部编版小学语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》教学课件

教学课件植物妈妈有办法人教部编版小学语文二年级上册戴巴棣新课导入第一节新课导入——植物的种子的奇妙旅行新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们，植物的种子要想顺利地生根发芽长出新的果实可不容易，有很多植物妈妈通过了我们不了解的方式，把她们的孩子送到了五湖四海，今天，就让我们一起来学习《植物妈妈有办法》，来看看种子的奇妙旅程。整体感知第二节整体感知——学习目标1．会认“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语；2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文；3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确；新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

zhírúbèifēn整体感知——我会读植

如

纷

刺

lǔcì物果旅备纷中行准课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

dǐzhà

cháshí整体感知——我会读底

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lícū下开离察认细开观课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知——我会读多音字课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业为[wéi]作为、成为[wèi]为人民服务得[dé]得到、得出[

de

]用在动词后面，表示动作已经完成[děi]

助动词：完成作业得半个小时整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业法脚娃毛脚如它她更识整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业书写指导：

“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；“娃”的右边由两个“土”组成“更”的第六笔是竖撇。

个别同学可能会把“脚”的单耳旁错写成双耳旁，单耳旁是横折钩、竖，双耳旁是横撇弯钩、竖。“脚”要写得错落有致。“脚”和“法”中都有“去”，但大小不同。“去”在“脚”中小，因为“脚”由三个部件组成且笔画多，而“去”在“法”中大。朗读课文，掌握文章大意，了解不同植物传播种子的方法，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构第一部分（第1段）激发读者思考：植物用什么办法传播种子第二部分（第2~4段）分别讲蒲公英靠微风吹拂传播种子、苍耳靠动物的皮毛传播种子、豌豆靠阳光照射后种子从豆荚中蹦跳出来传播种子第三部分（第5段）告诉读者只要细心观察就能获得更多的知识。植物妈妈有办法新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第一节，回答以下问题。“孩子”指的是什么？“长大”指的是什么？什么叫做“四海为家”？植物的种子种子成熟了种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家。

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第二节，课文中是怎么写蒲公英妈妈传播种子的？蒲公英降落伞

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……在风婆婆的帮助下，蒲公英像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。你能用“纷纷”造句吗？树叶纷纷落下；同学们纷纷走上讲台……

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第三节，思考带刺的铠甲是什么样子的？苍耳铠甲

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业椭圆形、长满刺的苍耳可以附着在动物的皮毛上。

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第四节，思考豌豆荚炸开是什么样子的？

深入探究——2.交流收获新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业通过阅读课文，你从文章里读懂了什么？读了课文，我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法；我知道了这是一首诗歌，诗歌一共有5个小节；我知道了大自然里有无穷的奥秘，只要我们留心观察、动脑思考，就会增长许多知识。

深入探究——3.合作探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业植物妈妈传播种子的方法这么多，你能仿照原诗的格式自己再写一节吗？椰子妈妈有个好办法，她让孩子落在海面上。漂到哪儿，哪儿就是他们的家。课堂小结第四节大自然中的植物各种各样，传播种子的方法也是多种多样。希望同学们做细心的孩子，做有心人，那么你们就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节植物旅行的方法

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

乘风飞走。很多植物的果实和种子是借助风力传播的，它们一般细小质轻，能在空气中被风力吹送到远处。这样的植物主要有五种，包括柳絮、杨絮、槭树、泥胡菜和蒲公英。比如春天常常会柳絮飞扬，如果你抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。植物旅行的方法

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

顺水漂走。水生和沼泽地生长的植物，果实和种子往往借水力传送，比如莲和椰子。椰子的中果皮疏松，富含纤维，适应在水中漂浮；内果皮又极坚厚，可防止水分侵蚀；果实内含大量椰汁，可使胚芽发育。热带海岸地带多椰林分布，这与其果实的散布是有一定关系的。植物旅行的方法

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

自己弹走。有些植物的果实在急剧裂开时会把种子弹出，分散到远处，如豌豆、大豆、酢浆草、凤仙花等。所以，大豆、油菜等经济作物的果实成熟后必须及时收获，不然，它们自行开裂后，种子会散布田间，种植户便会遭受损失。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业植物妈妈有办法种子旅行蒲公英苍耳豌豆降落伞穿铠甲晒太阳（乘着）风（挂住）皮毛自身炸开，蹦着跳着布置作业第七节布置作业——课堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业给红字添加正确的读音。1.叔叔为（

）什么要四处流浪，四海为（

）家呢？2.我们上课一定得（

）认真听讲。3.明明考试得（）了一百分，高兴得（）唱起歌来wèiwéiděidéde布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业找出你喜欢的段落。标出语句中重音和停连。在小组里有感情朗读，互相评价。学习完本课，你想对植物妈妈说些什么？要求：100字左右。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业谢谢观看3植物妈妈有办法第1课时第2课时他们在做什么？新课导入第1课时秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们打开课本，一起去探究植物王国的奥秘吧。自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有几个小节？初读课文12345植物办法

如果四海为家手脚

旅行准备

它

娃娃纷纷她

带刺皮毛

更有底下炸开离开

观察知识

粗心得不到初读课文zhífǎrúwéijiǎolǚbèitāwáfēntāmáoɡènɡdǐzhàlícházhīshicūdécì“识”在词语“知识”中读轻声。察底粗炸离纷为植得蒲公英去旅行备识刺旅如_______投降_______降落降xiánɡjiànɡ运用：我们有办法让入侵的敌机降（jiànɡ）落，迫使他们投降（xiánɡ）。初读课文_____得到_____打得好得_____就得děidedé得力写得好觉得

长得美非得还得děidedédedé初读课文děi为_____四海为家wéiwèi_____为什么作为

为人民服务为了

为何一分为二wéiwèiwèiwéiwèi运用：为（wèi）什么植物的种子要四海为（wéi）家呢？初读课文我会写法脚她更如它毛知娃识初读课文（办法）（如果）（手脚）（它们）（娃娃）（她们）（皮毛）（更加）（知识）（认识）观察生字的结构，把生字按结构分类。上下结构它送字宝宝回家法如脚它娃她毛更知识独体字左右结构毛更法如脚娃她知识初读课文脚单耳旁是横折钩、竖，“脚”注意写得高低错落有致。娃右边是两个土组成。更第六笔是撇。初读课文女+口如圭娃也她初读课文栩栩如生初读课文娃娃她们孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？自由朗读第1小节zhí种植rú假如旅游lǚ品读课文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？植物种子已经成熟植物种子到处生根发芽植物传播种子解释词语：？品读课文234阅读第2—4小节，思考：这篇课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？她们是用什么办法让孩子离开的？蒲公英苍耳豌豆品读课文蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。准备备好bèi纷纷纷飞fēn降落伞蒲公英像品读课文蒲公英的种子品读课文运用了比喻的手法。把蒲公英的种子比作降落伞，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟人的手法，读起来亲切、有趣。怎样理解这节诗？品读课文蒲公英妈妈准备了（），孩子们（）纷纷出发。降落伞乘着风品读课文结构：部首：书写指导：左右左窄右宽；“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。fǎ法氵书写指导结构：部首：书写指导：左右左窄右宽；女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔，提压横中线起笔稍向上斜与撇相接，“口”起笔与提同样高。rú如女书写指导结构：部首：书写指导：左右三部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上，单耳旁居右下。jiǎo脚月书写指导结构：部首：书写指导：上下上宽下窄，第一笔点在竖中线上，竖弯钩的起笔在第二笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。tā它宀书写指导结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，左低右高，女字旁的横的收笔在横中线，上面的“土”小，第三笔横与女字旁的提同高，下面的“土”稍大。wá娃女书写指导第2课时复习词语植物旅行如果准备蒲公英降落伞乘着风四海为家纷纷出发品读课文品读课文读一读第3、4节，想一想：苍耳妈妈和豌豆妈妈传播种子的方法是什么？要靠谁来帮忙呢？苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。刺猬cì“带刺的铠甲”是什么意思？苍耳果实的外皮长满刺，对苍耳种子起保护作用，所以说“带刺的铠甲”，这样写更加生动、形象。铠甲苍耳品读课文苍耳妈妈为孩子准备了带刺的（），孩子可以（）离开妈妈。铠甲挂住动物的皮毛品读课文蒲公英苍耳豌豆品读课文豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。dǐ到底zhà炸弹lí远离豌豆妈妈让孩子（），豆荚（），孩子们（）离开妈妈。晒太阳蹦着跳着品读课文炸开蒲公英降落伞风吹苍耳铠甲动物挂住豌豆豆荚太阳晒照样子填一填。品读课文自由阅读第5小节，注意生字词。粗心仔细反义词说说文中画圈的词语有什么关系。很多很多许许多多近义词植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。识别shí得到dé粗人cū品读课文同学们还能说出哪些跟“许许多多”类似的重叠词？进进出出高高兴兴花花绿绿说说笑笑品读课文这一节是全诗的总结。意思是说：植物传播种子的办法很多，通过仔细观察，你就能获得许多知识。如果粗心大意不懂得观察大自然，就不能获得这些知识。请同学们说一说应该怎样理解这一小节？品读课文结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，左右同高；“也”的横折钩从女字旁的提的右下起笔，横从下向上斜度大且短，折稍向左斜且短，钩要小；竖起笔高，竖弯钩起笔比竖低。tā她女书写指导结构：部首：书写指导：独体字撇、横、横稍偏左；竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯要向右写长，钩尖向上。máo毛毛书写指导结构：部首：书写指导：独体字一第一笔横短；中部“曰”上展下收；竖撇从横下在竖中线上起笔，穿出“曰”向左下，捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。ɡènɡ更书写指导结构：部首：书写指导：左右矢左宽右窄，左小右大；第三笔横稍向上斜收笔在中心点，“口”写在“矢”的中下方。zhī知书写指导结构：部首：书写指导：左右讠左窄右宽，左高右低，第一笔点位置稍高，在竖中线的左侧，横折提的提向右上出尖，“只”的竖在竖中线上，封口横在横中线上，撇穿插到“讠”的提的下面，最后一笔是大点。shí识书写指导蒲公英有办法植物妈妈苍耳豌豆风吹挂住皮毛豆荚炸开仔细观察更多发现植物办法多风传播动物传播自身传播结构梳理植物的传播方式多种多样，有关植物的知识你还知道哪些呢？一起来说一说吧！拓展延伸风传播：

蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。植物传播种子的方法拓展延伸

荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。水传播：拓展延伸

苍耳、鬼针草种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。动物传播：拓展延伸

大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。自身传播：拓展延伸我会说仿写___________纷纷______

纷纷

下雪了，雪花纷纷地飘落。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。闭上眼睛想象一下，说说你看到了什么。秋天，树叶黄了，纷纷地飘落。一、看拼音写词语。bàn

fǎrúɡuǒshuānɡjiǎo（）（）（）wáwɑpímáozhīshi（）（）（）办法如果双脚娃娃皮毛知识随堂练习二、根据课文