互联网与大学生

互联网文化的特征1、多元性由于互联网的开放性，导致信息来源的多样性。信息来源的多样性又带来了网络文化内容的多元性。因此，在网络文化中，既有健康的、积极的内容，又有消极的、落后的内容，既有符合主流价值观的思想，又有悖于当前主流价值观的思想。2、虚拟性简单来说，在互联网上存在着一个与客观现实世界相对的"虚拟世界”，这个世界里有虚拟的图书馆、医院、公园等等。人们可以通过互联网在这个虚拟的世界里购物、休闲、交友。可以说，虚拟性是网络文化的最大的特征也是其根本特征。在这个虚拟的世界内，人们的一切都可以是虚构的，这个虚拟世界模糊了人们的姓名、地址、相貌乃至性别等具体的信息，在虚拟世界里，人们可以不分民族、国家信仰等进行交流联系。"正如比尔盖茨的《未来之路》一书中有这样一幅著名的漫画，一条狗对另一条正在上网的狗介绍经验时说：在互联网上，没有人知道你是一条狗。"[6]事实上，正是因为网络文化的虚拟性，才导致了不少违背道德、法律的事件的发生，从而对大学生价值观的形成和发展产生了诸多不利影响。3、交互性在众多的交流方式中，除了原始的人与人之间面对面的交流外，绝大多数的交流和传播方式（如广播、电视等），在一定的时间和空间内都是单向的。而互联网则不同，与其他信息传播工具相比，它最大的特点在于其有很大的交互性。也可以说，上网的人既是信息的接收者，也是信息的传播者。可以说，在互联网上，每个人都是网络文化的创造者，网络文化的交互性正是网络文化不断丰富的重要因素。4、共享性网络文化作为一种虚拟资源，与物质资源不同，物质资源只被少数人占有和使用，而网络信息不是一种物质，它是可以无限使用的并且其价值的高低跟使用人数和次数成正相关。此外人们还可以在使用过程中加入自己的见解，使之成为新的信息。可以说，互联网为建立"环球文化”提供了一种技术手段和物质载体。我们知道，在网络中，没有哪一个个人、组织、乃至国家来行使整个网络信息的管理权。因此，只要你有可以联网的计算机，你就可以免费共享网络上的信息资源，同样的，你也可以将自己的信息资源发布在互联网上，给其他人共享。正是因为具有以上的特征，网络文化一方面张扬了当代大学生的个性、丰富了他们的阅历、增长了他们的知识，为大学生价值观的形成和发展提供了有利的支持，另一方面，又由于网络文化的无序化、虚拟化，对他们价值观的养成和进一步完善产生了不利的影响。当代大学生价值观简述影响人类价值观的因素包括自然因素和社会因素，当然主要因素是社会因素。社会因素包括政治、经济和文化等。当代大学生处于青年时期，他们的心理和生理还没完全成熟，是价值观形成和发展的关键时期。然而，由于我国正处于政治、经济体制改革的转型时期，在这样的社会大背景下，现代文化与传统文化相互碰撞，东西方文化也相互交织在一起，这些造成了当代大学生价值观的"多元化"。总体来说，大多数大学生在价值观方面是积极向上的，他们崇尚无私奉献、积极奋斗的集体主义价值观，也有个别人信奉极端利己的个人主义价值观。我们可以将当代的大学生的价值观的特点总结如下：当代大学生的政治观念较以往来说逐步加强了，但某些政治行为趋于功利；他们的生活观念跟其他年龄段的人相比，较为超前，但大多数大学生能够理性的生活；他们对知识更为重视，与此同时，他们也逐渐意识到能力的重要性；他们易于接受新思想、新文化，但对传统道德伦理较为冷漠。互联网对大学生个人生活的冲击1、交友方式的改变比如QQ、人人网因可以即时通讯，可以快速建立了电子版同学录，为很多同学找到I厅曾经的同学。扩充了交际范围。在大学的新环境下，很容易产生孤独寂寞感。人人网通过个人状态，日志等更新，与好友回复，互动，达到了保持旧朋友，寻找新朋友的效果。通过社交网络交友正成为网络文化下一种不断兴起的新方式。并且逐步成为大学生交友的重要方式2、大量时间被占用据对大学生互联网使用时间及用途的相关统计，大约百分之八十五的大学生每天通过电脑、手机等其他互联网终端使用互联网的时间占据课余时间的七成，同时有不少的大学生在课堂上使用互联网，甚至有些大学生通宵乃至翘课来玩互联网游戏。而在这么多的网络使用时间仅有不到二成的时间是关注新闻、查询资料等有利于学习的项目。近八成时间是在社交网站聊天、游戏、看视频等。互联网在大学生的生活中占据的大部分的时间。3、生活习惯逐步改变很多同学的生物钟被打乱，有些甚至熬夜到凌晨1、2点，睡眠质量下降。这些直接导致了第二天上课没有精神，逃课，甚至直接睡到中午等等现象。上课效率不足，注意力不集中，大面积出现上课玩手机现象，挂科现象屡见不鲜。4、悄然改变的心理除了上面提到的孤独感，很多大学生的性格变得孤僻，变得敏感，抱怨，暴躁。QQ空间、人人网等有时甚至成为了负面情绪的垃圾桶，这些负面情绪包涵了对生活，学校乃至社会现实的不满。在不知不觉中影响到周围人的情绪。很多时候，大量转发状态成为一种集体狂欢的宣泄手段。对成功的判断标准的影响1、广泛的受众与思想的碰撞在今天这个网络时代，思想通过一条条个人状态，一条条微博在网上传播着。很多时候你发一条状态，便同时有几百甚至上千的好友看到。大学生们的各种思想观念便在这个低门槛的平台上自由地碰撞，互相影响，互相吸收。据调查统计，近70%的大学生受访者表示他们的择业观念、婚恋观念、对社会的评价，人生观念等都会不同程度地受到社交网络（如人人网）的影响。线上的交流直接地影响到实际生活中他们的观念，其中最明显的就是影响到他们对于成功的判断标准。2、不明确的判断标准对于尚未涉足社会的大学生而言，对成功的判断标准确实会比较迷茫与模糊。从小以来，他们唯一能判断自己成功与否的舞台就是学习，唯一能判断的标准就是考试成绩。在十多年的基础教育中，学校对于学生的人生观、价值观、世界观的教育是相当缺乏的，因为一直有考试在做指挥棒，引领着你去应试。所以，经过前十二年的学习，很多大学生在刚进大学时对于自己的价值，对于成功的标准，其实是非常迷茫与困惑的。3、两个层面的成功标准我们对于成功的标准，应该有两个层面：一是个人成就的取得，即追求自己渴求的物质和精神；二是个人给社会带来的进步，给世界带来的不同，通过自己的努力去改变现实，最大化对这个社会的影响。然而，现在社交网络上某些思想却是在潜移默化地传达这样的信息：成功就是个人财富和名利的取得。他们忽视了第二层面甚至第一层面的精神追求。这对尚未定型的大学生的价值观的影响，无疑是相当巨大的。4、拼爹的时代在网络上，网友评出了四大名爹：李刚，卢俊卿，李双江，王军。他们每个人的身后都是一段轰动网络的一个事件，但都有同一个指向，那就是"拼爹”。当这些事件在网上被炒得沸沸扬扬，在社交网络被疯狂地传播时，越来越多的大学生不禁感概：这是一个拼爹的时代，不是官二代，不是富二代，再怎么拼搏也是枉然。同时，这些事件也潜移默化中给了大学生这样的信息：有钱就是好，有权就是牛。于是，他们的心里便有了这样的定义：只有钱和权是最真实最有用的，其他的都是次要的。于是，他们对于成功的标准，便渐渐地倾向于单一地追求金钱和权力，而不顾精神层面的追求和对社会的贡献。5、调侃的迷茫--低门槛的信息传播人人网上的用户大部分都是草根，他们所发的状态都不一定有比较专业比较全面的看法，很多都是偏离本意的或片面的个人看法。在人人网这样的低门槛的信息发布平台上，很容易被不断地发酵和过度的解读。同时，部分大学生并没有清晰的是非判别标准，很容易地便盲从网络的思想潮流，甚至成为推动这些潮流的主力。此外，转发量比较大的状态或微博，并不都是比较正确，客观的看法，而仅仅是比较恶搞，好笑的段子。在这样泛滥的信息流之下，许多大学生的思想便逐渐变得肤浅和单一了。他们不再去想太多治国平天下的事，更多的是去关注调侃社会，恶搞人生的无聊片段。于是乎，整个群体便堕入既堕落又自得其乐的圈中，便有很少的人再去追求深层次的成功了多元文化1、符号化的■丝，高富帅，白富美浅薄的调侃，暗淡的理想最鲜活的例子莫过于超过90%的尾丝们的调侃。互联网上不断转发的尾丝评判标准五花八门，让很多人大呼"中枪”。大学生的尾丝主要特征集中在无规律的生活习惯，过着苦和累的学习和研究。在爱情的世界里，他们在"高富帅""白富美”面前是永远的弱者与懦夫。因为"矮丑穷”的简单评判标准，他们被列为失败的典型。通常屋丝是没有未来的，即使有，也是暗淡的。总之，尾丝就是这么一类人，生活平庸、未来渺茫、感情空虚，不被社会认同。他们是新时代的阿Q，物质上远离上层，精神上远离下层。他们也渴望获得社会的高度认可，但又不知道该怎么去做，生活没有目标，缺乏热情，不满于无聊的生活但又不知道该做点什么。每个人的身上其实都带有尾丝的影子。在物质的评判标准下，外貌和经济条件成为了爱情成功乃至事业人生成功的重要门槛。尾丝文化在人人网上飞速传播，反映了大学生理想价值的消磨，转型时期的焦虑迷茫。2、基友的故事，泛化的称谓。基友，原本是对同性恋的一种特殊称谓。在社交网络这个信息平台里，这个词被不断的使用，原本的意义被不断引申。甚至在大学生的生活圈里，好朋友之类也被称为基友。各种游戏中的队友也被称为基友。大量图片被冠以"搞基”的调侃之意，各种名人也是躺着"中枪”。福尔摩斯和华生就被认为是一对好"基友”，连新版电视剧《西游记》都因渲染师徒感情过于暧昧而被认为在"搞基”但是几乎所有整天"基友"二字不离口的人，仅仅是觉得好玩，只是一种并无太深内涵的文化符号。不断传播的基友并无太多对错与否的判定，更多的表现成一种多元化的文化。3、不断扩展的恶搞文化从呆板的中学课本中，杜甫在众多恶搞者的笔下，突然变得很忙。原本中学时偷偷娱乐的涂鸦，在这样更广阔的平台中，被画成各种各样的形象，恶搞者的创意与美术功底让人叹为观止。一首凤凰传奇的最炫民族风，因为歌曲极具节奏感，歌词通俗简单。再加以恶搞者高超的视频制作技术，各种经典都成为了最炫民族风的伴舞。最炫民族风的热潮席卷全球，无论是在公交、地铁、饭厅，甚至于在飞机上，到处都飘荡着"最炫民族风”的音符，各种奇葩版本层出不穷。正面影响1、网络为大学生开凿了一个广阔的信息渠道。计算机网络的逐步普及，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识，汲取各种知识营养，来发展和壮大自我。如在调查问卷中，学生对"你觉得网络使你的生活”的回答：开阔眼界，增长知识占52%；有更多的事可做，更充实占27%；浪费不少时间占7%。这一结果表明了网络对大学生的文化素质的提升有很大的作用。2、网络为大学生的学习打开了方便之门如今网络上资源共享越来越多，信息的传播，文化的交流只在瞬息之间。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。方便大学生查阅资料，解决学习上的难题。在"你认为网上有你所需要的学习资料吗"的问卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；没有人认为没有。又，在"当你学习上遇到困难，寻求帮助的途径’的问卷中：找同学商量占33%；上网求助占63%；自己独立解决占4%。这一结果表明网络对大学生的学习有着积极的作用。3、网络促进大学生的友情互动，共同提高网络最突出的优点是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介，是人与人之间交流的迅捷通道。现实中人与人之间的关系是相对封闭的，对自己的行为举止总多多少少有些顾忌。而网络正好提供了花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等虚拟空间使广大学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。大学生在网上既可以推心置腹，抒发情感、交流思想和心得，又可以大发牢骚，派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效。4、网络为大学生指导就业，描绘事业蓝图如今就业问题日趋严峻，就业越来越困难。如何在激烈的就业竞争中找到适合自己的工作，是大学生极其关心的热点问题。这时候，网络就充当了大学生选择就业的尚方宝剑。网络不仅信息量大，功能完备，而且保证所有新的就业信息在一小时内完成真实性、合法性验证并上传。它突破了时空限制，可以随时点击浏览、比较总结，同时网络招聘范围广信息量大，可以有更充裕的时间从网上浏览企事业单位的背景和详细资料及发展演变情况，比现场招聘了解到企事业单位的信息要全面辩证。在"你上网的内容有哪些？（多选）”的问卷中，回答："聊天交友”96%；"搜索所需资料"88%；"看新闻及评论"60%；"在线看电影"72%；"在线玩游戏"36%；看招聘信息12%。5、网络文化促使大学生在政治观上崇尚政治透明、开放意识加强通过互联网，大学生能够及时的了解国内外的时事要闻，在网络文化的影响下，大学生的民主意识和政治参与意识显著加强。因此，在班级工作中、在经济生活中、在政治生活中，他们都倡导民主，追求公平、正义。比如说，在每年的"两会"召开期间，许多大学生通过互联网上的政府门户网站、论坛、微博等积极向政府建言献策负面影响凡事有利必有弊，网络也是一把双刃剑，对大学生既有正面的影响，也有负面的影响。网络的开放、自由和社会化，使得网络环境往往较为复杂并缺乏有效的管理和保护，这就造成了大学生在网络的使用过程中出现了种种问题，（如沉迷网络、网络游戏上瘾，生活过分网络化等等）。1、网络可能使大学生的现实情感萎缩和沟通能力退化在现实生活中，人际关系相当复杂，人与人之间的交流总是小心翼翼的，人与人之间的互相猜忌使得大学生们在很多时候都不敢流露真情实感，而网络这个虚拟社会为大学生提供了一个广泛、安全且隐匿的交流平台，符合大学生们既想坦露情感又惧怕情感受伤的心理。于是大学生强烈的交往欲望促使其迷恋于网络虚拟社会的沟通方式。学习人际交往和处理人际关系需要时间的投入。但

是大学生对于网络虚拟社会的沟通方式的迷恋，使得大学生在很大程度上失去了与别人交往的机会，减弱了与他人交往的愿望。人际交往的减少很容易加剧自我封闭心理，造成人际关系淡化，导致大学生只满足精神需求而脱离现实的现象出现。网络使得大学生的情感得到认同与满足，使得大学生对网络有了强烈归属感和依赖感相比之下，对现实产生了厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下,一些学生在真实的交往中感到紧张，不适应，产生对现实人际交往的逃避和恐惧，造成人际关系障碍。网络可能使大学生思维狭隘化、被动化现实世界是包罗万象的，这是它明显不同于虚拟网络的一面。大学生网络生活的局限性便在于太过感情化、肤浅化和片面化，现实理性思维的话题往往涉及太少。大学生对这社会的认识，往往是仅仅在接收他人给出的信息和观点，而并没有充分地消化和体会，也没有自己的观点和看法，造成人云亦云的现象，缺乏用理性的视觉来审视问题和现象的锻炼，这必将导致大学生个体思维的片面化和被动化。网络可能使大学生思维狭隘化、被动化3、大学生溺网大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，真正在网上学习的寥寥无几。网络以其高度的开放性和兼容性，在带来知识和便捷的同时，也充斥了不少思想颓废甚至反动的内容和论调，而大学生正处于人生观和价值观尚未定型的重要转折阶段，对事物的辩别力和判断力往往不足，且大学生对新新事物都会有强烈的好奇心，使得他们自身意识形态受网络异样不健康信息的侵蚀，进而无法把持自己，造成恶性循环。在问卷"你平均每天上网的时