初中历史教学学习兴趣培养

初历学习培摘：当代质教育改的核心主就是强调生在课中的主体值努力突出生的自主习能及创新能。为了迎新课改的学要求师要将初历史学心由授学生固的知转变为对生人格及力的培养中学校教的根本目是让学生兴趣中学知识，学会何获取知为达到一教学目，教师要过对教学法的不断化教学氛围的营造等发学生的习兴趣、动学生的极性，进而助学生更地实现综素质与历素养的全发展，促初中历史学课堂的速发展文将以如更好在中历教学中培学生学习兴趣主要内容行相应的略探究。关词初中史；兴趣养；策略究学习趣对学生言就是学对教学活的一种识倾向和绪状态。子曾说“知之者不如之者，好者不如乐者。”兴在初中

历史学课堂中作用是十巨大的可以说它在一程度上直影响学生学习状况学习效果为此，在际教学中教师就要断优化教学式通过营良的教环境等手激发学生学习兴趣提高学生历史素养一、视创造性课导入，发学生求欲课堂入的价值于它能借生动有趣教学方或语言艺拉近师生间的距离使学生在导环节产生问成一种想探究的求欲而在兴趣引导获新知并更好地入课。俗话说好良好的开是成功的半。为此，在中历史教中，教师加强对新课入的重视极设教情境让学在兴趣疑问中走新课，实学习动机激发。如学八年级第单元近工业兴起》这一课时候教就可以充借助音乐元素和多媒等教学资为生创具有趣味、生动性教学情境现激导入上课之前教师可以这样道大有没谁看过《染坊？这部剧在央视上极一时故事的主人陈寿亭为创办一个于自己的染工

厂可以用尽心和心。其一生浮浮沉沉恰能映射出国近代民工业的曲发展史那么现在教师先给你们一个与之关的视你们从视中初步感一下中国族工业发展状况”当视频放完以后教师就可以热打铁地道从频中大家是不可以出中国民工业发展艰难？学生热烈地回道：“可。”“那，为了更地了解中国代史和开以及国族工为何发展艰辛教师今就将带领家一起进今天的教学内———近化的艰难步。”像样，由学生知的事物手创设教情趣在学生“其然的基础上发学生的知欲和学兴趣，不仅以真正达培养学生习兴趣的学目的，时让学生好地在导环节中融课堂，进而现历史素的提升。二、用现代化学手段，发学生好心随着息技术的速发展领域都逐渗透了息技术的用，就连育领域也例外，因此了更好地合时代的展，教师对教学思进行全面改革充分利现代化的学

手段以此吸学生的注力和激发生的学习兴趣而促使高历史教学实现在初历史教课堂中合利用现代教学科技方法主要以下几种以历教内容依据的前提下加入对多体、电子板的使用充分借助音图片频文等调动生的五官让学在生动有的教学情中唤起学兴趣。现代的教学手在实际教中的应用仅可以有地将书中态的历史面动态化同能将教内容更加真实”、形象”地现在学生面，这对没经历过“史”的学而言，作用巨大的。学习《西事变》的候，教师可先通过对关资料的集合理而科学地选择合本课教内容及学学习需求视频，并在生观看视后相关教学题投放于学白上让学进行探究回答题包张、杨二为什么会动西安事等？像这分借助代化的教手段进行历史教学动能切实效地让学在兴趣中得事半功的学习效。三、建和谐的生关系，动学生积性

教学一个双向活动，不需要教师“教，同时需学生的“”。因此在历史教学堂中教要想更好唤起学生历史学习的爱及兴趣先要的是构和谐的师生关，让学生一个平等友爱、互的教学环境实现成长么教应如何做呢？首先尊重学生护生构建等的教学系。对教这项职业言，其主的核心思就是“大无疆课堂师是知识传授者，是活的组织者引导者更是生的朋友但是在统教学思的禁锢下“道尊”使得教师得过于重自己的尊而忽略学的尊严为此教师就要从根做起充分关注学生、爱护生尊重生与生进及时交流沟通，在沟通中出问题，时解决。次，提升教的教学素，充分发教师的人魅力。一个格的历史师需要的仅仅是丰的知识更需的是人之敬的高尚品。当教师充具备了亲、正直、容等品质时候，学生会更喜爱个教师会教师潜移默化下现改变和长由此可见教师要想建良好师生关系须现自提升通过断

的努，使自己为一个极人格魅力人，以此让生在魅力感染下