（讲练测）2023年高考化学三轮复习核心热点总动员专题13化学实验基础（含解析）

PAGEPAGE1专题13化学实验根底【名师精讲指南篇】【高考真题再现】1．【2022年高考北京卷】以下中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是〔〕A．冷水浸泡B．加热煎制C．箅渣取液D．灌装保存【答案】C2．【2022年高考北京卷】在一定条件下，甲苯可生成二甲苯混合物和苯。有关物质的沸点、熔点如下：对二甲苯邻二甲苯间二甲苯苯沸点/点/℃1325476以下说法不正确的选项是〔〕A．该反响属于取代反响B．甲苯的沸点高于144C．用蒸馏的方法可将苯从反响所得产物中首先别离出来D．从二甲苯混合物中，用冷却结晶的方法可将对二甲苯别离出来【答案】B3．【2022年高考海南卷】以下有关实验操作的表达错误的选项是〔〕A．过滤操作中，漏斗的尖端应接触烧杯内壁B．从滴瓶中取用试剂时，滴管的尖嘴可以接触试管内壁C．滴定接近终点时，滴定管的尖嘴可以接触锥形瓶内壁D．向容量瓶转移液体时，导流用玻璃棒可以接触容量瓶内壁【答案】B【解析】A．过滤操作中，漏斗的尖端应接触烧杯内壁，使液体顺利流下，正确；B．从滴瓶中取用试剂时，滴管的尖嘴可以接触试管内壁，容易造成试剂污染，错误；C．滴定接近终点时，滴定管的尖嘴可以接触锥形瓶内壁，可以使剩余在滴定管的尖嘴的液体进入到锥形瓶，正确；D．向容量瓶转移液体时，用玻璃棒引流可以接触容量瓶内壁，正确。应选B。考点：考查实验根本操作【名师点睛】化学是一门实验性的学科，在进行化学学习的过程中常涉及物质的别离提纯、气体的制取、除杂、收集、尾气处理、溶液的配制等操作。这就需要掌握物质的物理性质、化学性质、常见的别离混合物的方法、常见的仪器的名称、使用、化学试剂的使用、别离方法及名称、操作的先后顺序等，这样才可以得心应手，作出正确的分析与判断。4．【2022年高考江苏卷】根据以下实验操作和现象所得到的结论正确的选项是〔〕选项实验操作和现象结论A室温下，向苯酚钠溶液中通入足量CO2，溶液变浑浊。碳酸的酸性比苯酚的强B室温下，向浓度均为0.1mol·L-1的BaCl2和CaCl2混合溶液中滴加Na2SO4溶液，出现白色沉淀。Ksp〔BaSO4〕＜Ksp〔CaSO4〕C室温下，向FeCl3溶液中滴加少量KI溶液，再滴加几滴淀粉溶液，溶液变蓝色。Fe3+的氧化性比I2的强D室温下，用pH试纸测得：0.1mol·L-1Na2SO3溶液的pH约为10；0.1mol·L-1NaHSO3溶液的pH约为5。HSO3－结合H＋的能力比SO32－的强【答案】AC5．【2022年高考上海卷】以下气体的制备和性质实验中，由现象得出的结论错误的选项是〔〕选项试剂试纸或试液现象结论A浓氨水、生石灰红色石蕊试纸变蓝NH3为碱性气体B浓盐酸、浓硫酸pH试纸变红HCl为酸性气体C浓盐酸、二氧化锰淀粉碘化钾试液变蓝Cl2具有氧化性D亚硫酸钠、硫酸品红试液褪色SO2具有复原性【答案】D【解析】试题分析：A．NH3制备可以采取浓氨水和生石灰制取，可用红色石蕊试纸检验，试纸变蓝那么说明NH3为碱性气体，正确；B．利用浓硫酸的高沸点性，可以制取HCl气体，pH试纸变红，那么说明气体为酸性气体，正确；C．浓盐酸和二氧化锰加热可以制取Cl2，Cl2可以用湿润的淀粉碘化钾试纸检验，试纸变蓝，说明KI转化为I2，那么说明Cl2有强氧化性，正确；D．SO2使品红溶液褪色表达的是SO2的漂白性，错误。应选D。【考点定位】考查常见气体的制备和性质实验。【名师点睛】实验题的考查涉及知识零散、覆盖面广泛，复习过程中要做好有关专题总结、尽量多走进实验室进行根底实验训练，要以做实验的心态面对实验题。关于气体的制备思路可归纳为：反响原理→气体发生装置→除杂提纯→枯燥→收集→检验→尾气处理。至于各步所需要的仪器、试剂、操作方法要依据物质的性质和反响条件进行选择。所以，熟练掌握物质的性质和反响原理是解答实验题的关键。6．【2022年高考上海卷】实验室提纯含少量氯化钠杂质的硝酸钾的过程如右图所示。以下分析正确的选项是〔〕A．操作Ⅰ是过滤，将固体别离除去B．操作Ⅱ是加热浓缩。趁热过滤，除去杂质氯化钠C．操作Ⅲ是过滤、洗涤，将硝酸钾晶体从溶液中别离出来D．操作Ⅰ~Ⅲ总共需两次过滤【答案】C题型。常用别离方法有：过滤、蒸发浓缩、冷却结晶、萃取分液、蒸馏〔分馏〕、盐析、洗气等。选择物质别离提纯试剂和方法的根本原那么：①不增〔不引入新的杂质〕；②不减〔不减少被提纯的物质〕；③易别离〔被提纯的物质与杂质易别离〕；④易复原〔被提纯的物质易复原〕。7．【2022年高考四川卷】根据以下实验操作和现象得出的结论正确的选项是〔〕选项实验操作现象结论A将某溶液与稀盐酸反响产生的气体通入澄清石灰水石灰水变浑浊该溶液中一定含有CO32-B常温下，将铁片浸入足量浓硫酸中铁片不溶解常温下，铁与浓硫酸钠一定没有发生化学反响C向某食盐溶液中滴加淀粉溶液溶液颜色不变该食盐中一定没有添加碘酸钾D向苯酚钠溶液中滴加乙酸溶液溶液变浑浊相同条件下，乙酸的酸性一定比苯酚强【答案】D8．【2022年高考天津卷】以下选用的仪器和药品能到达实验目的的是〔〕ABCD制乙炔的发生装置蒸馏时的接收装置除去SO2中的少量HCl准确量取一定体积K2Cr2O7标准溶液【答案】C9．【2022年高考新课标Ⅰ卷】以下实验操作能到达实验目的的是〔〕A．用长颈漏斗别离出乙酸与乙醇反响的产物B．用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反响产生的NOC．配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D．将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯洁的Cl2【答案】C10．【2022年高考新课标Ⅱ卷】以下实验操作能到达实验目的的是〔〕实验目的实验操作A制备Fe(OH)3胶体将NaOH浓溶液滴加到饱和的FeCl3溶液中B由MgCl2溶液制备无水MgCl2将MgCl2溶液加热蒸干C除去Cu粉中混有的CuO参加稀硝酸溶液，过滤、洗涤、枯燥D比拟水和乙醇中氢的活泼性分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中【答案】D【解析】试题分析：A．向沸水中滴入饱和氯化铁溶液制备氢氧化铁胶体，A项错误；B．氯化镁是强酸弱碱盐，MgCl2溶液水解产生的HCl易挥发，所以由MgCl2溶液制备无水MgCl2要在HCl气流中加热蒸干，B项错误；C．铜与稀硝酸反响，应该用稀盐酸，C项错误；D．分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中，反响剧烈的是水，反响平缓的是乙醇，利用此反响比拟水和乙醇中氢的活泼性，D项正确；答案选D。【考点定位】考查化学实验根本操作。【名师点睛】此题考查化学实验根本操作。借助实验考查物质的根本性质，涉及胶体的制备、盐类水解的应用、物质的除杂，水和乙醇中氢的活泼性检验，难度不大，只要平时注意根底知识的积累，复习时牢固掌握实验根底知识，有效结合题中的信息，准确答题即可。11．【2022年高考新课标Ⅲ卷】以下有关实验的操作正确的选项是〔〕实验操作A.配制稀硫酸先将浓硫酸参加烧杯中，后倒入蒸馏水B.排水法收集KMnO4分解产生的O2先熄灭酒精灯，后移出导管C.浓盐酸与MnO2反响制备纯洁Cl2气体产物先通过浓硫酸，后通过饱和食盐水D.CCl4萃取碘水中的I2先从分液漏斗下口放出有机层，后从上口倒出水层【答案】D12．【2022年高考浙江卷】以下表达不正确的选项是〔〕A．钾、钠、镁等活泼金属着火时，不能用泡沫灭火器灭火B．探究温度对硫代硫酸钠与硫酸反响速率的影响时，假设先将两种溶液混合并计时，再用水浴加热至设定温度，那么测得的反响速率偏高C．蒸馏完毕后，应先停止加热，待装置冷却后，停止通水，再拆卸蒸馏装置D．为准确配制一定物质的量浓度的溶液，定容过程中向容量瓶内加蒸馏水至接近刻度线时，改用滴管滴加蒸馏水至刻度线【答案】B【考点深度剖析】一、常用化学实验仪器分类(1)可加热的仪器①可直接加热的仪器,如试管､坩埚､蒸发皿､石棉网､燃烧匙､玻璃棒､铂丝等｡②可间接加热(如垫石棉网加热､水浴加热等)的仪器,如烧杯､圆底烧瓶､平底烧瓶､蒸馏烧瓶､锥形瓶等(2)用于计量的仪器①测量物质质量的仪器托盘天平(有砝码､镊子与之配套)｡②测量液体体积的仪器a.粗测仪器:量筒､量杯｡b.精测仪器:滴定管(有酸式和碱式)､容量瓶､移液管｡③测量物体温度的仪器:温度计｡(3)用于物质别离的主要玻璃仪器①分液:分液漏斗､烧杯｡②过滤:普通漏斗､玻璃棒､烧杯｡③液体蒸发:蒸发皿(有玻璃质的,也有瓷质的)､玻璃棒､蒸馏烧瓶(必要时配备温度计､冷凝管､牛角管)､酒精灯｡(4)物质储存仪器①储存气体:集气瓶､储气瓶｡②储存固体:广口试剂瓶,它又分为无色玻璃瓶和棕色玻璃瓶,磨口玻璃瓶和塑料塞瓶,塑料瓶｡③储存液体:细口试剂瓶,又分为无色和棕色试剂瓶;滴瓶｡二、化学实验根本操作1.试纸的使用。①检验液体:取一小块试纸放在外表皿或玻璃片上,用蘸有待测液的玻璃棒(或胶头滴管吸取待测液)点在试纸中部,观察试纸颜色变化｡②检验气体:一般先用蒸馏水把试纸润湿,粘在玻璃棒的一端,并使其接近盛气体的试管(或集气瓶)口,观察颜色变化｡2.常见实验装置气密性检验方法(1)微热法(常规法)将装置的导管末端浸入水中,用手捂热反响容器(烧瓶或试管),导管末端有气泡产生;松手后,在导管末端形成一段水柱,那么说明装置不漏气(如以下图Ⅰ所示)｡(2)液差法①启普发生器气密性检验如图Ⅱ所示,关闭活塞K,向球形漏斗中加水,使漏斗中的液面高于容器内的液面,静置片刻液面不变,证明启普发生器气密性良好｡②如图Ⅲ所示,检验其气密性采用液差法,具体操作是:连接好仪器,向C管中注入适量水,使C管液面高于B管液面｡静置片刻,假设液面保持不变证明装置不漏气｡(3)液封法如图Ⅳ所示,检验此装置气密性:关闭弹簧夹K,向长颈漏斗中参加水浸没长颈漏斗下端管口,再继续向漏斗内加水,使漏斗颈内液面高于试管内液面,形成一段水柱,假设水柱在较长时间内不下降,证明此装置不漏气(也可翻开K,从导管a处吹气使长颈漏斗下端形成一段水柱)｡对于较复杂的实验装置检验其气密性,可采用分段检查(因具体装置而异)｡三、化学实验平安1.防止爆炸。点燃气体前，一定要先检验气体的纯度。2.防止倒吸引起爆裂和防止污染。加热制备气体并将气体通入溶液中的实验，要防止因反响容器内压强锐减而造成液体倒吸入热的反响容器内。为此，要注意以下几点：①加热尽可能均匀；②在反响容器后加一个平安瓶；③防止有害气体污染空气。有毒气体如Cl2、HCl、H2S、SO2、NO2等气体，用强碱溶液吸收；CO点燃除掉；NO先与足量空气混合后再通入碱溶液中；H2和其他可燃性气体，如气态烃虽无毒性，但弥散在空气中有着火或爆炸的危险，应当点燃除掉；NH3用浓硫酸吸收；制备有毒气体的实验应在通风橱内进行。3.防止暴沸。在反响容器中要放一些碎瓷片。4.防泄漏：防气体泄漏主要是检查装置的气密性；防液体泄漏主要检查滴定管、分液漏斗、容量瓶是否漏水及其处理。5.防堵塞：如加热KMnO4制O2，细小的KMnO4粉末可能引起导气管堵塞，要在试管口放一团棉花。6.防挥发：防止挥发的方法有密封、液封、冷凝回流等。7.防中毒：化学药品可通过呼吸道、消化道、五官以及皮肤的伤口侵入人体引起中毒。实验中应注意采取合理的措施，尽量在通风处进行。四、物质的别离、提纯与鉴别1.物质的别离与提纯要遵循如下原那么：(1)不增：即不能引入新的杂质(2)不减：不减少被提纯或别离的物质(3)易别离：采用的方法应使被提纯或别离的物质与其他物质易于别离(4)易复原：如果在别离或提纯过程中,被提纯或别离的物质转变为其他物质,应能够采取适当的方法将其恢复为原物质｡对混合物进行别离和提纯时常用的物理方法有:过滤､结晶､升华､蒸发､蒸馏(分馏)､分液､萃取､渗析和盐析等｡2．物质的鉴别(1)不用其他试剂来鉴别一组物质，一般情况从四个方面考虑：①利用某些物质的特殊性质(如颜色、气味、溶解度等)，首先鉴别出来，然后再用该试剂去鉴别其他物质。②假设均无明显外观特征，可考虑加热或焰色反响进行区别；③假设以上两种方法都不能鉴别，可考虑两两混合记录混合后的现象进行分析确定；④假设被鉴别对象中有两种试剂因滴加顺序不同而产生不同现象时，我们常将这两种试剂称为“互鉴试剂〞，它们在组合体系中相当于是对象，如AlCl3和NaOH、Na2CO3和HCl等。(2)用一种试剂来鉴别多种物质时，所选用的试剂必须能和被鉴别的物质大多数能发生反响，而且能产生不同的实验现象。①先分析被鉴别物质的水溶性、密度、溶液的酸碱性，确定能否选用水或石蕊等酸碱指示剂进行区别；②在鉴别多种酸、碱、盐时可采用“相反原理〞确定试剂，即被鉴别的溶液多数呈酸性时，可选用碱性试剂，假设被鉴别的溶液多数呈碱性时，可考虑选择酸性试剂【应试技巧点拨】1．重视实验，掌握根底知识〔1〕我们失分的主要原因是根底知识不牢固，方法不合理，不能注重实验方案的最优化。如果我们平时能注重对根本的化学反响的理解，多做实验多实践，实验题目得高分还是完全能到达的。〔2〕做实验题的方法是多种多样的，但根本功在平时，只有重视化学实验，根底知识扎实、熟练，实验体系条理、清晰，解题方法灵活、系统，坚持系统的训练，才能够提高解答化学实验题的能力。需要在平时的学习和练习中多体会、多尝试，加强相关的知识储藏和正确的思考及思维方法的培养。如果能够做到这些，要答好实验题获得高分并不是一件难事。2．正确分析实验装置图实验装置图的正误判断，是化学学习的一种根本能力，更是高考的一大考点。解答策略重在四查：查气体发生或主要反响发生装置是否有错；查所用反响试剂是否符合实验原理；查气体收集方法是否有错；查尾气吸收装置、平安装置是否有错。另外，应根据实验目的判断相应操作是否正确，现象、结论是否统一。3．重视教材实验，注重改良和创新高考化学实验命题的一个突出特点是既来源于教材又高于教材，很多考题往往是对教材实验的改良和创新，特别是一些实验仪器、操作步骤的创新，如量气装置、防倒吸装置的改良等。因此，挖掘深化教材实验是解答此类问题的根本。4．实验中的考前须知(1)应注意仪器的精确度，如滴定管的读数小数点后保存2位、托盘天平的读数小数点后保存1位、广泛pH试纸的读数为整数。(2)应变换思维角度，注意常用仪器的非常规使用及“一材多用〞。例如：枯燥管除用于枯燥气体外，还可以用于防倒吸装置(如图①)、组装类似启普发生器装置(如图②)；集气瓶除用于收集气体外，还可用于贮存气体(如图③)、测量气体体积(如图④)、作洗气瓶(如图⑤)等用途，图⑥既可以收集密度比空气大的气体(长进短出)，也可以收集密度比空气小的气体(短进长出)，还可以作为平安瓶(短进长出)等。【名题精选练兵篇】1．【2022届山东省德州市陵城一中高三12月月考】以下与实验相关的表达正确的选项是〔〕A．稀释浓硫酸时，应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中B．配制溶液时，假设加水超过容量瓶刻度，应用胶头滴管将多余溶液吸出C．盛放NaOH溶液时，使用带玻璃瓶塞的磨口瓶D．检验某溶液是否含有SO42-时，应取少量该溶液，依次参加稀盐酸和BaCl2溶液【答案】D2．【2022届天津市五区县高三上学期期末】以下有关实验装置，能到达实验目的的是〔〕A．用图1所示装置制取少量Cl2B．用图2所示装置制取枯燥的NH3C．用图3制备并检验H2的可燃性D．用图4装置鉴别碳酸钠和碳酸氢钠【答案】D【解析】A．1mol/L的盐酸为稀盐酸，与二氧化锰共热，不能反响生成氯气，故A错误；B．NH3不能使用浓硫酸枯燥，故B错误；C．点燃H2前需验纯，故C错误；D．碳酸氢钠受热易分解，放出二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，而碳酸钠不能，故D正确；应选D。3．【2022届河北省定州中学高三上期末】在化学实脸中必须注意平安，以下实验操作或事故处理正确的选项是〔〕①在点燃H2、CO、CH4等易燃气体前，必须检验气体的纯度②在稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中并不断用玻璃棒搅拌③浓碱液对皮肤有腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上，应用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液④给试管中的液体加热时，液体体积应不超过试管容积的三分之一⑤点燃添满酒精的酒精灯⑥给试管中的液体加热时，试管口不能对着自己或他人A．⑤⑥B．①②③C．①②③④⑥D．全部【答案】C燃烧，为了能使酒精灯正常燃烧，酒精的量不超过其容积，故错误；⑥给试管中的液体加热时，试管口不能对着自己或他人，故正确；应选C。4．【2022届湖南省长沙市长郡中学高三模拟一】按如图装置进行实验，以下推断正确的选项是〔〕选项I中试剂II中试剂及现象推断A氯化铵酚酞溶液不变红色氯化铵稳定B硫酸亚铁品红溶液褪色FeSO4分解生成FeO和SO2C涂有石蜡油的碎瓷片酸性高锰酸钾溶液褪色石蜡油发生了化学变化D铁粉与水蒸气肥皂水冒泡铁粉与水蒸气发生了反响【答案】C5．【2022届河北省八所重点中学高三下学期第一次联考】以下实验设计所得结论不可靠的是〔〕A.将电石与水反响产生的气体先通入CuSO4溶液再通入酸性KMnO4溶液中，溶液褪色说明有乙炔生成B.某钾盐溶于盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，说明该钾盐可能是K2CO3或K2SO3C.将浓硫酸和乙醇溶液共热产生的气体枯燥后通入溴的四氯化碳溶液，溶液褪色，说明有乙烯生成D.将苯、液溴、铁粉混合物反响产生的气体通入到AgNO3溶液中有淡黄色沉淀产生，不能说明有HBr生成【答案】B【解析】A．乙炔中混有硫化氢，具有复原性，那么气体通入酸性KMnO4溶液中，溶液褪色不能说明有乙炔生成，故A错误；B．某钾盐溶于盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，气体可能为CO2或SO2，说明该钾盐可能是K2CO3或K2SO3，故B正确；C．乙醇有挥发性，乙醇也能使溴的四氯化碳溶液褪色，那么无法说明有乙烯生成，故C错误；D．溴易挥发，生成的HBr中含有溴，溴和硝酸银溶液也生成淡黄色沉淀，从而干扰实验，故D错误；应选B。6．【河北省定州中学2022届高三下学期开学考试】过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质，通过如下几个实验步骤，可制得纯洁的食盐水：①参加稍过量的Na2CO3溶液；②参加稍过量的NaOH溶液；③参加稍过量的BaCl2溶液；④滴入稀盐酸至无气泡产生；⑤过滤不正确的操作顺序是〔〕A.③②①⑤④B.②③①⑤④C.③①②⑤④D.①②③⑤④【答案】D7．【湖南衡阳八中2022届第二次月考】实验室有一瓶固体M的标签右半局部已被腐蚀，剩余局部只看到“Na2SO〞字样。固体M只可能是Na2SO3或Na2SO4。假设取少量固体M配成溶液，以下试剂不能用于鉴定M的是〔〕A．Ba(OH)2B．稀盐酸C．稀硫酸D．浓硝酸【答案】A【解析】试题分析：A．Ba(OH)2与Na2SO3或Na2SO4都会形成白色沉淀，因此不能判断，错误；B．稀盐酸与Na2SO3会发生反响产生气体，而与Na2SO4不反响，可以鉴别，正确；C．稀硫酸与Na2SO3会发生反响产生气体，而与Na2SO4不反响，可以鉴别，正确；D．浓硝酸有强的氧化性，会将Na2SO3氧化，硝酸被复原变为NO2有红棕色气体产生，而与Na2SO4不发生反响，可以鉴别，正确。考点：考查物质鉴别的试剂的选择的知识。8.【天津市红桥区2022届高三上学期期末】用以下图所示装置进行以下实验，实验结果与预测的现象不一致的是〔〕选项①中的物质②中的物质预测装置中现象ANO2蒸馏水试管充满无色溶液BSO2紫色石蕊溶液溶液逐渐变为红色CNH3AlCl3溶液产生白色沉淀DCl2AgNO3溶液产生白色沉淀A.AB.BC.CD.D【答案】A【解析】A、发生3NO2＋H2O=2HNO3＋NO，水不会充满试管，溶液的体积占试管的体积的2/3，故说法错误；B、SO2是酸性氧化物，其水溶液使紫色石蕊变红，故说法正确；C、发生Al3＋＋3NH3·H2O=Al(OH)3↓＋3NH4＋，有白色沉淀产生，故说法正确；D、Cl2＋H2OHCl＋HClO，HCl＋AgNO3=AgCl↓＋HNO3，故说法正确。9．【江苏省丹阳高级中学2022届高三下学期期初考试】根据侯氏制碱原理制备少量NaHCO3的实验，需经过制取NH3、制取NaHCO3、别离NaHCO3、枯燥NaHCO3四个步骤，以下图示装置和原理能到达实验目的的是〔〕A.AB.BC.CD.D【答案】A10．【江西省宜春中学2022届高三2月月考】“绿色化学实验〞已走进课堂，以下做法符合“绿色化学〞的是〔〕①实验室收集氨气采用图1所示装置②实验室中做氯气与钠反响实验时采用图2所示装置③实验室中采用图3所示装置进行铜与稀硝酸的反响④实验室中用玻璃棒分别蘸取浓盐酸和浓氨水做氨气与酸生成铵盐的实验．A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④【答案】C11．【江苏省〔中华中学、溧水高级中学〕等六校2022届高三2月联考】巧妙的实验设计有助于更好地解决问题。以下装置不能到达实验目的的是〔〕A.用装置甲验证HCl气体易溶于水B.用装置乙验证SO2具有漂白性C.用装置丙采集到的压强数据判断铁钉发生析氢腐蚀还是吸氧腐蚀D.用装置丁检验NH4Cl分解产生的气体【答案】B【解析】A、烧瓶滴加水，HCl溶于水，造成烧瓶中压强减小，气球膨胀，能够到达实验目的，故说法正确；B、产生的SO2，使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色，发生的是氧化复原反响，不是漂白性，故说法错误；C、发生吸氧腐蚀，造成广口瓶中气体压强减小，发生析氢腐蚀，广口瓶中气体压强增大，能实现实验目的，故说法正确；D、NH4Cl受热分解成NH3和HCl，P2O5固体能吸收NH3，蓝色石蕊试纸变红，说明产生HCl，碱石灰吸收HCl，酚酞试纸变红，说明产生NH3，能实现实验目的，故说法正确。12．【福建省漳州市八校2022届高三2月联考】以下关于甲、乙、丙、丁四种仪器装置的有关用法，其中不合理的是〔〕A.甲装置：可用来证明硫的非金属性比硅强B.乙装置：橡皮管的作用是能使水顺利流下C.丙装置：用图示的方法能检查此装置的气密性D.丁装置：可在瓶中先装入某种液体收集NO气体【答案】A【名师原创测试篇】1．以下实验操作正确且能到达预期目的的是〔〕实验目的操作A欲证明CH2=CHCHO中含有碳碳双键滴入酸性KMnO4溶液B欲除去苯中混有的苯酚向混合液中参加浓溴水，充分反响后，过滤C证明SO2具有漂白性将SO2通入酸性KMnO4溶液中D确定碳和硅两元素非金属性强弱测同温同浓度Na2CO3和Na2SiO3水溶液的pH【答案】D【解析】A．碳碳双键、醛基都可以被酸性高锰酸钾溶液氧化，所以不能证明CH2=CHCHO中含有碳碳双键，错误；B．苯酚与浓溴水发生反响产生三溴苯酚不能溶于水，但是能够溶于苯中，所以不能除去苯中混有的苯酚，错误；C．将SO2通入酸性KMnO4溶液中，溶液褪色是由于发生氧化复原反响，不能证明二氧化硫的漂白性，错误；D．元素的非金属性越强，其最高价氧化物对应的水化物的酸性越强，形成的钠盐就越不容易水解，相同条件下溶液的pH就越小，所以可通过测同温同浓度Na2CO3和Na2SiO3水溶液的pH来比拟碳和硅两元素非金属性强弱，正确。2．以下有关实验的选项正确的选项是〔〕A．以下装置中X假设为苯，可用于吸收NH3或HCl，并防止倒吸B．除去CO中的CO2C．以下装置可用于别离C2H5OH和H2O的混合物D．记录滴定终点读数为12.20mL【答案】B3．以下实验装置应用于铜与浓硫酸反响制取二氧化硫和硫酸铜晶体，能到达实验目的的是〔〕A．用图甲装置制取并收集二氧化硫B．用图乙装置向反响后的混合物中加水稀释C．用图丙装置过滤出稀释后混合物中的不溶物D．用图丁装置将硫酸铜溶液蒸发浓缩后冷却结晶【答案】D【解析】A、二氧化硫的密度比空气大，应该用向上排气法收集，故A错误；B、烧杯中的水应该沿烧杯内壁或玻璃棒倒入，故B错误；C、没有用玻璃棒引流，故C错误；D、硫酸铜溶液蒸发在蒸发皿中进行，故D正确。4．科学家通过探寻矿物X推测外星球上是否曾经存在水。某兴趣小组为分析矿物X中的常见离子，将其溶于稀硝酸，并将所得溶液进行实验，以下依据实验现象得出的结论正确的选项是〔〕A．用铂丝蘸取少量溶液进行焰色反响，火焰呈紫色，说明矿物X中含K＋B．取少量溶液向其中滴加NaOH溶液，加热，用湿润红色石蕊试纸检验生成的气体，试纸变蓝，说明矿物X中含NHeq\o\al(＋,4)C．取少量溶液向其中滴加KSCN溶液，溶液变为血红色，说明矿物X中含Fe3＋D．取少量溶液向其中滴加盐酸酸化的BaCl2溶液，有白色沉淀产生，说明矿物X中含SOeq\o\al(2－,4)【答案】AB5．以下操作或装置能到达实验目的的是〔〕A．检验铁粉与