数学周记范文集锦七篇

数学周记范文集锦七篇数学周记篇1新学期到了，我的英语数学老师都被换走了，这次教我的数学老师是学校的训练主任。数学老师身穿着西装，带着眼镜，衣服的上面每日都有流汗的痕迹，穿着皮鞋，还算肥胖吧，有些高，在学校教了已经近6年多了，身子还算比较帅，每上几分钟就会拿起自己随身带着的毛巾擦一下脸上的汗水。每到数学课，我们的同学就端正的”坐在椅子上，不敢有丝毫不文明的行为，人人都怕数学老师扣他们的文明班分，为班级争光。老师走进教室的时间更要是庄重，没有一个人敢说话，没有人敢开小差，真是一位厉害的老师呀！老师的教学方式特殊的好，但是，我总是觉得他应当去教幼儿园，由于每次上课的时间，老师都会用惊异的方式来教我们学习数学，有时间，把两位数乘以多位数读成了两位数乘以都位数。大家说，这个老师因不应当去教幼儿园。数学周记篇2第二节课到了，“恶梦”也到了。由于数学考试开始了。老师捧着一叠卷子，走进了教室。同学们一拿到卷子就奋笔疾书作了起来。空中布满着紧急的气氛。教室特别安静，只能沙沙的写字声。这张卷子有些难度，大家都特别担忧，生怕时间不够。我环顾了四周，有的`同学正用手托着脸颊，冥思苦想；有的同学正东张西望，似乎想在空气中查找答案；有的同学紧握着笔，快速地书写着。这时，我却急的像热锅上的蚂蚁，脸蛋涨得通红。由于最终几题把我难住了，我反复看了好几遍题目，还是不知道从哪里下手。该怎么办呢？当下课铃声响了，我都还没做出，心想：这次一定完蛋了。我任凭蒙了一个数字填了进去。考试结束了，大家都如释重负地松了一口气，不过还绷着一根弦：分数是多少呢？我呢，脸上露出了难过的表情，心想：这次数学考试一定考砸了。数学周记篇3“3.141592653……”哦，这是神马状况，都半个多小时，哥哥怎么还在这儿叨念着这些数字，什么3.1415926我都快听会了。咦，慢着，这不是“圆周率”吗，哥哥背它做什么。我带着疑问来到了哥哥的房间。我问哥哥：“哥哥，你背圆周率干什么？”“没事干，背着玩儿呗。我刚才只用了二十多分钟就把‘圆周率’小数点后30位背会了，现在我可以在十秒内背出来呢！”哥哥得意地说。听了哥哥的话，我特别不服气，于是就跟哥哥打赌说，我一定会在十五分钟内把圆周率小数点后30位背会。背东西要有方式，假如我要像哥哥那样死记硬背的话，估量半个小时我也背不会。为了能背得又快又牢，我准备用谐音来记。我家有一本文上面就有圆周率谐音记忆法。我找到了那本文，书上是这么写的：山巅一寺一壶酒（3.14159），儿乐（26），我三壶不够吃（535897），酒杀尔（932），杀不死（384），乐尔乐（626），死了算罢了（43383），儿弃沟（279）。这是写一个酒徒在山寺狂饮，醉死山沟的情景。我先把这篇文言文背了下来，用了3分钟，又开始依据这些文字的谐音背数字，可是在背的过程中我发觉有些字的谐音读不出数字来，比如：我三壶不够吃的“够”是用来表示9的.，可是“够”和“9”并没有谐音关系，于是，我只好连续观看，看看有没有其它的规律。看着看着，我发觉“我三壶不够吃”的“够”和“儿弃沟”的“沟”是谐音，都是用9来表示，“酒杀尔”的“杀”和“杀不死”的“杀”都是用3来表示，“死了算罢了”的两个“了”和“算”也都是用3来表示……我就用这样的方式一点一点地记，不一会儿就背会了。为了能背得更娴熟，记得更结实，我还边背边写，写了十遍以后，我觉得我记得已经挺娴熟的了，我拿秒表测了一下，我只用了6秒就把这30位数背了下来。我来到了哥哥的房间，哥哥不屑一顾地说：“是不是背不会，来认输呢？”我没有直接回答，而是一口气把30位数一个不落地背了出来，哥哥见我背得这么娴熟，不敢坚信地说：“天啊，你才用了特别钟就背得这么娴熟，太厉害了吧！”看着哥哥那惊异的表情，我欢乐地笑了。数学周记篇4今日中午，我正在做数学周末作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：五个裁判员给一名体操运动员评分，去掉一个最高分一个最低分，平均分是9·58分；去掉一个最低分平均分是9·66分；去掉一个最高分平均分是9·46分。这个运动员的最高分与最低分相差多少？我见了，心想：这道题还真是难啊！最高分和最低分怎么求呢？正值我急得抓耳挠腮之际，我爸爸打电话来了，我对他说了这到题，他说：“先求出去掉最高分总分是多少，减去最高分和最低分的总分。算式：9·46x4-9·58x3＝9·1（分）。再求出去掉最低分的总分，减去最高分和最低分的总分。算式：9·66x4-9·58x3＝9·9（分）最终用9·9-9·1＝0·8（分）”听了爸爸的解法后，我还真觉得这道题变简洁了，做出来后，我想：做题要讲技巧，不能死记硬背，要不然做任何题都会觉得难！正如斯蒂恩说的：“在数学定理的评价中，审美标准既重于规律的标准，也重于有用的`标准：在对数学思想的评价时，美与优雅比是否严密、正确，比是否有用都重要得多。”后来，我又用我5班级下册学过的学问——分解质因数验算了这道题，结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都兴奋。我还明白了一个道理：数学布满了神奇，等待着我们去探求。数学周记篇5数学老师组织我们全班四十二名同学去外校上课，我们一路上哼着小曲儿，还到外校，“教学楼”三个大字映入眼帘，进入教学楼，来到五2班教室坐下之后，才发觉有许多老师在听课，黑压压的，最起码也得几十个。开始上课了，老师问了一个问题：三角形的内角和是多少度？我们只知道平行四边形的内角和是360度，不知道三角形的内角和是多少度，老师让小组争辩，我们想来想去也想不出有什么方式，我把三角形的三个角剪下来，胡乱地拼着，同桌惊异地说：“杨人瑜，快看，你拼成了一个平角！”我看了一眼，漫不经心地说：“平角怎么了？”“平角是180o呀！”我还不懂：“180o怎么了？”“这证明你剪的直角三角形的内角和是180o呀！”我一看，哦，还真的是！于是，我们两个又剪了其它形状的.三角形，拼完之后充分证明白三角形的内角和是180o，老师把我们小组叫到讲台上给大家做演示，我讲的特殊好，为我们组赢得了一颗星，我兴奋极了！回到学校，老师夸我讲得好，并给我们得了星！这真是一堂好玩的数学课呀！数学周记篇6今日，我带了50元钱去书店买书。我一本一本地看过去，一连选了好几本，一看书背后的标价都是5.00元。于是我把它们都买了下来。到收银台付了钱以后，我就兴冲冲地往家里跑。一到家，妈妈问我买了几本文，我说我还剩20元钱，买的书每本都只要5元就够了。妈妈一听，立即回答道：“你买了6本文，对吧？”我笑眯眯咪咪地点点头，心想：原来妈妈数学学得这么好！数学周记篇7在传统的高中数学训练教学模式中，学生往往处于相对较为被动的学习环境，而老师则作为高中数学教学的主体，这样一定程度上阻滞了学生的自身发展。因此，高中数学教学面临极大的挑战，在现代训练中，高中数学务必不断的进行创新实践，以求达到更好的教学质量。同样，在现阶段的高中数学训练教学中，创新训练始终是课改的重点之一，因此，在课堂教学中，应当全面的进行素养训练教学，全面的提升学生的综合素养力气以及创新力气。一、改善训练教学方式随着科学技术的不断发展进步，创新力气对于人的一生有着极其重要的意义。同样，在高中数学训练教学过程中，创新力气对于数学学习有着极大的作用。然而高中数学其本质不同于学校数学，无论是从学问的深度还是学问广度上，高中数学对学生的综合力气有着更高的.要求。例如：在二次函数的封闭区间求值问题、函数值域以及根的分布等相关问题上，需要学生具有较好的创新力气，这样才能更好的进行高中数学学习。二、创设问题情境老师在高中数学训练教学过程中，应当重视有效的提升学生的学习爱好，为此，首先老师应当细心的设计相关的问题情境，引导学生对于问题情境进行质疑，之后通过小组进行争辩，从而更好的培养学生的分析问题力气以及处理问题的力气。其次，在高中数学训练教学过程中，老师可以组织学生进行分组争辩，让学生间通过争辩来得出相关的结论，同时在争辩之后，学生可以在课下进行探讨，不断的完善自己的结论。三、多媒体教学在高中数学训练教学过程中，进行改革教学手段是有效提升训练教学质量的极为重要的方式，因此，在现阶段的高中数学教学中，应当有效的将现代科技同高中数学教学相结合进行训练教学，这样不仅能有效的提升教学质量，而且能有效的培养学生的综合素养力气。例如：在高中数学训练教学中，有效的运用多媒体进行训练教学，在多媒体教学中，能有效的供应学生一个相对较为轻松的学习环境。诸如：可以通过投影相关的方式，将点线面三者的关系相结合，从而有效的提升学生的空间想象力气。四、提倡求异质疑创新思维对于学生的一生有着极其重要的意