林教头习题教案

第页河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题?林教头风雪山神庙?习题教学目标知识与技能夯实根底，熟习语病题型,积累成语过程与方法合作探究法、讲解法态度与价值观培养分组讨论的能力，自我解答问题能力，培养学习兴趣。重点夯实根底,掌握语病,积累成语，提升能力。难点在习题练习中培养学生的质疑能力，培养学生自我解答问题的能力教学设计教学内容环节与活动设计一、课前反应二、根底稳固1．以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项()A．庇祐(pì)迤逦(yǐ)不省得(xǐnɡ) 忏悔(chàn)B．彤云(tónɡ)央浼(měi)干碍(ài) 沁人心脾(qìn)C．盘缠(chan) 玷辱(zhān)朔风(sù) 喟叹(kuì)D．仓廒(áo) 酒馔(zhuàn)赍发(lài) 干涸(hé)2.下面加点字的注音有误的一项为哪一项〔

〕A.赍发〔jī〕

投奔〔bèｎ〕迤逦〔ｙǐｌǐ〕调和〔ｔｉáｏｈé〕B.恶了〔wù〕

陷害〔xiàｎ〕玷辱〔diàｎ〕

休恁地说〔ｎèｎ〕C.浆洗〔jiāｎɡ〕酒馔〔zhuàｎ〕为难〔ɡāｎɡà〕

讷〔nè〕D.提防〔tí〕dí

省事〔xǐng〕

洗漱〔shù〕

朔风〔shuò〕3．以下各组词语中，有两个错别字的一项为哪一项()A．天理昭然礼尚往来溯流而上鸦鹊无声B．贪脏枉法鬼鬼祟祟碎琼乱玉余音绕梁C．伏侍不遐交头结耳毕恭毕敬纷至沓来D．素不相识吃饭防噎人才汇萃厚颜无耻4．以下各句中加点的熟语运用有误的一项为哪一项()A．管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？〞B．便入去听了一个时辰出来说道：“他三四个耳提面命说话，正不听得说甚么。〞C．李小二道：“只要提防他便了；岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌？〞D．带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。5．以下句子中，没有语病的一句是()A．青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在兴旺国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网〞，老年“网虫〞的人数激增。B．据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛〞。C．近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。D．水果营养丰富，但是它的外表常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为平安。6.对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项为哪一项(

)

A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。

B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。

C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何梦想的原故。

D、是反动统治者一“逼〞再“逼〞，“逼〞之不已的结果，也是锋利的矛盾斗争开展答案：D

7.“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。〞这样描写的意义或作用是〔

〕

A.有象征意义：当时的社会正如这草厅，动乱、腐朽，行将崩塌。

B.有象征意义：林冲的命运如同这草厅，被黑暗的腐朽的恶势力(用“风雪〞象征)压得走投无路。

C.有衬托作用：草屋的破漏，动乱，衬托了林冲的动乱的、矛盾的、不佳的心境。

D.对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒；否那么，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。8.答案：D“表现他内心深处勇武好斗的性格〞错二、阅读提升9．以下对小说的分析和概括，不正确的两项是(BC)A．小说写了林冲发配沧州，初入牢营的情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。B．被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到“一般的罪人〞的同情和照顾，却遭到差拨的辱骂和恐吓。C．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。D．小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象反映了牢营的黑暗现实。E．小说借“有钱可以通神〞这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。7．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节开展做铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。8．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。(1)差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。(2)比照法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军〞“贼骨头〞，后来夸林冲为“好男子〞“久后必然发迹〞。9．概括小说的情节，并简析小说在描述林冲见差拨时主要运用了什么手法。情节：小说写了林冲发配沧州，初入牢营的情况。手法：主要运用了细节描写的手法，抓住差拨没拿到钱和拿到钱时的神情、语言的变化来刻画这一人物形象。10．两种身份：①教头身份；②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心；②沉着冷静；③隐忍顺从；④顾及颜面。提问、点答习题讲解1、A项“庇〞应读bì；C项，“玷〞应读diàn，“朔〞应读shuò；D项，“赍〞应读jī。答案：B3、A项，鹊—雀；B项，脏—赃；C项，遐—暇，结—接；D项，汇—荟。答案：C4、B项，耳提面命：形容恳切地教诲。此处应改为“交头接耳〞。交头接耳：形容彼此靠得很近，低声交谈。A项，素不相识；向来不认识。C项，吃饭防噎，走路防跌：平时要谨慎小心，提高警惕性。D项，碎琼乱玉：在这里比喻地上的雪。答案：B5、B项偷换主语，应改为：被命名为“金丝牦牛〞。C项语序不当，应将“令人流连忘返〞放至最后。D项句式杂糅，应去掉“应该〞或“较为平安〞。答案：A9、B项