高中生物-必修3知识整理

2014修稳态与环境》轮复习知梳理第单人的环和态第章生个的态第节人的态一稳的理义、内境（1）单细胞生物一般生活在水中，通细胞直接外界环境进行物质交换和能量转换。（2）体液的组成：细胞内液体液细胞外液（环）（3）内环境：

血浆组织液淋巴①概念：相对于人体生活的外界环境胞液为内环境。练习：写出下列细胞所处的内环境。（）组织细胞组织（）毛细血管壁细胞血浆组液

（）细胞血浆（）细淋巴管壁细胞巴组液（）淋巴细胞和吞噬细胞淋巴血。②主要组成之间的关系上）③功能：体内细胞与外界环境进行物质交换媒介、稳（）概念：在神系和分系等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保相对定状态，称为稳态。（2）调节机制经典解释：内环境稳态是神经节和体液节共作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、1

协调统一而实现的。目前认为：神—液免调节网是机体维持稳态的主要调节机制。（3）调节途径反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调方式叫做反馈调节。正反馈：反馈信息与原输入信息相同作用，使输出信息进一增强的调节。负反馈：反馈信息与原输入信息相反作用，使输出信息弱调节。（4）意义：维持内环境在一定范围内稳态生命动常行必要条件。【别示①稳态不是绝对稳定，而相对定。②稳态主要通过神调节，体液节起辅助作用，另外免疫调节也起作用。③人体维持稳态的能力有定限的，当外界环境的变化过于剧烈或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。二体调、体的念指身体内的平均度。、体的量位直、口腔腋窝、体的源体有物化解程中释放出来的热量。、体相恒的因人体的产热散热程保动态平的果。、人的热散器：产热器官：主要肝和骨骼（另还有立肌散热器官：皮肤（与皮肤血管汗腺活动有关）、体调过：2

、调方：寒冷环境下神—液节，其中以神调为主；炎热环境下神经节。、调中：丘脑、调机：反馈调节。、体温定意：人体生命活动正常进行必条件，要通过酶的性的调节体现三水衡调、水衡原：靠水分摄入排保持动态平衡实现的、水来和路

人体内水的主要来源饮食另有少部分来物质代过程中产生水。水分的排出主要通过泌系（也是唯一由机体调节的排出途径其次皮、肺和大肠能排出部分水。人体的主要排泄器官肾，其结构和功能的基本单位肾单。、调激：抗尿素它是丘脑生，垂体放，作用是促肾管和合对分重收从而使排尿量减。、水衡调过：、调方：经体调节（主要肾脏成、调中：丘脑、调机：反馈调节。【别示①下丘脑的部分神经细胞既能传到神经冲动，又能分泌激素。3

++++②下丘脑是神经传导电信号与体液调节中化学信号的中转站，所以下丘脑是调节内分泌活动的纽。四无盐衡调、无盐衡原：靠无机盐摄入排保持动态平衡实现的。、无盐来和路人体需要的无机盐主要来饮食通尿液汗液、粪将机盐排出体外、调激：固是肾上皮分泌的，主要功能是促进肾小管和集合Na排K，而使血钠升、血钾降低、无盐衡调过：、调方：素节要通过肾完成）、调机：反馈调节。补：脏盐特Na

+

：多吃多排，少吃少排，不不排

K

：多多排，少吃排，不也排五血调、血的义指血中的葡糖正常人空腹时浓度）、平的因血的来和路持动态平衡。、血的源去：、调血的素（）岛：分泌部位：胰B细胞。作用：降血糖浓。作用机理：①抑肝元解非物转为萄4

②促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞氧化解合糖、转变脂酸非物制2个来源，促进个路）（）高糖：分泌部位：胰A细。作用：升高血糖浓度。作用机理：促进肝元解和非物转为萄（促进2个源）、血平调的要程

血糖升高→胰岛B细分胰岛增（同时胰高血糖素分减少→血糖降低血糖降低→胰岛A细分胰高糖增加（同时胰岛素分减少→血升高（补充：血糖降低→肾上腺髓质肾上激→血糖升高）、调方：经-体液节（主要通肝完成）、调中：丘脑、调机：反馈调节。、糖病血糖不平衡：过高—糖尿低低血糖）（1）病因：胰岛B胞受损或功能衰竭，导胰素泌足成的。（2）症状多、多、多食体重少三一少）①多尿：糖尿病人尿液中含有大量的糖，在排出糖时，要带走大量的水，因而尿量增加，形成尿。②多饮：多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮。③多食：胰岛素具有促进血糖进入组织细胞，并分解释放能量的作用，糖尿病人胰岛素分泌不，患者总感觉到饥饿而导致多食。④体重减少：由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消。（3）治疗：①加强体育锻炼，注意饮食，不吃或少吃含糖类较多的食物；多吃含纤维素较多的食物。②轻型患者可通过控制饮食，口服降低血糖的药物治疗；重症患者需注胰岛素。③基治将成为根治糖尿病的措施。5

（4）检测斐试剂、尿试纸。六免对体态维、免的念是指机体识别和排除抗原异物，维持自身生理动态平衡与相对稳定的功能。注：概念中抗可以是外来的病原体，也可以是体内出现的衰老、破损或异常的细胞。、免系的成免疫器官：扁桃体、胸腺、脾、淋巴结、骨髓等免疫细胞：淋巴细胞B巴细胞T淋巴细胞、巨噬细胞、树突状细胞等免疫分子：抗体、细胞因子、补体、免系的卫能（）体三防第一道防线皮、黏膜其分泌等

非异免第二道防线吞作、抗菌白炎症反应。第三道防线：主要是免疫官和免疫胞助血液循环和淋巴循环而组成的—特异免（）疫型非特异性免疫：是指人体各种原体的防御作用，即对病原体不具有选择性和特性。（先性的）特异性免疫：指人体针对某病原体由特异性免疫细胞（如淋巴细胞）参与的防御作用。（后性的）（）异免①发挥主要作用的细胞：是淋巴细胞，包B淋细和T淋巴胞都起源于骨髓中造干胞造血干细胞在骨中发育为B淋巴细胞，胸腺发育为T淋巴细胞。②类型：包体免和胞免疫体免：B淋巴胞生抗体现免疫效应的免疫方式。（体液中的抗体与侵入机体的的抗原发生抗—体应，从中和清抗）（能长期存在，当同一种抗原再次入侵时能迅增分化成大量效应B细胞）附：人教版

（抗体可与病原体结合，从而制病原体的殖或对人体细胞的黏。在多数情下，抗原、抗体结合会6

发生进一的变化，如形成沉淀细胞集团进而被吞噬细胞吞噬和消）

（能长期在，当同一种抗原再入侵时能迅速增殖分成大量的效应细胞）【别示①抗是指够引起机体产特异免反应的物质细菌毒花等异物以及自身衰老的细胞等。②抗是指有识别特定抗原的特异性蛋白质。细免：过T淋细和细胞子挥免疫效应的免疫方式③体液免疫与细胞免疫的区别与联系：体液免疫

细胞免疫区别

作用对象作用方式联系

抗原被原入侵的宿主细胞（即靶细胞）效应细产生的抗体与①应细与靶细胞密切接触。相应的抗原特异性结合。②应T细释放细胞因子，增强有关免疫细胞的效应。①对于外毒素，体液免疫发挥作用。②对于胞内寄生物液免疫先起作用止寄生物的传播感染寄物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除。③若细胞免疫不存在时，体液免疫也基本丧失。（）次疫特①记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。②再次免疫反应过程：相同抗原再次入侵时，记忆细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的效应B细（细胞）和记忆细胞应细胞产生抗体消灭抗原。③再次免疫反应特点比次反应快也初次反强能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。、免系的控清功：免疫系统能够监控和清除体内已衰老破坏、癌变的细胞并及时清除。、免失引的病（）疫陷：①原因：免疫功不或缺陷②类型先天性免疫缺陷病：由于遗传而使机体生来就有的免疫缺陷病如先天性缺乏B细胞或T细。后天性免疫缺陷病：由于疾病或其他因素引起的免疫缺陷病如：艾滋病。③举例：艾滋病：7

•

艾滋病：全获性疫陷合（简称AIDS艾滋病毒：全称人免缺病毒简称HIV遗传物质：2条链的RNA。攻击对象：淋巴胞使人的免疫系统瘫痪。发病机理：（书P22传播途径：主要通过性接、血、母婴种途径传播。预防：洁身自爱，不共用卫生用具等。（）身疫①原因：免疫系统异常敏感，反应过度，自身质当作抗原进行攻击。②举例：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮、风湿性心脏病等。（）敏应过敏反①原因：指已产生免疫的机体，在再触相同的外来的原时所发生的组损或能乱起敏反应的抗原称过原②特点：发作迅速，反应强烈，消退较快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤；有显的遗传倾向和个体差异。③举例：有人接触花粉引起寻麻疹，吃海鲜呕吐等。【别示（）敏原属于抗原，但它有个体差异性。（）敏反应属于体液免疫反应，但它产生的抗体分布部位不同于体液免疫，它只是在某些细胞的表面。（）敏反应是机体再次接触过敏原时才发生。、免学应（）研制疫苗：把减毒或无的疫苗接种到人体内，使机体获得特性疫，产生对传染性疾病的免疫力的方法叫做预防接种。如：天花疫苗的发明和使用，根除了这种传染病的发生。（）检测抗原：根据抗体能抗原特异结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检，可以帮助人们发现体内组织中的抗原。（3）解决器官移植所面临的问题。问题：异体器官移植会产免疫斥应原因：效细识别并攻击被移植的器官。8

措施：使用免抑药。原理：使免疫系统反应变得迟钝第单生活的节第节人生活的节一人的经节、神系（1）组成：中枢神经系统：包括位于颅腔中的脑（大脑、小脑和脑干）和脊柱椎管内的脊髓。周围神经系统：包括从脑和脊髓发出的遍布全身的神经。（2）基本单——神经元①结构：由细胞体、树突（短突（长）构成。（轴突和树突称神纤。经纤维末端的细小分支称神经梢②功能：接受刺产兴奋，传导奋，进而对其他组织产调效应。③种类：传(感觉神经元、传出(运动)神经元、中间联络神经元、神调的本式反射是指在中神系统与下，动物体或人体内环境变化作出的规律应答。、完反的构础反射感器感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构构成。（能感受刺激产生兴奋）传神神中在脑和脊髓的灰质中能相同的神经元细胞体汇集在一起构成的调节人体某些生理活动的结构。传神效器运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体构成。、兴在经维的导（）兴奋：指动物体或人体的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对止态变为显活状态的过程。（2）兴奋的传导过程：9

++++静息状态时，细胞膜电位外正负原因：K外流）→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电为外负内（原因Na内）→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成部流（外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导。（3）兴奋是电号形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也神经动（）奋的传导的方向双向、兴在经之的递（）递结构：神经元之间的兴奋传递就是通突触现的，突触包括突前、突触隙突触膜（）传递过程：当神经末梢有神经冲动传来时，突触膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学质——神递。神经递质扩散通过突触隙，然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性受结，引发突触膜电变化，即引发一次新神经冲动。这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元。（）号变化电号化学信号→电号（）递方向单。原因是神经递质只存在于突小体的突触泡，只能由突前释作用于突触膜，此神经元之间兴奋的传递是单向：兴奋的传递方向只能轴→细体轴，不能反向）（）果：使下一个神经元产兴奋抑制、神系的级节（1）各级中枢的分布与功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高中，是高级神经活动的结构基础。其上语言听觉视觉、运动高级中枢。小脑：有维持身平的枢脑干：有许多重要的生命动枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。10

下丘脑：体调中渗透感器水衡枢糖平调中，调内分泌动的总枢脊髓：调节躯体运动低中。（）级中枢的联系神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之互系相互调。一般来说，位脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不和精确。、人的级能位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。它了外世的知及制体的射动，具语、习记和维方的级能。语言功能是人脑特有的高级功能：W区书写语言中枢区受损，不能写失症区运动语言中枢区受损，不能讲(运动性失语症H区听性语言中枢区损，不听懂听觉性失语症V区视觉语言中枢区损，不看文字失症二人的素节、体调：是指某些化学物质，如激素H2

+

等，通体的输而对体生理活动所进行的调节称为体液调节。体液调节激调节起主要用。、激：内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。、人主激及作激素分泌部位激名称化学性质抗利尿激素促状激释

作用部位肾小管、集合管

主要作用调节水衡血压调节垂体合成和分泌促甲状腺激素下丘脑

放素

多肽垂体促腺素放调节垂体合成和分泌促性腺激素垂体

激生长激素促状激

蛋白质

全身甲状腺

促进生，促进蛋白合成和骨生长控制甲状腺的活动11

++++甲状腺

促腺素甲状腺激素（含I）

氨酸生

性腺全身

控制性腺的活动促进代活动；促进生发（包括中神系的发育经统的兴性过多：甲。患者血压升高、心搏加快多情绪激动眼球突等。不足:神经系统、生殖器官发育受响（婴儿时缺乏会呆症缺碘：甲腺，俗称大子促进T淋细胞的发，增强巴胸腺

胸腺激素

多肽

免疫器官肾上腺髓质

肾上腺激素

细胞的功促进肝糖元分解而升血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂促进肾小管和集合管吸K，肾上腺皮质

醛固酮

固血钠升、血钾降低胰岛

B细A细卵巢睾丸

胰岛素胰高血糖素雌激素孕激素雄激素

蛋白质多肽固固

全身肝脏全身卵巢、乳腺全身

调节糖代谢降血糖浓度调节糖代谢升血糖浓度促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征等促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件促进男性性器官的发育子生成，激发并维持男性第二性征、甲腺素泌调（）节过程（如右图）（）节方式神—液节（）节机制负馈调节。、激作的般征12

-5-5（）量效-5-5如：在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10～14×mg/mL而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。（）过液输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。（）用靶官靶胞研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。能被特定激作用的器官、细胞就是该激素靶器、靶胞激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。【别示激素既不组成细胞机构，也不提供能量，也不起催化作用，仅仅起着信使的作用，将生物信息传递给靶细胞，对生理生化反应起着调节作用。、激间相关：

协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达增强效的结果。

拮抗作用：不同激素对某一生理效应发反作用。胰岛素——胰高血糖素（肾上腺激素）、神调与液节区与系（）别作用途径反速度作范围作用时间神经调节反弧迅速准确比局短暂激素调节体运较缓慢较范比较长（）系•一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经统的调节；•另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系的发育和功能。附高动激的分成分类别

举例

能否口服氨基酸衍生物甲腺激素、肾上腺激素

甲状腺激素：可以肾上腺激素：不可以多肽及蛋白质固醇类

抗利尿激素、生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、胰岛素、胰高血糖素醛固酮、性激素第节动激的节

不可以可以一动生活调的式动物主要通过神经调节和激素调节，共同维持着个体和群体的稳态。二昆激是指由昆虫内分泌器官或某些细胞分泌到体液中或体外，对其他器官或同种其他个体具有特殊用的化13

学物质。可分为内激素和外激素两大类。

内素由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌体中对昆虫的生长发育等生命活动起调节作用。包括：1)保激素：保持昆虫幼虫状2)蜕激素：调节昆虫蜕皮3)脑素：调保激素和蜕皮激的的分泌外素一般是指由昆虫体表腺体分泌体的类挥发性化学物质。传播媒介：空气或水等。作用对象：以化学信号的形式影响和控制同种的其他个体。作用：指示食源、确定领地、吸引异性等。举例：性外激素、聚集外激素、告警外激素、追踪外激素等。三动激在产的用在生产中往往应用的并非动物激素本身，而激素似1、催激提鱼受率运催情激素诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。2、人合昆激防害虫可在田间喷洒一定量的性引诱剂（性外激素类似物雄性昆虫间的正常交配。3、阉猪动提产：对某些肉用动物注射生长激素，加速其生长。对猪阉割，减少性激素含，从而缩短生长周期，提高产量。4、人合昆内素高量可人工喷洒保幼激素，延长其幼虫期，提高蚕丝的产量和质量。第节植生活的节一植激：指在植物体内一定部位合成，并从产部位运输到作用位，对植物的生长发育具有显生理作用微化物质。二植生素发、达文试：实过：右图思：

实验①（与黑暗情况下对照）说明什么物长有光。实验①与②对照说明什么植物光曲长尖有关14

实验①与③对照说明什么植物受侧刺的位尖端实验③与④对照说明什么植物受侧刺的位尖端达尔文的推论是胚鞘尖不仅有光用而可会生种学质并顶端下送在侧的射，致光侧背一的胞长均匀使物向源长。、温的验见右图实结：触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽不生。实结：芽尖端实生某物这物从端下输促使芽下某部的长、郭的验分出该促进植物生长的物质，确定吲哚酸命名为生长素、三实结小：生生长素的部位是胚芽鞘尖；感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端下位三对物光的释单侧影响了生素分布，使背光一侧的生长多向光一，从而使背光一侧的细长于向光一侧，结果表现为茎弯向源长。附判胚鞘长况方一看有无生长素，没不长二能否向下运输，不能不长三看是否均匀向下运输

均匀：直生长不均匀弯生长（弯向长少的侧）四生素产、输分产生：幼的、、育中的子运输：横向运输：尖端受单侧关照射时，向光→光侧运输。受重力作用时，远侧近地侧输。纵向运输：极性运输，由形学上→形学端输。15

（注意：运输方式为主动输分布：各器官均有，集中生长盛部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的子和果实。五生素生作：、生作：生长素对植物生长调节作用具有两重性，能促植生长，又能抑物生长；既能促进芽，又能抑发芽；既能防止花果又疏花疏。、决因：生长素对植物生长的促进和抑制作用长的度植物官种、细胞的年有关。、生素生作与度关（1）生长素对植物生长调节作用具两重，一般来说低度进植物生长高度制植物生长。（2）同一植株不同器官对生长素浓度反应不同，敏感性大小＞＞。（3）曲线上A、B、C三点所对应的浓分别表示促进根、芽、茎生长最浓。（4）曲线上小于A′、B、′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长进用，大于A′、B′′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长抑制用，等于A′B、C三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生既不进也抑。【别示不要将图中BB、理为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。补：生素理用关图（）甲图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感程度不同双子植比单子植敏感程度高。思考：要除掉单子叶农作物中的双子叶杂草，应采用图中C点所对应的生长素浓度。（）乙图可以读到以下信息：16

①曲线中点表促进生长最适浓度，在OH随生长素浓度增高，促进作增，HC随着生长素浓度增高，促进作减弱②若植物幼苗出现向光性且测向光一侧生长素浓度为m则光一侧生长素浓度X的围为＜X＜2m③若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度2m，侧茎远地侧生长素浓度X的范为：X＜m。、顶优（）念：是顶优先生长而侧芽到抑制的现象。（）因：顶芽产生的生长素向下运输，近顶的侧芽部位生长素浓较高从而制该部位侧芽的生长。（）用：对果树修剪，对棉花、番茄摘心。六生素似在业产的用:

促扦枝生；防落落；促果发（在未授粉的雌柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄、黄瓜、辣椒等思考：用此方法获得的无子果实与无子西瓜的获得在方法和原理上有什么不同？控性分（促进花芽向雌花分化，从而提高产量）七其植激名称

合成部位

主要作用促进细伸，从而引起植株增高赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯

主要是未熟种子幼根幼芽主要是根。根、蔫的叶等布将要脱落的器官和组织中含量多）植物体各部位

促进种萌和果实熟促进细分。抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老脱落促进果成。八植激间相作植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰17

老，整个植株的生长等，是多种激相互调共同调的结果。1、激素间存在协同作用和拮抗用2、决定植物某一生理效应的往不是某种激素的绝对量，而是各种激素间的相对含量。如：细胞分裂素配比＞生长素配比：愈伤组织分化芽。细胞分裂素配比＜生长素配比：愈伤组织分化根。细胞分裂素配比生长配比：愈伤组只生不化九实】探究生素似促扦插条根最浓实验材料：烧杯，花盆，细沙，山茶花枝条，萘乙酸NAA，蒸水等。实验设计：实验结果（如右图实验结论：300-500mg/L一种的念

萘酸促山花条根适浓。第单种和落第章生群的替第节生群的本位种在一时内占据一定间同种物所有体。种群生群的基本单位。例：判断下列实例能否构成种群，是的打，是的打。）一片田中的部水稻(3）一口池塘中全部鲫鱼(

√√

)2）一片森林的全部蕨类()4）一片森林的全部蛇(

××)

)二种的征数量特征

种群密度：种群最本数特征出生率和死亡率迁入率和迁出率决种数变化的主要因素年龄结构（核心问题）

性别比例

预种群数量变化的主要依据(一依年龄构空间特征：指组成种群的个体，其生活空间中的位置状态或布局。遗传特征（）群度18

2222、概：位积或体积内某一种群全部个体的数量。、调种密的法（）理一般情况下，要逐一计算某个种群的个体总数是比较困难的，因此，研究者通常只计数种群的一部分，用来估算整个种群的种群的种群密度，此方法称取样调查。（）法步骤植物种密样法—方通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，然后以平均度算种群总体平均密度的方法。①确定调查对象②选取样方（随机取样）a.五取样法：在体中按梅花形取个方，每个样方要一致，适用于总体为非长条形。等取法：适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这一相等的距离或间隔抽取样方。③计数：计数每个样方内所调查植物的数量并做好记录。④计算种群密度：计算各样方内种群密度的平均值，即为该种群的种群密度的估计值（单位：/平方米）【别示（）样应随机取（）样大小：①一般草本植物：m1m灌木：m；木：×10m②如果种群个体数较少，样方面积需要适扩大③应以物个数到稳时的小积算书P72第1题（）样数目：总体面积大多取总体面积小可取（）样统计：位于样方边线上的植物计相邻边其交上植物；不同生长期的个体都应统计。例：在调查某种植物的密度时，选取了个方，每个样方的个体数分别为n，，n…株每个样方的面积均为s平米，123k则该种群的密度(n+n…n/s)/k株。12k例2在某地块中选取了个边长为的样方，样方中的某植物如右图，则地块中该植物种群密度为株/。

动种密样法—记志重法19

①确定调查对象②捕获并标记部分个体：在该种群生存环境中，均匀设置捕获点，捕获一部分个体，并对其进标记后，再在原地将其放回，并记录个体数量M）③重捕，计数：一段时间后，在原来的捕获点再次捕获一部分个体，并记录数量（n）及其中被标记的个体数（m后放回原来的环境。④计算种群密度：【别示（）提：标记个体与未标记个体在重捕时被捕获概率等。（）记技术：标记物和标记方法不能影响被标记动物正常活；也不能导致其发疾、感染；标记符号必须能维一时间但又不过分目例：调查某草原田鼠数量时，在设1顷的调查区内，放100个捕鼠，一夜间捕获鼠32头将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头其中有上次标记过的个体10头则（）地区田鼠种群个体总数为96头（）实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度实际种群密度相比可能会偏高（）生和亡

出生率：指种群单时间内新产的个体数量占该群个体总数的比率。死亡率：指种群单时间内死亡个体数量占该种群个体总数的比率。（）入和出

迁入率单时迁某种群的个体数占该种群个体总数的比率。迁出率单时迁某种群的个体数占该种群个体总数的比率。（）龄构、概：一个种群中各年龄段的个体数量的比例。、类：

增型种群中幼年个较多老年个较少生率20

大死亡率，种群密度会在一段时间越来大稳型种群中各年龄段的个体数目比相当出生率和死亡致相，种群密度在一段时间内会保稳。衰型种群中幼年个体较少而老年个较多死亡率大出率，种群密度越来小（）别例种中雌个数量的比例。三种数的长律1

研方：立数学模型。、种数增的种线种群增长“J”曲：（）型设在食物养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害理想件下。假定种群的起始数量为N亲代且每代的增长率λ）都保持不变，且世代间不重叠，该种群后代中第t代数量为N。（）立型NNtt0（）点种群内个体数连续长（没有最大值长率不。

种群增长的“”曲线（）因：然界资源空间有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的捕食者数量也会增加。（）点①种群内个体数量达环境件允的大（值），种群个体数量将不再增加；②种群增长变，种群量由0→K/2时，长率逐增大；种群数量为K/2时增长率最；群数量由K/2→K时，增长率不降低种群数量为时，长率为0（如右图）思考：(1)图中t是应种群数量为K/2时，是应种群数量为K值12(2)图中阴影部分表由于环阻而亡个数用尔文进化论的观点分析，图中阴影部分表通过存争汰个数。（）用大熊猫栖息地遭破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其值小，因此，立自然保护区，改善栖息环境提高K值，保护大熊猫的根本措施；对家鼠等有害动物的控制，降低值。四研种数变的义21

1、野生生物资源的合理开发和用一般将种群数量控制在环境容纳量的一般）时，种群增长速度快，可提供的资源数量最多。当种群数量大于K/2时可以猎捕一定数量该生物资源，且获得量最大。过度猎取时，种群增长速度虽然较快，但资源总量减少。2、为害虫的预测及防治提供科依据。五影种数的素、自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。、人为因素：动物栖息地环境的破坏；生物资源的过度开发和利用；环境污染等。六实】探究培液酵菌群数的态化、研究的通过建立反映种动态变化的数学模型，分别说明种群个体数量的增长规律以及种群外部环境因素和种群内部因素对种群对种群个体数量的制约。、实材活性干酵母无菌马铃薯培养液或肉汤培养液，试管，血球计数板，滴管，显微镜等。附血计板可参考苏教版选修1第P82）（）造：血球计数板是一块特制的载玻片，它的上表面有条凹的槽，构成3个台，中的平台又被一短横槽隔为两半，每半边各有一个方格网，每个方格网上有9个大小相等的大方格，其中有中间的一个大方格为计数室生计数用大格的长和宽各为mm为0.1mm积为0.1mm。（2）规格：一种是大方格内分为25中方格，每一中格又分为小格；另一种是大方格内分为中格，每一中方格又分为25小格。但是不管计室是哪一种构造，它们都有一个共同的特点，即每一大方格都是由个小方格组成，见图（3）使用方法①取清洁干燥的血球计数板，加盖玻片盖住网格和两边的槽。②将待测菌液充分摇匀后无吸管吸少许盖玻片边缘或槽内加入计数板其行渗入计数室内，计数室内不能有气泡。静置5-10分钟。③在低倍镜下找到小方格网后更换高倍镜观察计数，上下调动细螺旋，以便看到小室内不同深的菌体。位于分格线上的菌体只数两条边上的其余两边不计数数上线就不数下线数左边线就不数边线。④计数时，若使用刻度为中格×小方格的计数板，计数四个角的4个中方格，及中央1个方格的菌（80小格用刻度为16中格×25小方格的计数板就数四个的4个方（即小方格）内的菌数。每小方格中菌数以5-10个宜，如菌液过浓可适当稀释。⑤每个样品重复计数2-3次取平均值，按下式计算样品中的菌数。刻度为25中格×16小格的计板：刻度为16中格×25小格的计板：22

．．⑥试验结束后要清洗和整理试验用具，特别注意血球计数板不用试管刷蘸洗涤剂擦洗，正确的法浸．．泡冲洗后自行晾干或用吹风机吹干。通过镜检观察每小格内是否残留菌体或其他沉淀物，若不干净，则必重清直到干净为。、研步：（）出问题：培养液中酵母菌的数量是怎样随时间变化的？（）出假设：培养液中酵母菌的数量是怎样随时间呈“S”型曲增长。（）计和实施实验①将无马铃薯培养液或汤培养液加入试管中。②将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀。③将试管在℃件下连续培。④每天取样计数酵母菌的数量，采用抽样检测的方法：将盖玻片放在血球计数板，用吸管吸取滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数板小方格内，用显微镜观察计数选定的中方格5个或4个中酵母菌数并记录在下表中25中×16格血球计数板为例）时间（天）第1天第2天第3第4天次数123123123123

第5天123

第6天123

第7天123每个1中方2格酵3母菌4数5稀释倍数总数平均值（）析结果：将所得的数值用曲线图表示出来。（）出结论：培养液中酵母菌的数量是怎样随时间呈“S”型曲增长。、注事：（）微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应该遵循数线数线数线数线的原则计数。（）样前需将试管轻振荡次，目的使培液的酵菌匀布减误。（）养后期的样液要稀后再计。（）天计数酵母菌数量的时间定。（）算酵母菌数量时要注单位、是否释。、深研分析环境因素（温度、培养液的PH培养液中某养分的浓度等）对酵母菌种群个体数量变化的影。附种关23

种内互助：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。种内斗争：同种生物个体之间由于争夺食物、栖所、配偶等而发生斗争。第节生群的成一生群落概：同一时内据一定间相互之间直或接系的各生种群的集合。群落是由一定的动、植物微生种群组成。例：判断下列实例能否构成群落，是的打，是的打。(1)一个池塘中所有鲫鱼（×）(2)个池塘中所有鱼、虾（×）(3)一个池塘中所有动物（

×）(4)个池塘中所有动物和所有植物（×）(5)一个池塘中所有动物、植物和微生物（√）二生群中种关种间互助：互共种间斗争：包括竞、捕食寄生关系名称

概念

数量坐标图

能量关系图

特点

举例指两个种群生活在一互利共生竞争捕食

，相互依，相互得。指生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺同资源而产生的相互妨碍作用的现象。一种生物取另一种生物的种间关系，如肉和植行为等。

在数量上呈现同步变化。如果分开，则双方或一方不能独立生存。竞争能力强的生物数量增加，竞争能力弱的数量减少或淘汰。生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈。在数量上呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”不步化。

地衣；大豆与根瘤菌等。牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫等。羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫等。一种生物（寄生物）寄生

以另一种生物的体、组织或已消利

无

对寄主有害，对寄生生物有利。

蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵的物质为营养并对

染的细菌。24

宿主造成危害的现象。三生群的构、形：落结构是由群落中的各个种群在进过程中通过相互用成的。、类：要包垂直构水结。

垂结：（）念：指群落在垂直方向上层现。（）因：①植物的分层与光利用关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同物其次也与不同层次的微境关。如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层（灌木层野猪（地面活动蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤

水结：（）念：指群落中的各个种群在水平状态下格局片状布。（）原因：由于在水平方向上地形的变、壤度盐度差、光强的同、生自生特的同以人与物影响因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段种群密度也有差异，它们常镶分布。【别示在热带高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布，从上到下依次分布的植是：高山草甸、针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林。这种分布主要是由于不同拔温度同造成的，所以属于群落的水结构。、意：高生利环资的力四实】壤动类丰度研、背资土壤动物概念：是指一生一生某个段土中生活，并对土壤产生一定影响的动物。土壤动物分类：一般按体型和习性分为四类，包括微型壤动物小土壤动物、中型壤动物大型土壤动物。25

、研步：（）出题如：可以调查某处土壤中小动物类群丰富度；也可以通过调查来比较不同土壤中小动物类群的富度；还可以考虑在不同时间（如白天和晚上）或不同空间（如不同深度土层）作调查。（）定究划步骤第一步

时间×年×月×日

地点××

内容环境考察

方法观察与测量

备注带温度计、干湿计、记录本第二步……（）施划①选择样地：由于各类动物体型大小悬殊，活动方式各异，因而调查方案也应有所不同。如采集大型土壤动时，选择的样地一般是在林下落叶腐殖较为丰的地方。②确定样点与取样：在采集样地随机选取3～个点50cm50cm×15cm集点内的落叶和土壤，将其中的较大的土壤动物用镊或手捡的方法（较小的吸虫采集入盛积数70%的精液瓶（也可放入试中③样本鉴定与结果统计：根据有关资料，分检并鉴定标本，填写下表，估算各物种的丰富度。动物种类大动物小动物微型动物……样点（数（数）（种数）123（）出论

物种丰富度D=S/lnA组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优，群落发育的时间越长、物种越多，群落结构也越复杂。、注事（）不同营养环境中采集的土壤样本分别计。（）可能多地收集小动物。如可虫采集（原理是生物的趋光与趋湿性（）可借助有关的动物图鉴查清小动物的名称，有些小动物肉眼难以识别，可借助放镜实体镜行观察，最好实镜如用普通显微镜，可在4倍物和5倍的镜进行观察。第节生群的替一群演的念特和志1、概念：在生物群落发展变化过程中一个落替另个落演变现象。2、特点：群落的演替长期化积体现，群落的演替是有律或有序。26

3、标志：在物种组成上发生(的)变；或者一定区域内一个群落被另一个群落逐步替代的过程。二群演的型、原演(称生替(1)定：从有生生或虽有生物生长但已彻底灭原生裸地上发生的生物演替。(2)过（裸岩衣苔阶→草本物段灌木阶→森阶(3)举：如在火岩冰泥沙丘进行的演替。思考：（）生演替的先驱物种一定是地衣吗？（）一阶段的植物为什么能取代前一阶段的生物成为该地区的优势物种？（）森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？（）该演替过程中动物的种类和数量有没有变化？怎么变化？、次演（）定义：当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素干扰，该群落中的植被受严破所形成的裸地，称为次生裸地。在次生裸地上开始的生物演替，称为次生演替。(2)过（弃耕农田年杂→多生草→灌→乔林思考：任何群落都能演替到乔木林或森林阶段吗？（）例：如火后草原过量伐森林弃耕农上进行演替。三群演的响素1.群落内部因本因）••

群落内部环境的变化—动力种内和种间关系动态变化—催化剂2.外界环境因素要条件）•自然因素：火灾、洪水、严寒等。•

人类活动：人类的活动往往会使群落的演替按同自演替的速度方向行。（）于群落演替的人类活动：退耕还林、还草、还湖、封山育林等。（）利于群落正常演替的活动：滥砍滥伐、滥捕滥猎、填湖造地等。四原演与生替比。原演

次演27

起时速影因实

原生裸地较长较慢自然因素裸岩上的演替

次生裸地较短较快人类活动较为关键弃耕农田上的演替第单生系和境护第章生系的态第节生系和物一生系的念生态系统是指在一定的空间内生物分群）非生物分无环）过物质循环、能量流动和信息传递，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。二生系类：自然生系可分为水生系统陆地态统水域生态系统主要包海生态系统和淡水态系统。陆地生态系统有冻生态系统、荒漠态系统草原态系统森生系统等。

人生系：分农业态系统人林态系统城市态系统等。附最的态统—物（1）概念：指地球上全部物和一适合生栖息的所。（2）范围：包括岩圈层水圈大圈层。三生系的构、生系的分非物分无机盐、阳光、温度、水等教：非生物和量生物成分【别示

生者消者分者

类型：主要绿植。地位：是生态系统的主成分。作用：通过光合作用把无机物转化成有机物，把光能等转化为有机物中能量。类型：主要各动分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者……作用：加快生态系统的物质循环，对植物的传粉、种子传播等有重要作用。类型：主要某腐细菌真菌也括蚯蚓腐动。地位：生态系统的必备成分。作用：把动植物遗体、排遗物等中有机物分解为无机物，返回到无机环境中。（）个生态系统中必不可少的成分包非物分生者分者28

（）不是所有的动物都是消费者，如腐食性动物蚯蚓、蜣螂等属分解。（）不是所有微生物都是分解者，如硝化细菌属生者寄生细菌、真菌属消者、生系的养构（）成食链和食物

食物链：生态系统中的生物由营养系而形成的结构。如：草生产者第一营养级

虫一初级费者第二营养级

食虫鸟二次级消费者第三营养级

肉食性鸟三级消费者第四营养级

食物网：生态系统中的许多食物相互错成更为复杂网状物关系。（）能：生态系统中物循环能量动渠道。四有食网解注点1、食物网中每条食物链的起点是生产者，止点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。2、一中生物在不同的食物链，可以占有不同的营养级。如猫鹰捕食鼠时，则处第三营级；当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处第四养级。3、食物网中，两种生物之间种间关系有可能出现不同概念上的重合，即捕食与竞争，因为在同一条食物链上为捕关系，在不同食物链两者还可能同时另一种生物，则为竞争。4、在食物网中，当某种生物由某种原因而大量减少或增加时，对其他生物的影响分析如下：（）一条链中：按“捕食”关系依次分析。（）不同链中：按“三角”关系分析记）注意：①当用不同“三角”分析结果不同时，以最小三角的分析为依据。②当有多种食物来源的高营养级生物突然缺少一种食物来源,对数量影响不大。例1、察右图，回答下列问。（）食物网有5条食物链；（）生态系统的成分中，绿色植物属生者，猫头鹰是第、五养，二三四消费者（）食物网各种生物中，含有能量最多的绿植该生态系统的能量最终来源太阳能（）食物网再加非生物物和量分解就可以构成一个完整的生态系统；29

（）食物和食物构成了该生态系的营养结构。例、右图是温带草原生态系统食物网的一部分图解。请回答。（1）该食物网含条食物链。猫头鹰占有的第三四五六养级，属于二三四五消费者。（2）兔与鼠的是竞关系。蟾蜍与蜘蛛捕食竞关系。（3）由于某种原因鼠突然大量减少，的数量下降蟾蜍的数量将下。第节生系的态生态系统的基本功能是进物质环能量动信传。一生系中能流（）念生态系统中能量输传和散失过程。（）程见右图。分：、输途：要是生产者光合作。、起点从生者定太阳能开始，流经一个生态系统的总能量是生者定全太能。、渠：物和物。、能流流中量式变：阳能生体有机物中化学→热能最终散失）、能在物（）流形：机物中的化能、能散的要径细呼（包括各营养级生物本身的呼吸及分解者的呼吸）、能在经一养时分问（）量源①生产者的能量来自太阳。②各营养级消费者的能量一般来上一营级同化量摄入量－粪便中所含能量）（）量路①每个营养级生细呼产生的量一部分用于生命活动，另一部分以热能形式散失。②每个营养级生物一部分能流到一营级（注意：最高营养级无此途径30

③每个营养级生物的遗体、粪便、残枝败叶中的能被分解分而释放出来。④未被利用的能量（现存量：最终去路是上述三个途径）【别示消费者摄食的能量不是上一营养级流入该营养级的能量，流入该消费者的能量（同化量=消费者摄食的能量－粪便中所含能量，粪便中所含能量属于上一营养级的遗体。（）点、特

单流：态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动。原因：①在食物链中，相邻营养级生物吃与被吃的关系不可逆转。②各营养级的能量大部分以细胞呼吸产生热能的形式散失掉，这些能量是无法再利用的。逐递：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两营养级间的传递效率是10%20%。因：①每个营养级的生物都会因细胞呼吸消耗相当大的一部分能量，供自身利用和以热能形式散失②每个营养级中的能量都要有一部分流入分解者。③每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级利用。【别示（）量传递效率的计算如某食物链

中，生物A到生B的量传递率为：

。若在食物网

中，则A传给下一个营养级的的能量传递效率为：。（）条食物链中营养级一般不超过4-5个原因是量递率为10%20%，传第营养时能已很了再下递足维一营。、能金塔（）念：各个营养级单时间所到能数，低高绘成图，可形成一个金字塔图形，叫做能量金字塔。（）义：从能量金字塔可以看出，在一个生态系统中，营养越，能量流动过程中消耗的能量就越多生态系统中的能量流动一般不超过～个养。补：他字（）量金字塔：每一层表示各个营养级生物的个体数。一般呈金字塔形。（）物量金字塔：每一层表示各个营养级生物的质量。一般呈金字塔形。【别示用数量金字塔或生物量金字塔来表示能量关系时31

出现倒置的情况（如右图（）究量动意：1、可以帮助人们科学规划、设人工生态系统，使能得到最效利。2可以帮助人们合理地调整生系统中的能量流动关系，使能量持高地流对类有的分农田生态系统中，必须清除杂草、防治农作物的病虫害。例1、图表示生态系统的能流动，请据图回答：（）A、、CD各养级的名称依次写在图中：A．BC．D（）中a1代表（）中a2代表（）a3＜a2的原因是答案）生产者初级消费者次消费者三级消费者（）产者所固定的全部太阳能（）第一营养级流动到第二营养级的能量（）级消费者呼吸作用消耗了大部分的能量，只10％％的能量传递给次级消费者。例2下图是草原生态系统中一条食物链及能量流动图解答题。（1）若狐获得的能量是千，传递给狼的能量最多_千焦，狼要获得该能量，草应供给这条食物链的能量至少千焦。（2）图中各营养级通过A__________被耗，通B________用，而B又通过C__________被消耗。答案）1.6200（）吸作用分者呼吸作用例、如右图，假如鹰的食物有2/5来兔，来自鼠，1/5来蛇，那么，鹰若增重20g：（1）最多消耗_物）少消耗植。答案）5600（）900二生系中物循32

（）念在生态系统中，组成生物体的HNP等学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环。（）点、全球：里所说的生态系统是指地球上最大的态系统——生物，其中的物质循环带有全性所以又称生地化循。、反复用循流动质循环不像能量流动那样单向流动、逐级递减，而是可以在无机环境与生物群落之间反利、环动（）例碳环、过：小：（）从无机环境进入生物群落的主要途径光合用还有少量是化合作（）从生物群落回到无机环境的主要途径有生产者和消费者呼作、分解者的分解用化石燃的烧、碳存形：在无机环境中主要以CO碳酸盐式存在；碳在生物群落中有物形式存在。2碳的环式碳在生物群落和无机环境之间以CO形式循环生物群落中沿着食链食物传递，2传递形式为有物、温效

成因煤石油天气化燃料燃使气中CO含量迅速增加打生物圈中碳循环平衡。2结果：导致气升，从而快冰川融化，导致海平面上升。对策：①保护和增加植被；②开发清洁能源（如太阳能、水能、核能等化石燃料的使用。【别示（）在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是相互的。（）机环境可接收各种生物（生产者、消费者、分解者）传回的碳。（）解者可接收所有生产者、消费者传来的碳。（）在物质循环图中消费者可能不止一种，则有初级消费者、次级消费者、三级消费者……之，它们33

2与生产者构成食物链或食物网。2例：右图是碳循环的图解，请回答：（1）从生态系统的成分看A、B、、D分属A___________、B___________C___________、D___________。（2）碳分别以______形式进入和离开生物群落。（3）大气中的CO2进入生物群主要依赖[。（4中CO2的源____________(序号)①②③表示_示微生物_________，⑥⑦表示_______⑧表______。（5）限制我国西北地区④过程总量的要非生物因______。（6）⑧过程的加剧将产__________现象。（7）在生物群落中，碳元素是沿_和_________流动的。答案）产者、初级消费者、次级消费者、分解者（））④光作用（）②③⑤⑧呼作用分作用捕食燃烧（）水（）室效应(7)食链食网（）量动物循的系能量流动与物质循环是生态系统的主要功能，二者同时行，彼相依、不分割1、能量的固、储存转移释放离不开物质合和分解程。2、质作为能量的载，能量沿着食物链（网）流；能量作为动力使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。（）物集生物从周围环境中吸收并积累某种元素或难分解的化合物，使生物体内该物质的浓度不增加现象物富集常常伴随食物而发生）三生系中信传、信的类（）理信息：生态系统中物理程传递形式的信息。包括声、光、热、电、磁等。（）学信息：生态系统中以代谢产物化学质递信息。包括性外激素、告警外激素素等。（）为信息：生态系统中以生物现或动作递的信息。包括舞蹈、运动等。34

（）养信息：生态系统中食物或养分递的信息。包括食物的数量等。、信传的用①生物个体生命活动的正常进行，离不开信息的作用。如莴苣的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长。②生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。如由昆虫体表腺体所分泌的性外激素，能引诱同种异性个体前来交尾。③信息还能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。如当雪兔数量减少时，这种营养缺乏状况就会直接影响其捕食者猞猁的生存，猞猁数量的减少也就是雪兔天敌的减少，由促进雪兔数量的回升。、信传在业产的用一是提农畜品产量如用模拟的动物信息吸引传粉动物提高果树的传粉和结实率。二是对害物行制如洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法。【别示生态统三基功的位特任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递功能，它们是生态系统的基本功能，三者不可分，但各有不同。能量流动：生态系统动力是单向。生态系统的基本功能

物质循环：生态系统基础是循环。信息传递：决定能量流动和物质循环方向状，往往双向。四生系的定、生态统态概念态系统所具有的保或复身结构和功能相稳定的力，称为生态系统的稳定性。理：结构上：各种