从“搜间传神”与“推微知著”处论细节描写微推传媒

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细节描写是高中生记叙文写作的一大难点，本文力图从“搜间传神”与“推微知著”启程，进而探究细节描写的思维点与选点。从文本中积累素材，积极斟酌与扫视高考作文中的写作聪慧，渗透真实细节，采撷真情花蕾，真正做到巩固写作的热心，提升作文品评与价值。

“搜间传神”“推微知著”细节描写选点思维

2022年《考试大纲》对文体的要求是“能写记叙类、探讨类、说明类文章”。对每一类文体，要明白它与其他文体的不同，尤其是记叙文中的细节描写，熟谙其特点，才能彰显出最传神的笔墨与微妙。

一、品评真实情感，积累文本素材――“搜间传神”

周振甫在《文章例话》中说细节描写有两个作用，即“搜间传神”和“推微知著”。所谓“搜间传神”就是搜求一般人不留神处以传神写照，即找到好的细节，把它写出来，起到传神写照的作用。所谓“推微知著”就是从小处看到大的意义，也就是能看到事物的苗头，从看似平凡的轻微处察觉其中的奥秘。

人教版新课标教材必修一的“表达交流”片面，有一个专题是“人性的光芒――写人要凸显天性”。其中的“写法借鉴”片面列举了两那么人物描写实例，并归纳出人物描写的几个要点。其训练的思路和方法是很明显的，但所列举的人物描写的实例却不够典型。而必修一第三单元正好是学习写人记事散文，其中的自读课文《记梁任公先生的一次演讲》和读本《金岳霖先生》《怀李叔同先生》又是写人记事分外典型的文章，我尝试将这三篇文章作为实例和写作素材积累指导结合起来教学，关注细节，从而采撷记叙文的花蕾，做到传神凝思。

《记梁任公先生的一次演讲》看似写人记事，实那么通过细节来传达人物的精神、品格。所以更重要的是通过文中的细节来揣摩人物心理，体察人物之美、人物品格精神之美。

《金岳霖先生》文章通过对金岳霖先生几个细节的正面描写及通过其他几个人物衬托的侧面描写，表现了作为一代大学者的金岳霖先生好玩、直率、真诚、爱学生、朴实、为人天真、喜欢生活、又满腹经纶的独特之处。汪曾祺为了很好地表现金老的“好玩”、“有情”用了好多精彩的细节描写，以小见大地写出了汪曾祺先生所爱戴的金岳霖先生的美好人性。

在《怀李叔同先生》中，无论在哪个场景或事情中，我们无时无刻不读到与“肃穆、专心”有关的字眼，这是一位“温而厉”的老师，他的告成，也就在于他的轻微的动作，轻微的神情，对待轻微处的讲究。而这个人物之所以栩栩如生展现在我们面前，正是独到的细节描写的功勋，从轻微处见真实，这是我们务必借鉴的。

细节，顾名思义，就是轻微末节，它是人物、情节、环境的最小单位，犹如人体的细胞。不仅人物有细节，一景一物亦莫不有细节。不管何种细节，首先务必真实，真实才能逼真，才能传神，才能感人，才能浸透出人物的人格魅力。以上三篇文本足以印证了这点。另一方面讲“推微知著”，它首先是真实，可信，合理。没有这一条，这个细节就站不住脚了。我们只有在文本中积累细节素材，关注作家真情实感，才会在写作时借鉴传神与轻微的精彩。

二、扫视高考作文，撷取记叙聪慧――“推微知著”

写好记叙文和探讨文是根基，对这两种文体要加以苦练，然后举一反三，尝试写好其他文体。一篇优秀的记叙文务必符合六要素齐全这点要求。而描写是记叙文最常用的表达方式，描写有动作描写、肖像描写、语言描写、心理描写、细节描写等。从“推微知著”来斟酌高考作文，化细节为聪慧，真正开创细节描写的新天地。

如2022年高考作文湖北卷“母语”是一个很有意义的话题，这道作文题具有很高的文化品位。写好这篇文章关键在凝神细节。

在写法上，假设是写记叙文，务必用表达的语言，或陈述一个完整的故事，或再现一段人生体验，表达母语的价值、意义和作用，或选取感受母语、学习母语、运用母语的一个角度，用感性的语言描写一个精彩的片断。叶圣陶先生在《读教科书不是结果目的》中谈到：“生活阅历不是随意谈谈随意听听就可以取得的。务必把外界的一切溶解在我们的生命里，使我们的生命丰富而有所作为，才算真个取得了生活阅历。”“母语”其实就是在我们的生命里融入爱国情感，从小处启程，挖掘人生的意义，在轻微处彰示语言魅力，化细节为气力。

大处着眼小处着笔的2022年高考湖北卷作文，更是这一导向的展露。湖北卷语文自主命题四年来，作文试题的题型根本稳定。2022年是材料加话题的作文形式，2022年至2022年这三年都是材料作文形式。2022年湖北卷作文试题稳中求变，大胆突破命意型材料作文的模式，采用了情境式的命题作文，完成了一次美丽的转身。

文以识见为高。具有确定思想修养的学生，理应都能领悟命题旨趣，紧扣“举手投足之间”，放大细节，生发探讨，找到适合自己的写作角度。例如关爱他人，共建和谐；奉献爱心，敬畏生命；风度气质，人格品位等等。立意是多维向度的，题材是丰富多彩的，而且任何一个角度都可以表达故事，抒情言志。思想有多远，舞台就有多大。每一个学生都可以大展才华，写出自己梦想的作文答卷。叶圣陶先生在《作文的修养和态度》中说：“在可能范围内，尽量地扩大自己的生活圈子，使自己所查看到的事物更广博，更普遍，更深刻，也是重要的事。”从细节处生发出聪慧，务必拥有“不平凡”的慧眼，这都来源于学生对生活的关注与社会深层次地斟酌，在举投间表示人格魅力，化细节为感动。

2022年湖北高考作文题“站在______的门口”，这是一道偏向记叙文的作文题，虽然“文体不限”，但还是写记叙文会更具有鲜明的天性，更轻易得高分一些。这道题的审题，关键在于补充题目环节。“站在的门口”，补充的理应是一个名词，它可以是概括的，例如学校、教室、办公室、寝室、超市、家、医院、病房、公交车等，站在门口，便于倒叙，引出一段有关亲情、友情、师生情的故事，或一个人生阅历、教训，这样可以写成一篇有真情实感的记叙文或散文。

从“站”的视角启程，斟酌中学时代所见所闻所思，六年学习生活并不只是弹指一瞬间，必定胸中贮藏文墨，正如叶圣陶先生在《论写作教学》中说:“写作的根源是发表的欲望；正同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”抓住细节，在门口处凝结，化细节为张力。

情感的气力，感动的瞬间，颇有张力的“站”，都是“推微知著”的结晶。人格魅力的表示，传神的笔墨，真实的描摹，在“搜间传神”中凝结。它们彼此融合，真正传递出细节的份量，提升细节价值，让我们永远惠泽。

三、抒写真实细节，采撷真情花蕾――提升价值

纵观近年高考优秀作文，以记叙文、记叙抒情散文、探讨哲理散文居多。而记叙类文体往往因立意别致、情节曲折、情感真实、细节生动让人耳目一新，轻易在众多文章中脱颖而出，获得阅卷老师的青睐。记叙类文体，假设说情节布局是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉；有了血肉，文章才能充实，才能愉悦人的心灵。

作家徐迟说：“构思往往集中在一个细节上。切实，关键性的细节能够构成情节进展的支点，又能显示人物心理的闪光点，表达着的艺术匠心。”好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不成没。细节的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫”。

那么，我们理应怎样运用细节呢？

首先，要确保细节的真实性。文章来源于生活，细节就在丰富多彩的生活之中。金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微。”古人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日夜查看;有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛”。因此，时时做生活的有心人，用一对敏锐的目光去查看生活至关重要。如《怀李叔同先生》中真实的动作描写。

其次，要确保细节的典型性。典型化的细节，有助于刻画人物的典型性格，有助于描绘典型环境，有助于表现作品的主题。如《金岳霖先生》中鲜明性格的典型描述。

当然，并不是全体生活上的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。好的细节描写务必是有用的、真实的、典型的。它务必为表示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它务必符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的天性特征。

把握了以上两点，再在实践中加以锤炼，相信在这些轻微末节上，也会有“顶上功夫”的造诣。

巴尔扎克说:“当一切的结局都已打定就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”这个细节怎么去设计�当然方法好多，但我觉得用细节描写的方法更能引发学生的主动性，更能调动学生的生活感悟。由于细节描写可以让短浅走向深刻，让枯燥走向生动。

究其理由，正如叶圣陶先生在《记叙与描写》中说:“务必有广博和阅历才能作详密、生动的描写。”

选择细节，还要留神细节情趣的上下，不要“强寻猥琐”。“搜其鄙事，聚而为录，不其秽乎?”低级趣味的细节描写，毒害别人，理应谴责的。“传人者文如其人，述事者文如其事”，这些细节描写是必要的。理应把细节描写升华到美的境界，举行专心地品评、涵泳。“在写作才能训练中探讨美育，是一条前无古人的新路。这是一项有待开发的无比宏大的事业，需要语文教师作出繁重的努力。”

我们可以对记人记叙文作如下的细节描写选点思维：

l.选取对某人的第一印象或最新印象，借以突出人物的某一特征。

2.专写人物的某种趣味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、沉重、厚道、轻佻……以至写出其风度、气派或人情味来，文章的情感因素往往会活生生地流露于笔端。

3.从侧面写，描摹其待人接物的种种容貌、情性、习惯，如言语习惯、动作习惯等。这种浓入淡出寓浓于淡的写法，并非易作；而一旦出手，往往自成高格。

4.从不同角度，从忆海中觅取若干概括事情，从中提炼出若干精彩的富于心绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人物性格的某一特征、某一侧面。

5.抓住规定情境空气里人物的特定心绪，写心绪化了的种种细节，即对所把握的印象猛烈的记忆片断，便全文掩盖在浓郁的空气情调中，弥漫猛烈的情趣。要懂得，有时写文章其实也是某种心绪的一种宣泄。

6.别忘了写出人物的机敏与幽默，或者相反。这对于任何对象任何样式的写人文章，都是不成缺少的。由于写人，写活脱脱的人，是对人物心灵探测的报告，是将生活中可遇的知音人物的剪影活生生地移栽到稿纸上来的功夫。

7.人是大写的人，可是终究存在着每日想大写，其实又事事在小写自己的人物，写出这滑稽的一面来，应是人物习作中考验洞察力的工程。在这里，最忌讳的是，事无巨细整个平铺的写法。

8.写人的脾气。不同空气的形态中各种情态的脾气，不同人物关系中所呈露的形态不一的脾气，形形色色人物所固有的或变态的种种样样的脾气，显示这脾气的事项、情景、场面，人物表演出来的种种细节及其某种嗜好，沉迷的程度，灵机的表现，情境中的角色意识及其所反映的人生趣味，价值取向，高尚的与庸俗的，不合群的与群众的，等等。

9.写人且求精短者，绝不汲汲于人物的全貌，人事的全程。而是运用简朴的材料，用极其简省的笔墨，而能写出人物鲜活生动的精神来。

10.写熟谙的知情知性的知音人物，往往轻易得手；而写照某一契机里头瞬间熟悉的目生人，也极有可能写出上乘之作。由于初交的崭新，识与不识的巨大反差，一拍即合的激情，或不打不交的体验本身，是人性最为袒露的时刻。

人们读文章，往往会被一些细节所打动，更加是那些思想光彩彻照肺腑的细节，那些艺术芳醇醉迷魂灵的细节，给人留下深刻的印象。久而久之，故事情节淡忘了，甚至书名都忘却了，可那些精彩的细节描写，人物的形象依旧鲜明璀璨地镶嵌在记忆中。“能使读者从人物的一言一行一颦一笑上体会得出人物的性格来，那才是上等的描写。”

我们也可以从叶圣陶先生《告成的喜悦》诗歌的细节描写中