2022年自考专业课教育类考试真题及答案18

年自考专业课教育类考试真题及答案

一、单项选择题每小题2分，共20题

1、德育原理是德育科学的一门分支学科，它的根本任务是（）

A.揭示德育一般问题

B.揭示德育一般规律

C.揭示德育一般方法

D.揭示德育一般过程

2、著有《给老师的一百条建议》、《帕夫雷什中学》等著作的前苏联闻名教育家是（）

A.马卡连柯

B.克鲁普斯卡娅

C.苏霍姆林斯基

D.赞可夫

3、德育的质的规定性即德育的本质特征是（）

A.培育人的思想品质的活动

B.培育人的政治品质的活动

C.培育人的法纪品质的活动

D.培育人的品德的活动

4、从德育内容和方法的角度看，现代德育的基本特点是（）

A.全面性和进展性

B.综合性和开放性

C.科学性和民主性

D.独立性和变革性

5、马克思说：查看答案

【二、简答题】

11、德育内容的根本制约因素

（1）任何社会的德育内容都要反映肯定社会、阶级、民族的要求。脱离肯定社会、阶级、民族要求及其思想意识和教育目的、德育目标的德育内容是不存在的。

（2）德育对象品德进展的需要与可能，也是制约德育内容的根本性因素。

2、学校德育内容的直接制约因素

在肯定社会历史条件下，选择和确定学校德育内容的直接依据主要是：

（1）该社会的教育目的和德育目标。

（2）同学品德形成进展的规律和年龄特征。

（3）当前形势任务和同学品德实际。我国中学校德育内容确定的依据2影响德育方法的因素是很简单的。

（1）一个重要的影响因素是社会生产、文化和科学技术进展水平。

（2）社会政治经济制度对德育方法的性质和特点有着根本性的制约作用。

（3）德育方法还受到哲学世界观的影响和德育原理原则的指导。

（4）德育方法虽然受到多种因素制约，但它并不是消极地被打算的，它一旦形成以后，又具有相对独立性。345

【三、论述题】

11、德育要遵循人的品德进展挨次性和阶段性规律

正确答案：

（1）由于人的品德进展具有挨次性，德育必需根据品德进展的挨次性，循序渐进地对受教育者提出合理的德育要求、序列化地支配德育内容和组织德育活动。

正确答案：

（2）由于人的品德进展具有年龄阶段性，德育必需从儿童品德进展年龄特征的实际动身，提出合理的德育要求，支配适当的德育内容和运用恰当的德育方法与形式，以促进处于不同年龄阶段儿童的品德向着更高的阶段水平上进展。

正确答案：

2、德育要遵循人的品德进展稳定性和可变性规律

正确答案：

（1）由于人的品德进展具有稳定性，老师要擅长把握那些比较稳定的共同的特征，据此提出德育要求，确定德育内容，选择和运用德育方法。

正确答案：

（2）由于人的品德进展具有可变性，老师要擅长把握那些社会条件和教育条件的新状况，依据同学品德进展的新特点，充分利用其品德进展的新的可能，为其供应新的德育内容和方法，以促进其品德更好更快地向更高的水平进展。

正确答案：

3、德育要遵循人的品德进展不均衡性和差异性规律

正确答案：

（1）由于人的品德进展具有不均衡性，老师必需了解同学品德进展的速度、“关键年龄”和不同方面进展的成熟水平准时期，使德育与其品德进展“最近进展区”的“明日”水平、程度相适应，进行进展性德育，更好地促进其品德进展。

正确答案：

（2）由于人的品德进展具有个别差异性，老师必需深化了解同学，把握他们品德进展的个别特点，有针对性地选择适合其品德进展特点和“明日”水平的内容、方法和途径，充分发掘他们品德中的乐观因素和进展的可能性，促使他们品德更快、更好、更健康地形成进展。

正确答案：2（1）提出共同的奋斗目标

教育者要擅长从班级实际动身，不断提出兴奋同学精神、鼓舞同学前进的共同奋斗目标或前景，以使统一全班同学的意志和行动，推动班集体的形成、巩固和进展。

（2）选择和培育班干部

集体是有组织有领导的。只有把全班同学组织起来，才能有效地形成集体。而要把全班同学组织起来，就要擅长发觉和培育乐观分子，选择和培育班干部，建立班集体的领导核心。

（3）培育正确的集体舆论和优良的班风

集体舆论是在集体中占优势的为大多数人所赞同的言论和看法。正确的集体舆论是一种巨大的社会掌握力气和教育力气，是集体的“分散剂”，是衡量集体形成和巩固的一个重要尺度，对每个成员都有熏陶、感染和制约作用。

（4）建立严格的班集体纪律

班集体的纪律是班集体对其成员提出的必需共同遵守的秩序、规章和制度，是班集体成员的行为标准。班集体的纪律既是班集体形成的一个尺度，又是维护和巩固班集体及教育同学个人的一种教育手段。

（5）组织开展多样的教育活动

班集体是在全班同学参与共同活动中逐步形成的，也只有在共同的集体活动中才能体现出集体的精神。

【四、案例分析题】

11、学校德育应遵循的主要原则包括发扬乐观因素、克服消极因素原则，这个原则要求德育必需依靠和发扬同学品德中的乐观因素，克服消极因素，并化消极因素为乐观因素，促使同学品德健康顺当地形成和进展。

2、同学的品德是在其品德内部冲突斗争中形成进展的，而每个同学的品德中又都是既有乐观因素又有消极因素的，他们的品德是乐观因素和消极因素的冲突统一体。乐观因素和消极因素在肯定条件下是可以相互转化的。德育过程就是要促进同学品德中的优点、特长等乐观、进步的因素不断发扬、成长、扩展，并依靠它去将同学品德中的缺点、弱点、不足等消极、落后的因素转化