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小学四年级数学教课设计：认识毫升想要有效地提高教课质量那就一定要有优异的教课方案以下是小编采集的对于小学四年级数学教课设计：认识毫升以供参照希望对大家有所帮助！教课目的：、认识容量单位毫升知道毫升是一个比较小的容量单位、掌握升和毫升之间的进率知道1升=1000毫升教课准备：学生预习、准备量杯、滴管、量桶、水等教课过程：一、认识预习状况：经过预习你知道我们这节课要学习什么你知道了有关的些知识随学生回答板书：毫升学生可能会知道：毫升能够用字母ml表示；1升=1000毫升；二、认识1毫升、取量筒介绍：这个量筒最少的刻度是5毫升此刻我们要用它和这个滴管来找1毫升有多少滴、用滴管向量筒里滴水大家数一数几滴大概是1毫升、经过这个实验你对毫升有了什么认识、介绍生活中量毫升的容器：有时我们患病了要喝一些药水（取一药水瓶）读：成人每次喝15~20毫升问：我没有量杯那才能找到这15~20毫升药水呢取生活中最常有的勺子舀满1勺水倒入量筒测得大概是10毫升指出：这勺子是我们每日都要用的东西此刻你会利用它找适当的药水了么三、达成想一想做做1、2：、下边的容器里各有多少毫升药水指出：饮料我们能够多喝点少喝点但在医学上却不可以有一点点的粗心所以在用药的时候都要严格依据规定下边这些是常有的一些规格分别谈谈是多少毫升、老师用量筒量出一个50毫升而后倒入一个常有的一次性透明的杯子里让学生感觉一下其高度而后再让学生想象假如倒入题中的这几个容器中水面高度各可能状况回家练习：用方才认识的勺子（10毫升）舀50毫升水分别倒入这几个容器里看看水面各在里四、升和毫升的进率．出示500毫升的量杯请同学们察看量杯上的刻度指一指100毫升150毫升250毫升400毫升和500毫升各在什么地方．把1升水倒入量杯中看看能够倒几杯（两杯）．问：1升等于多少毫升．指名学生回答板书（1升=1000毫升）说明升与毫升的进率是1000．练习：2000毫升=（）升4000毫升=（）升9升=（）毫升10升=（）毫升五、达成想一想做做3、4、5：、谈谈下边每种饮料分别需要多少瓶才正好是1升：请学生完好的列出解答算式在沟通第一个的时候指名谈谈列式原因、倒出100ml饮料数一数你要多少口才能把它喝完再算一算喝一口大概有多少毫升先沟通：做这个实验应当喝而后多请几个学生自然地喝这100ml水算一算．达成想一想做做41）学生独立达成2）沟通六．你知道学生自由阅读后沟通感想课后小记：“1毫升观点确实立”,让学生察看1毫升在量器、瓶盖中的状况、用滴管装使每个学生都清楚地看到了1毫升的多少学生感兴趣认识一把一般勺子容量约10毫升能够帮助学生更简单地在生活中找寻、认识毫升是一个特别好的学具授后小记：前两课时给我的最大感觉就是教课容量单位应当以着手操作及实物演示为主要的教课及学习方式所以在课前我利用学生集体采集了大批

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