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文档简介

三个儿子教学设计教学目标：1.正确认读“胳膊”等10个生字，会写“桶”等11个字。2.不添字不落字朗读课文，读出妈妈说话的语气。3.能用“一个（只）---一个（一只）---另一个（另一只）---说话。”4.懂得孝敬父母。教学过程：一、导入：谈话导入同学们，你们觉得世界上谁最爱你们？你们爱他们吗？你们怎么表达对他们的爱的？今天我们课堂上来了三个新朋友，他们是怎么做的呢？今天，就让我们走进《三个儿子》，去看看他们的表现。和老师一起书空课题。二、检查预习（一）多种形式认读生字1.首先检查一下预习情况，请看图片上是什么？（ppt胳膊图片）谁来读？（指导胳膊读音）2.自读生字。ppt生字给同学们一分钟时间自己读读这些生字，不熟悉的字可以求助同桌。3.共同解决较难生字。时间到，哪位同学觉得哪个字读起来有难度，请举手，我们一起读一读。4.找同学读5领读6.随机指读（去掉拼音）（二）学习易出错词语读音老师给大家带来了一个词，谁来读/ppt（沉甸甸）三、指导写刚刚认读的生字里，“桶”字要求我们正确书写，在写这个字时需要注意什么？（学生先说，老师补充）同桌监督写一个桶字，（展示书写较好的）过渡：中国是个礼仪之邦，小小的一个汉字蕴藏着避让的美德，这篇课文也蕴含着一个道理呢！四、品读课文，读中悟理请同学们边读课文边画出三位妈妈夸赞儿子的句子。指导读。谁来读读这些句子？想读哪句读哪句。（相机指导）过渡：当三个妈妈打完水拎着水桶回家的时候，谁跑过来了?他们在干什么？读课文9--11自然段找到答案。（板书）2、同桌讨论。大家都看见了三个儿子，老爷爷为什么说“我可只看见一个儿子”。同桌相互说老爷爷看见的是哪个儿子?为什么？3、汇报交流4、以后我们应该怎么做?小结孝敬父母并不难，让我们从今天起从生活中的点点滴滴的小事做起。如：给父母倒杯水，拿筷子，扫地……老师相信你们一定能做到。六、小练笔（ppt）用“一个（只）---一个（一只）---另一个（另一只）---”说话。听《感恩的心》结束课文板书设计：三个儿子聪明有力气翻跟头三个儿子唱歌好听唱歌

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