《色彩构成》教学大纲

《色彩构成》教学大纲一、课程名称：色彩构成二、总学时：36学时三、学分：2.5学分四、课程性质:《色彩构成》为美术学专业学科必修课。五、教学目的与任务:《色彩构成》课程作为一门美术学专业必修的专业基础课，是研究形态要素的组合编排规律以及形式美规律的造型艺术学习基础课，其内容为现代视觉传达艺术的基础理论。通过此课程让学生利用电脑作为表达媒介，进行色彩构成的学习，培养学生的造型创造能力、形与色调和能力、形与色调和能力、鉴赏能力与表达能力。掌握色彩构成的基本原理，认识形与色的体系，实验构成的思维方法、配色方法及表现方法，并通过电脑完成构成作业、开发软件功能、创新构成形式。培养学生对视觉形式的创造性思维方式，掌握审美价值的原理、规律、法则和技法。其重点在于掌握规律，运用逻辑的、抽象的思维方式来研究点、线、面和色彩的配置。六、教学原则和方法:1、标准电子课件的使用：以标准电子课件为教学参考书，授课教师在标准电子课件的基础上，根据个人理解，结合最新学科研究动态，丰富和扩大教学内容。2、案例共享：在教学大纲基础上，授课教师在标准案例上自行增加典型案例，课程结束时统一整合教学案例，由此逐年改进，优化教学案例。3、参考手册的使用：将历届学生优秀作业做出教学参考电子手册。手册中学生作业的创意概念、草图、教师评语，可形成展示教学过程、学生思考过程的范例。4、作业展示：历次课程结束之后，将全部学生作业在展厅做展示，授课教师根据学生作业集中讲评。学生学习过程的优劣得失，一目了然。5、多媒体教学：文字、图像、声音的互动，使学生增强感官冲击力度，加强直观效果，非常便于理解课程内容。构成课是我们在教学过程中达到创新目的一个重要的教学环节。要注重对已有优秀案例的分析和审美，去感受和领悟基础构成的本质、情感和规律，并培养色彩的表现和应用能力。七、教学内容、要求与时间安排:本课程三周共计36学时，按教学内容分三个阶段，工具为电脑（用的软件：CorelDRAW，Photoshop）；尺子，24色水粉颜料，麦克笔，黑色各种笔号签字笔若干，纸（复印纸，水粉纸），画板，胶布等。1、理论讲授；课题分析；图例讲解；示范作业详解。2、构成课题应用练习。3、构想草图快速表达作业训练（大量手绘草图训练）。4、作业讲评，学生互讲互评。要求基本掌握电脑图形设计、图像编辑软件的操作方法与表现技巧，为进入高层次电脑学习打下良好基础。注重学生创造能力的培养，为设计阶段奠定造型创造逻辑思维能力的基础。教学要求：首先，色彩构成的目的是通过构成设计学习掌握色彩理念和色彩对人眼的影响，学生通过学习要理解色彩的在人类历史上几个重点的改革和变化；了解当代中国色彩应用所参考的体系，以及这种对色彩的影响。重点要思考每一体系之间发展的脉络。其次，在色彩构成法的学习，学生要通过对平面构成的学习更进一步的转化到色彩中的应用，从黑白二色的学习转变为多色多元素的学习，并要学会色彩构成理论的构成法和作品表达方式中其背后色彩理念的原则、原理和概念。这样作有助于以后设计课程的研究。重点的理解和掌握构成法的应用，举一反三设计出多样的构成形式。重点是思维的创造性训练，要应用构成法的基本创造出新的形式。教学要点：1、色彩体系与色彩理论2、色彩视觉心理3、色彩的意象表达4，形与色综合表现法5、解构重组表现构成法八、考核方式与成绩构成:本课程为随堂考核，根据教学要求、作业要求、作业完成情况及专业水平进行综合评定，采用百分制。作业布置与要求：•单形组合加减法•单形框架的演绎•均衡构成•具象形到抽象形•平面形态转换为立体形态•图形的多维空间形态•高纯色对比练习——悖理构成•色彩基调练习——清暗浊色调•对比色调、近似色调组合表现•色彩与质感的综合表现•色彩的空间感、透明感、动感表现•形与色的音乐感表现•构成史小论文每一课题完成作业一幅，打印装裱好，为课程结束时展览作品作准备。评分标准：形式的创意占70％，平时上课表现点30％。九、推荐教材与参考书目:1、《二维设计基础》王雪青上海人民美术出版社2、《新构成艺术》陈小清

北京理工大学出版社3、《构成艺术一百年》陈小清北京理工大学出版社4、《五大构成——平面构成》陈小清辽宁美术出版社5、《五大构成——色彩构成》陈小清辽宁美术出版社6、《电脑构成设计：电脑辅助