商量事情、讨论问题时，要力求做到自然亲切、诚恳大方。4、自我暗示暗示是一种很普遍的心理现象，同时也是一种有效的治疗方法。它是指被暗示者从他人或自身把*种观念承受下来，使它在下意识里发生作用，并使其见诸动作和行为。正因为这样，如果女孩要和男孩一起办事或搞什么活动，不妨先对自己进展自我暗示一番。例如，可以暗示自己说："作为一个90年代的现代女性，和异性交往，这完全是光明正大的嘛，有什么可紧张和难为情的呢？〞"别的女同学都能那样自然大方，我为什么不能呢？〞"我从来就不比别人差，别人能做到的，我为什么不能做到？！〞等等。5、系统脱敏法你对一样东西特别恐惧，是因为*一事物总是伴随着不良情绪感受的出现而逐渐形成的，而不是不可绝对消除的。我们虽然无法一下子抑制恐惧的情绪，但却可以一点点接近目标。我们在这一事物出现的时候同时控制自己不良感受的强度，每一步都进展得很小，使不良忍受在可以忍受的范围内，到后来不再引起恐惧情绪。而这一步步逐渐加起来，便会很自然地接近目标，消除对目标的恐惧。全国2013年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题答案单项选择题〔本大题共20小题，每题1分，共20分〕1-5BDADB6-10CADBA11-15CACCD16-20CACDB多项选择题〔本大题共5小题．每题2分，共10分〕21．BCDE22．ABC23．ABD24．ABCDE25．BE三、填空题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕26．个性倾向性27．心理28．来访者29效度30．惩罚31．意识记忆32．自我调控33．适应性34．情感35．闭锁性四、名词解释(本大题共3小题，每题3分，共9分)36．心理防御机制2-29答：心理防御机制是精神分析学说的一个根本概念。当今大多数心理学家认为，防御机制是人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段。37．情感反响4-64答：情感反响就是辅导人员对来访者所表达出的情绪情感的理解与反响。38．生物反响法6-121答：生物反响法是借助现代电子仪器将来访者体内生理机能予以描记，并转换为声、光等反响信号，使来访者能根据这些反响信号，有意识地学习调控自己的内脏功能和身体功能，到达调整机体功能的目的。五、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)39．简述学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则。5-76答：〔1〕客观性原则。〔2〕整体性原则。〔3〕动态性原则。〔4〕综合性原则。〔5〕指导性原则。〔6〕保密性原则。40．简述运用角色扮演法时应遵循的原则。7-148答：〔1〕假设学生明显地表现出害怕，不要勉强让他们扮演，而是分给他们一些其他任务，直到他们自动参与。〔2〕鼓励学生把角色扮演当做一种游戏。〔3〕把注意力集中在所扮演的角色而不在学生身上。注重角色所表现出的意义和感觉，而不是学生表演得多么好。创造一种非批判的气氛，使学生有信心，喜欢表达他们自己。〔4〕应使课堂气氛活泼，非表演同学积极关注表演者，给予表演者更多的支持和鼓励。41．简述如何正确对待他人。10-219答：〔1〕喜欢他人。〔2〕容忍他人的观点。〔3〕重视他人。〔4〕不要总想支配他人。〔5〕不要依赖他人。〔6〕借鉴他人的看法。42．简述青春期异性交往紧张的辅导要点。12-290答：〔1〕端正认识。〔2〕端正态度。〔3〕讲究方式。〔4〕自我暗示。〔5〕系统脱敏法。〔6〕完成行为作业。六、论述题(本大题共2小题，共27分)43．(此题12分)论述人本主义心理学的主要代表人物罗杰斯和马斯洛关于心理安康的观点。6-1236-124答：一、罗杰斯认为，心理安康即"机能完善〞的人有五个特征：1、乐于承受一切经历；2、时刻保持生活充实；3、信任自己的机体感受；4、有较强的自由感；5、有高度的创造性。二、马斯洛认为，心理安康者就是那些"自我实现者〞，这些人获得了最大限度的开展和能力的充分利用，以及潜力的全部完成。他经过研究，提出了自我实现者的一些共同特点：1、良好的现实性知觉；2、乐于接纳自然、他人和自己；3、自发性、单纯性和自然性；4、以问题为中心而不是以自我为中心；5、有单独和自立的需要；6、自主的、独立于环境和文化的倾向性；7、保持新颖不衰的鉴赏力；8、有神秘性感受和顶峰体验；9、有社会兴趣；10、仅和为数不多的人发生深厚的友情；11、有民主性格构造；12、有创造性；13、抗拒盲目遵从；14、有强烈的审美感等等。44．(此题15分)结合中小学生的实例论述消沉的表现及调适要点。9-194答：一、消沉的表现：情绪明显低落，对什么都不感兴趣，心情烦躁，悲观，忧郁；有的