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文档简介

第第页小学体育公开课评课稿

老师的课表达了素养教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我从老师的主导地位和同学的主体地位两方面略作探讨。

一、老师主导地位发挥得当

在课堂教学中，老师始终处于主导地位，即在同学练习的须要之处作出适当的点拨，引导同学发觉问题，解决疑点。课的开始部分，老师引导同学想象，制造性地用各种方式来玩报纸，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最末进行接龙游戏进展同学的耐久跑技能，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，老师以启发引导为主，充分发挥了老师的主导作用

二、同学的主体地位充分表达

体育教学中应遵循和贯彻“以同学为主体，以老师为主导，以思维为主线”的原那么，本节课的设计集中表达了这一原那么。课的开始部分，同学跑动进场与老师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使同学感到开心、自然。接着同学在老师的引导下，制造性的用各种方式来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来进展同学的平衡技能；把报纸放在地上，围着报纸四周八方跳；把报纸开展，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练习中同学有选择的权利，让同学自由结合，最大限度地调动同学的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强同学间的协作技能。

本节课能够突出创新精神和实践技能的培育，在整个教学过程表达了以同学为主体，以老师为主导的教学模式，达到培育同学全面进展的教学目标。

大家认为整个教学过程有以下几个亮点：

1.教学组织层次清楚、重难点突出。

老师的.组织有条有絮，语言组织简洁明白。在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最末用力动作,随后同学根据动作要求进行尝试行投掷，依据同学投掷的状况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观测体验尝试带问题练习师生争论同学竞赛等方式进行练习，从而调动同学的积极性及主动参加的技能。

2.器材选用新奇

本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。

3.教学过程收放自如，减削消极时间的涌现

队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列改变能够激发同学的学习爱好，但也是考验师生协作的一大难题。这堂课中依次涌现了多种队型变换，老师在每一个队型改变之间只用了几个简洁却精确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，老师的课堂调控技能相当超卓这应当源于日常的教学。

4.寓教于乐

这堂课的帮助教学游戏——趣味跑，以“交通警察”的形式指挥同学进行跑步，通过教学不仅熬炼了跑步而且还让同学进一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效.

5.同学反

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